密切家校联系，优化育人举措
——寒假家访总结与反思
寒假期间，我积极参加了市教育系统组织开展的“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动，认真扎实地进行了家访，取得了显著的效果。作为一名班主任，通过这次活动 ，我进一步认识到了沟通学生家庭、畅通教育渠道，拓宽育人路子，密切家校关系，对于促进学生健康和谐发展，促进教育教学质量持续内涵提升的积极作用。下面，我结合自己的家访经历，谈一下对这次活动的认识和感悟。
一、家访基本情况
（一）确定家访对象及原因。我班共有65人，寒假期间我和陆老师登门拜访了20人，其余的所有同学也都通过家校通短信或电话与家长进行了沟通、交流。在登门拜访的20人中，其中品学兼优的6人；学困生12人；性格内向的1人；有问题的1人。
把品学兼优的学生确定为登门访问对象，是因为他们多为班级干部，是班集体建设中的骨干和核心，大多受到老师、家长的青睐和信任，比较容易出现骄傲自满，固步自封现象。“人无完人，金无足赤”，再优秀的学生也有缺点和不足，对这些学生有选择的进行家访，能够在互相的交流合作中调动学习积极性，促进他们品格的锻炼，而且还能及时地帮助他们消除骄傲自满、惟我独尊等不良行为习惯，使之更好地健康成长。而学困生由于多方面的原因，他们更需要老师的鼓励和帮助，更希望得到老师的认可和表扬，如果我们经常同他们谈心，不难发现他们有很强的求知欲望，他们很渴望得到老师的关注和帮助，老师的一句简简单单的鼓励或者表扬的话，会让他们激动万分，加倍学习。作为班主任要用慈母般的爱去感化他们，要伸出温暖的手去帮助他们，给他们学习的勇气和信心，使他们尽快成长。对于性格内向的学生，多存在孤独、多疑、偏执等不良心理，在班级中经常表现为不合群、认死理等现象。对这样的学生进行家访，能够对他们的情况有更细微的观察与了解，掌握他们在家的表现及与家人的交流情况，获得更准确的的信息资料，在今后的教育中能够有的放矢。学生出现不良现象或问题，必须及时家访，与家长共同商议对策教育好学生，把不良现象消灭在萌芽状态。我确定的这个学生伊某，上课思想老开小差，爱交头接耳，不认真听课，学习不认真，经常顶撞老师，据了解在家很少和父母交流，父母基本上管不了。
（二）家访前期准备：
1.家访前，我首先以书面的形式，对每个要访学生的优点、潜力、兴趣、爱好、个性特长等进行了精心准备，事实求是地表述学生在学校的学习、生活、纪律和思想品德等情况。周密考虑了每个学生的缺点与不足，需要解决的问题，希望家长在哪些方面配合等。通过准备材料，进一步熟悉和掌握学生德、智、体诸方面的具体表现，全面、客观、公正的评价学生，并简要填写在家访档案中。 2.准备好后，我就与要访家长预约，看双方在时间上有无冲突。如果合适，就请家长告诉孩子老师要去家访，一定要让该学生知道，不然学生会认为你偷偷摸摸的家访，或去告状，这会失去学生的信任，也会减弱家访的效果。3.必须估计到可能遇到的困难和意想不到的情况，在摸清学生思想脉络和家庭情况的基础上，家访内容有的放矢，目的明确。
（三）家访过程
1.家访时，我首先向家长交流了孩子在校的基本情况及表现，交流时，我一般都是用鼓励或赞赏的语言，并请孩子共同参与，详细向家长汇报了孩子在校的学习、生活、参与班级管理、班级活动等方面的表现。其次，向学生和家长了解了家庭状况，察看了学生的学习房间和家庭作业完成情况。第三，就对在家和学校发现的问题，与家长进行了交流，共同商讨出解决的方法。为学生的学习生活确定了目标，制定了措施。第四，向家长征求了对学校或班级管理教育工作的要求与建议，以更好地弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。
2.家访后，作为班主任，我每次都及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。对于家访中作业存在问题的同学同学，我都通过电话进行了跟踪回访，电话回访，家长往往充当家庭交通警察的角色，如实反映初次家访后学生的在家表现及存在的问题。对于学生取得的进步，老师与家长及时给予表扬鼓励；对于出现的问题，分析原因、寻找对策、采取措施，帮助学生解决问题，激发家长培养孩子的信心和热情，赢得家长对教育的理解和支持。
二、家访反思感悟
1.家访的意义。作为班主任，家访能使自己切身熟悉学生的成长环境，通过与家长谈话，可以了解学生在家庭中的学习、社会交往情况，在家庭做家务中的具体表现情况；还可以了解学生的兴趣爱好，了解学生的性格特征，洞察学生的内心世界；了解家长的文化素质以及家庭教育状况，通过了解学生的全部生活内容，并进行全面的认识、分析与理解；真正实现“一把钥匙开一把锁”的目的；家访是三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，有利于交换意见、达成共识，实现商量解决问题的办法，是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。老师上门家访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，容易形成合力，产生良好的教育效果。
2.家访应注意的问题。一是家访时要讲究技巧，尽量避免直言学生存在的问题。要尊重学生，从其闪光点谈起。特别是那些有多种缺点且学习成绩差的学生，要从爱心出发，不要以偏概全，一差皆差。应该从表扬其优点开始，打开家访局面，向家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴进步，如我班的于某，上课走神，有时不能保质保量完成作业。但他能积极参与班级活动，在乒乓球比赛中为班级赢得了荣誉。家访时，我首先从他的成绩谈起，感谢他为班级做出的贡献，他家长听了也非常高兴，这时候，我见时机成熟，进而告诉他如果在学习上也能像乒乓球比赛上那样拼搏，肯定有大幅度提高，老师和家长都相信你。他听了后，小脸兴奋得通红，一致表示今后一定要努力学习，认真完成作业。这样多鼓励，少批评，家访的气氛会比较融洽，家长也比较容易接受，孩子也愿意改正缺点，增强了孩子进步的信心，获得了家长的支持与配合。二是家访要尽量让学生在场，大家在一种温和平等轻松的气氛中进行对话，使学生接受教育，这样既可以增强师生之间的信任，消除不必要的顾虑，同时，可以相互听取意见，提出改正意见，鼓励其进步，保证意见的准确性，从而收到良好的教育效果。三是家访后应及时反馈。这不仅指在家访过程当中要察颜观色，注意家长和学生的反应，斟酌谈话内容和措辞。在家访后更要留心观察学生变化，检验家访的效果。家访后加强对学生的督导，以巩固家访效果。学生的每一点进步，尤其是后进生的进步往往不是一步到位的，必然有一个反复的过程。家访后，老师应及时对学生加以督导，这是家访整个过程中一个至关重要的环节。因为家访必定引起学生心理不同程度的震动，学生心里正在进行着“积极思想”与“消极因素”的对抗，正急需外部动力的辅助，以达到思想上的净化和改良。
总之，在家访的过程中，我深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。今后，我们广大教育工作者一定要勤与家长联系，多与家长沟通，凝聚家校智慧，努力构建密切、融洽、信赖的家校关系，共同营造良好的育人环境和教育体系，促进学生的健康、和谐成长。
