推荐第1篇：家访演讲稿
寒门学子
各位领导，各位老师： 大家好！
我是关防中学的一名从教者，我演讲的题目是《寒门学子》。 ———记家访九
（一）班学生XXX 从教以来，以至于家访以来心灵从来没有受到如此强烈的震撼，总以为感动离我们很远；但一路走来说的最多的是感动，感触最深的是心灵的震撼，收获最多的也是情感的慰藉，满满的除了感动还是感动。总以为孩子们还没有长大，不谙世事；总以为父爱母爱给他们撑起了心头的荫凉，他们正享受着童话般的幸福……一次家访的经历，颠覆了我心中许许多多的“总以为”。
而今的我在亲身经历了这一幕时，心中久久的不能平静，不能相信.都说穷人家的孩子早当家，而这个比穷人家的孩子还“穷”的孩子叫人怎能释怀？在老师眼里他是一个品学兼优的孩子，在家徒四壁的情况下还坚持把生活的补助让给别的学生；在同学眼中他是一个以身作则的好班长，无私的为大家奉献自己的一切；在父母眼中他是唯一的希望，面朝黄土背朝天的的父母希望他能跳出农门。就是这样一个孩子我们说他比穷人家的孩子还“穷”是因为他无法获得母爱的温暖，也没办法享受到回到家就能吃到香喷喷可口的饭菜，甚至还要自己动手为家里请的干活人做一顿饭菜。只有等到夜深人静的时候借着微弱的电筒完成自己的作业，是没有电吗？不是的，他想节约用电为父亲省点钱。
他也是一个90后啊！他也有自己的苦恼啊！无论是在生活上还是学习上，他的同龄人可以向父母倾诉，可他跟谁说呢？母亲是一个无法用语言交流的人，父亲整天忙着帮别人干活为的是孩子能上学，父亲还有一个简单而伟大的心愿，就是希望孩子能有衣服穿。而这个对我来说微不足道的愿望我定会尽全力的去满足他。只是希望这个孩子能积极健康乐观的成长，消除内心的阴霾，抛掉暂时的困难。相信贫穷对他来说是一种成长的财富，会过早的历练了他坚强的品质，也会过早的教会了他什么是责任。
离开他家，踏着颤颤巍巍的木桥心里一阵担惊，也不知他们一家这样担惊受怕了多少次，遇上发大水还无法过河。我们只是希望这个孩子真的能用知识改变这一家的命运，能跳出这个农门。
一路继续前行，心里默默的祝愿这个孩子的明天会更加美好，内心会更加的强大，强大的足够适应这个变化多端的社会。希望他的阳光会真的来到在风雨之后，希望踏过坎坷摆在他面前的是宽阔的大道。
家访是一条心灵之路，它让我走进了孩子们的故事，被故事中的人物感动着。关爱比授业更重要，生活比课堂更广阔。我要做一个坚定的麦田守望者，撑起一把爱的绿伞，跟孩子们一起走过成长的岁月！
我的演讲完毕，谢谢大家！
推荐第2篇：家访演讲稿
这个冬天不太冷
我演讲的题目是《这个冬天不太冷》。
我是去年招聘的教师，工作伊始学校就安排我担任六年级的跟班老师，“家访”活动开始时，刚出校门的我不知所措，我一个外乡人在这里人生地不熟，就连和家长交流些什么都不知道,怎么个家访法呢?再说了，我的学生们都还没有长大，不谙世事；父爱母爱给他们撑起了心头的荫凉，他们正享受着童话般的幸福呢！需要走访吗？
可是一次家访的经历，颠覆了我心中的许许多多。
第一个家访的对象是李新傲，平时上课爱开小差，不爱学习，作业时常不能按时完成，是地地道道的学困生，12岁的他平日里还有一些腼腆。
我和一位同事一道，选择了一个冬日的傍晚，来到了李新傲家。他家住在学校对面的三层楼房上，刚到门口，我们就惊呆了，这是怎样的一个家啊，家里几乎没有家具，墙壁没有粉刷，被柴火熏的黑黢黢的。“爸爸，老师来家访了。”只见一位家长闻声走了出来。“老师来了啊，是不是你在学校惹什么祸了啊？”看着学生一脸通红的样子，我立刻打住话头：“叔叔，没有啊，他在学校表现还不错呢。”“真的啊？”他爸爸摸了摸他的头，满眼愧疚。从与家长的交谈中，我了解到孩子的父亲常年出去打工，母亲在家照顾两个孩子读书顺便在家干些灵活。一年的收入除去开支，所剩无几。家长希望老师能关注自己的孩子，加强管教，加强学习上的辅导。
这次家访，仿佛让我走进了一扇我从未踏进的学生的心门。从此，我的课堂有了更多的关爱，李新傲也像变了个人似的，上课也比以前认真了，劳动更积极了，小脸蛋也渐渐地红润起来了。
家访在冬天里继续着, 6个学生,我一个不落的走进他们,原本只是完成一项普通的工作任务,却不想一路走来让我再也不能将自己置身于仅为人师的位置，走进他们的生活，成了每个家庭的一员。一路走来，走过一条条泥泞的小路。我看到了繁华外的困窘，华灯后的孤星，体会到了淳朴的情意，真挚的关怀，这些感动在我的心上烙上深深地痕迹，酸也好甜也罢，都在我心底久久萦回。
冰心说：“情在右，爱在左，走在生命的两旁，随时播种，随时开花”。是啊,风在水上写诗，云在天空写诗，灯在书上写诗，孩子们用纯洁的童真在我心里写诗，而我，更愿意用毕生的精力，全部的生命来为他们写诗。
送出一缕阳光，收获一片灿烂。这个冬天，因为家访，不再寂寞；因为爱，不再寒冷！
我的演讲到此为止，谢谢大家。
推荐第3篇：家访演讲稿
各位领导，老师：
大家好！
下面就由我来为大家演讲，题目是《爱学生，从理解出发》
生活需要阳光和空气，教育需要真诚和爱心，爱是老师的天职，老师不仅要有爱，而且还要爱到学生的心灵深处。要让学生真真切切地从心底里感觉到老师的爱，在这次“课内比教学，课外访万家”的活动中，我深深地懂得爱就是宽容和谅解，爱是理解和尊重，爱是耐心和等待，我们只有以一颗宽容，理解的心，耐心地等待学生，才能真正的了解学生，使学生得到真正的发展。
每个学生都有自己的个性特征，而在他们的个性特征中，都强烈地希望得到别人的尊重和理解。爱应该是发自内心的尊重和理解，而不是简单粗暴的说教。
在平时的工作中，我认为严是一种爱，对犯错误的学生从不宽容，以为宽容只会放纵他们的缺点和错误，对学生的不良习惯，不是训斥就是处罚，这些做法，我原以为是一种责任心，其实不然，在这次访万家的活动中，我把我们班的柳士杰同学作为家访对象，柳士杰平常不能按时完成家庭作业，10次有7次不交作业，上课坐不住，不由自主地随意走动，不是拿别人的东西，就是拉别的同学讲小话，甚至是呼呼睡大觉，我为柳士杰的举动没少头痛过，开始，我找他谈话，告诉他，不能打扰别人的学习，不能随意地拿别人的东西，上课要专心听讲。开始几天，是有所改变，但持续的时间总是不长，老毛病就又犯了，我也处罚过他，上课把书本拿到前面，站着听讲，甚至还把他叫到办公室训话，奶奶送他到学校，我也当面告了状，可就是效果不大。9月8日晚，我和敖老师一起去了他家，当我们来到他家的时候，他正一个人爬在高高的树枝上荡秋千，把我们吓了一大跳。我们提醒他奶奶，您不害怕吗？他奶奶告诉我们说：这孩子这样玩习惯了，因为这里只有我们一家，没有别的小朋友做伴，家里又买不起玩具，他在家只能蹦蹦爬爬，所以他一看见别的小朋友就高兴得不得了，所以他在学校也就喜欢拿别人的东西，摸一摸，玩一玩，觉得什么都新鲜，什么都有趣，我也常常提醒他，不要拿别人的东西，他告诉我说：不拿，就是看看。在这次家访中，我深切地体会到，对这样的学生不能一味地批评，要走进他们心里，告诉他什么事该做，什么事不该做，多提醒，让他慢慢地养成学习、生活的好习惯。
我们应该用发展的眼光看待学生的成长，学生的成绩是需要时间的，他们学习的进步和生活习惯的培养也是需要时间的，你不要看黎祖成，聂祖云等同学的单元测试成绩都在30分以下，他们就真的一点进步都没有吗？不，他们是有进步的，他们学会了劳动，懂得了上、下课的规矩，聂祖云同学还开始发言了，黎祖成同学每次碰到老师，都很有礼貌地向老师问好。因此，我们要学会等待，耐心地等待，用从容的心态去面对学生，不能指望一次个别辅导，一次谈心，就能收到立竿见影的效果。
真爱无痕，大爱无敌。唯有孩子的成长不可再来，唯有孩子的教育不可再来，让我们用爱的理念，为孩子支撑起一片湛蓝的天空，给他们留下自由翱翔的空间吧！
推荐第4篇：家访演讲稿
家访，打开情感的大门
高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”爱，是通往成功教育的桥梁。不同的孩子，表达爱的方式也不一样。家访，能让我轻松愉快地了解到孩子的家庭状况，成长环境，更好地沟通孩子的心灵，捕捉、发现学生身上的闪光之处，让他们感受到老师的信任、期待与关爱。
202班汪奕帆同学，一举一动就像个古代小淑女，是班上一个不算张扬的女孩子，班级各种活动很少主动参加。课堂上，除了偶尔一次举手发言外，总是用那双明亮的眼睛悄悄地注视周围的一切。记忆中的她不太乐意说话，她交流的好朋友只有两三位女生。每次问她问题，她总轻声细语的，生活中最常见的动作是摇头或点头，而且眼里时时闪过毫不掩饰的紧张。
带着一些好奇，我走进了汪奕帆小朋友的家。
一出电梯门，汪奕帆妈妈满脸笑容地把我迎进家门。我开口的第一句是：“您是怎么把汪奕帆小朋友教育得这么好呢？她懂事、聪明、有礼貌，现在很少有女孩子想她这样斯斯文文，像个小淑女！”看到我的到来，她一脸的喜悦无以言表。我挨着她坐下，愉快的谈话自然展开。 “孩子胆子特小„„”当我和她妈妈谈话时，她两只眼睛睁得大大的盯着我。我知道她对于我的家访是高兴的，可还是无法轻易摆脱紧张，我说了她的好些优点，如作业按时完成、上课认真听讲、成绩优秀、全班只有她坚持按我教的方法审题。与此同时，她妈妈又不经意地表扬了孩子，说在家学习很勤奋，每天都能独立、认真地完
成各科作业，从不让她操心。十多分钟过后，她开始放松多了，但还是一言不发。为了让气氛稍作缓和，更为了我此行的“别有用心”，我随机转移了话题：“汪奕帆，能带我参观一下你的小天地吗？”她迅速起身，拉着我的手往她的房间跑。她妈妈自豪地介绍，房里的家具、窗帘、壁纸都是孩子自己选的，摆设、设施是孩子与她一起亲手设计的。书桌上干净整洁，摆放着汪奕帆常用的工具书，书柜里整整齐齐地分门别类地放满了书。一旁的我，不忘真诚地发出啧啧的赞叹。再瞧瞧她，满眼的欣喜，一脸的自信。
汪奕帆妈妈，很随和也很健谈。她说，房子是专门为了孩子读书而买的，因为看中了一小，想给孩子最好的教育，她爸爸就把家和公司一起搬迁到这里，公司就设在16楼。孩子也非常高兴，总说班上除了刘雅萌，就只有她可以从阳台看到曹老师的家。说到这，一直害羞不语的汪奕帆，兴奋地带我去看那个她“引以为豪”的阳台，同时还带我参观她练习跳舞的另一个小天地，一个铺着厚厚地毯的大阳台。还把武汉电视台“果果”姐姐采访孩子跳舞的合照拿来给我看并欣喜地讲述着孩子跳舞的进步与收获。看来，家长们为了孩子的教育与兴趣不遗余力，孩子真的是很幸福，而我面对家长们的期望与重托，责任也将是更加的重大。
汪奕帆妈妈说，她虽然内向，但自尊心很强，是个好强的女孩，给自己的目标很高，希望学习成绩能名列前茅。过重的心理负担使她不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点，即使在成功面前也难以体验成功的喜悦。提到发言问题，她妈妈显得有些焦急。了解孩
子缺乏自信心的原因后，我建议让孩子继续积极参加各种跳舞活动，在活动中锻炼孩子与同伴合作的能力、在舞蹈学习中让孩子感受成功的喜悦，从而建立自信心。建议家长在平时的生活中多发现她的优点，及时表扬她，让她有成功感、树立更多的自信。
谁拥有自信，谁就成功了一半。自信心是每个孩子成长过程的精神核心，也是促使孩子发展的内在动力。汪奕帆比较内向、胆小，一方面是性格使然，对自己要求过高，对自己信心不够；一方面是她班上比她活跃的孩子过多、让她竞争意识强烈、学习压力大，更缺乏自信。这次家访让我大吃一惊，发现孩子的另一面，她是一个多才多艺的孩子，不但有跳舞的天赋，而且已经养成独立学习的好习惯。我觉得，用赏识教育来帮助她塑造自信是最合适的。在以后的学习生活中，我会积极关注她，给她更多的机会展示，我会不忘给她一个微笑，一句赞赏的话„„
孩子能绽放笑脸，扬起自信的风帆„„
推荐第5篇：家访演讲稿
爱让1+1>2
————我的家访故事
丹江口市凉水河镇小学李超
春风送暖，新叶如画，我们在“课内比教学”中成长；新叶种梦，春风唱歌，我们在“课外访万家”中感动。“课内比教学”我们吟诗，“课外访万家”我们歌唱，在这片神奇的大地上，我们要用自己的行动使学生快乐、家长幸福，这是我们永恒的承诺。
虽然步入教学岗位已十六年了，但是我深知仅仅拥有爱心和教育热情还远远不够，还需要敏锐的教育机智和灵活的教育手段，以及各种有效的教育形式。家访工作无疑成为我协调家庭教育的重要方式之一。走进家庭让我了解了我的学生及家长；走进家庭让我走近了学生和家长的心灵；走进家庭让我深深体会爱与被爱，生活和梦想，责任和希望。
决定家访的时候，我认真圈点了一个破碎家庭的孩子——肖大红。教师对这样的学生，要多给他们关爱，让他们能感觉到集体的温暖，在爱的天空中享受人间的真情。肖大红同学平时不爱说话，无论是课上还是课下她都很少与人交流，即使是我问的问题，也经常换来她无声的回答。对此我很纳闷，一天放学我决定同她一起回家，时至初春，咋暖还寒。在路上我看到了一位衣衫褴褛的中年妇女，肖大红不好意思的告诉我，这就是她的妈妈。 听说我要去家访，这位母亲热情的拉着我的手把我往家里带。走在乡间的小路上，映入眼帘的是几件破旧不堪的土房子，有一间已经坍塌，与旁边新建的水泥房形成的鲜明的对比。走进家门，只有几把椅子，一张小桌，一张木床，一张破旧的木柜。看着破旧的房屋，看着屋内陈旧的家具，看着陈设极其简陋的房间，我
1 的内心十分震撼，眼泪在眼眶打转。这时肖大红的妈妈颤颤巍巍的端来一杯热茶，我们坐在床边聊起来。聊天的过程中她几度哽咽，她说，这个孩子以前非常活泼开朗，只是后来的一场变故改变了孩子的整个性格。孩子的爸爸由于刑事犯罪仍在服役。说到这里肖妈妈泪如雨下，天下哪位母亲不希望自己的孩子拥有一个舒适、温暖而又完整的家？听到这里 ，我当时的心情真是无法用言语表达。面对坎坷生活的考验，她能承受这样的压力和打击吗？
从她家走出来，我的心情是沉重的，我觉得应该责无旁贷的去温暖这个孩子，努力营造和谐温馨的班级氛围，用爱来浇灌生命之花，让她更灿烂美丽。这样的家庭缺少对孩子的家庭教育，为此，我对孩子的妈妈“晓之以情，动之以理”，使她认识到家庭教育的重要性，她表示愿意与学校密切配合，共同教育好孩子。因此，我时常鼓励她，让她对学习树立信心，并时刻与她的妈妈保持联系，相互反馈他在家、校的表现。无论是课堂还是课外，我都给予她特别的关注，遇到不懂的地方耐心予以讲解，有集体活动鼓励她大胆参与。有时在家里做一些好吃的，让她同弟弟一同分享；有时天气寒冷，给她带来御寒的衣物；有时为她添置几样学习用品，让她对学习更有信心。虽然多次家访都走得脚跟发痛，汗流浃背，可以说是苦不堪言，但是我明显感觉到了这个孩子的成长，学习更认真了，上课更有精气神了，性格也开朗了。每当听到她在课堂上响亮的回答，我们都会给她以热烈的掌声。为此，我呼吁全校、全社会都来关心、支持单亲子女，农民工子女和留守儿童的学习生活，让教育深入人心，教育不是学校“孤军奋战”，而是需要大家共同关心、共同出谋划策。
家访不仅给我们教师带来了感动和宝贵的经验，家访也带给了孩子们满心的快乐：“老师到我家来了!”家访后的几天，孩子 2 们交流的话题都是同一个内容。孩子们的一言一行，都让我们感受到那种溢于言表的快乐。家访更带给家长全新的感动：“老师，谢谢你这么细心!”教师对孩子日常言行的细微介绍，对孩子个性的详细剖析，老师的家教理念让家长们耳目一新，原来教养孩子还有那么多的学问!
总之，“教师访万家”活动使我认识到：家访是一把钥匙，走入家庭，走入学生的心灵，打开的是教师、学生、家长间的千千结，架起的是学校沟通的“希望桥”，在今后的日子里，我将一如既往地，抱着极大热情参加家访活动，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！我相信如果我们用爱心把学校的一份力和家庭的一份力有机的结合起来，肯定能形成1+1>2的强大教育合力。
丹江口市凉水河镇小学李超
442704 联系电话：5353156 邮箱：djklc6456@163.com
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撒向人间都是爱
郧西县景阳乡次沟中心小学盛进仕
我是在2011年8月的暑期教师集训大会上知道“课外访万家”的，关于家访，以前读书的时候就了解了一些，记忆中自己读书那会儿老师也家访过一次。不同的是这次，自己作为老师去家访学生。.
9月份新学期伊始，按照乡中心学校的统一安排和严密部署。在学校校长的直接领导下，我校实行“班主任为主、课任老师全部参与”的家访形式进行家访，在教学之余学校老师都进行了如火如荼家访工作。
我是二五年级的班主任和语数老师，虽然处的时间不长，但对班上学生还是比较了解的，学生无论碰到什么总是跟我说，有什么心里话也大都主动向我倾诉，在他们心目中，我先是他们的朋友，然后是他们的老师、班主任。班上26名学生的情况我都了解，我主动关心他们的学习，了解他们生活中的困难，能帮助尽量给予帮助，对他们的生活也是无微不至的关怀。
2012年3月30放学后，按既定计划我来到张大芬家进行回访。这是一个给我的印象最深，家庭情况最特殊的学生，她有父亲但却是是孤儿。3月30的这一天带着许多好奇到她家回访，到她家足足二十多里，和他们一起走了两个小时才到她家，走在回家路上我恨不得马上就到了，看看家访后的张大芬都有那些转变。
走到她家时，老人家正赶着要上地里去干活，见我们来了，就连忙放下锄具，和我打起了招呼。张大芬姥姥没有了以前的愁眉苦脸，还露出了难得一见的笑容，她紧紧地拉住我的手说：“盛老师，自从
上次您家访之后，孩子有了很大的转变，虽说作业做的慢点儿，但都能自己按时得完成，并且学习一天一个样儿，进步很大；不但没了闷闷不乐，嘴里还时时哄着歌儿，看到她的这些变化，我们很高兴，这课多亏了您，是您用知识开启了他的心智，用智慧美化了他的心灵，用德行熏陶了他的情操，更胜我们，做家长的，是孩子无声的父母！”
在家访和回访的过程中，我深受启发和教育，收获了无数的感动、定格了各样精彩，给我留下了许多深刻的印象和美好的记忆。班上学生尤其是张大芬的改变给了我很大的鼓舞和安慰，也给了我很多的反思和感悟。经过这次的访万家工作，我深感家访工作的重要性和必要性，是密切家庭和学校关系的重要手段，是构建家校心桥的重要方式方法。
像张大芬这样的孩子还有很多很多，或幼时受到巨大的打击或家庭不幸遭遇，使他们在心理和精神上发生了很大的偏执，离正常的孩子越来越远，变得孤僻内向沉默，他们正等着我们去和他们沟通了解，疏导他们的心理，用积极向上健康上进的思想启发他们，使他们逐渐的开朗活泼起来，拥有童年的美好。它能让我们把充满爱的另一个课堂开向人间的每个角落，让所有的孩子都一路阳光，健全成长。
推荐第7篇：家访故事演讲稿
各位领导，各位老师：
大家好！
站在这里发言，其实，我的心是惴惴的，惶惶的，首先我得坦言一个事实，这次家访是我从教13年来的第一次，并且，这个第一次还是被动被迫的，不是我自觉自愿的。为此我真的脸红。
一直觉得自己对孩子是尊重的，关爱的，一直告诉自己，对于一个非班主任的美术任课老师，这样子就够了。和学生相处，一直保持着半米的距离，喜欢这个距离，不远不近，我可以摸他们的头，拍他们的肩，他们可以感受到我的温暖和关爱，可以看到我的微笑和友好，但是我看不到他们成长的秘密，看不到他们芬芳的心事。这个距离刚好适合我，适合喜欢简单拒绝复杂拒绝麻烦的我。这个想法直到我家访后才知道是肤浅的，幼稚的，甚至是错误的。
决定家访的时候，我约秦凤云老师一起去，说明情况之后，秦老师毫不犹豫就答应了，下午，我们出发了。说实在的，一路上，我心里既忐忑又有点期待和兴奋，一路上带着种种猜测和疑虑，到学生家里该说些什么呢，一个美术老师去家访家长会欢迎吗？幸好，秦老师比较有心，路上特别叮嘱我和家长交流要注意的事项，有些家长是很挑剔的，特别是对老师第一印象很重要，我也留心记了下来。家访第一站是贾溪家，家长们都很热情，这也打消了我的顾虑，并能很愉快地融入到交流中。通过和家长的交谈，我了解了五个孩子在家的活动，作业的完成情况，孩子的日常行为习惯等，也感受到了家长对孩子的殷切期待。如孩子的性格比较内向，家长就特别期待老师在课堂上多
关注她，多给孩子机会让她锻炼；行为习惯差的孩子，家长特别苦恼和无奈，寄希望予老师在各方面能严格要求，争取让他改掉坏毛病……
这次家访我感触最多的是，家长除了对孩子的学习关注之外，更注重的是孩子行为习惯和个性发展。我也在想，在我的课堂除了教会孩子知识之外，我们完全有能力加强这方面的教育，平时要用心关注到每个孩子，发现问题，及时给予帮助和引导。虽然我们每周和孩子接触的时间不多，但只要坚持，我想对孩子的健康成长会起到一定促进作用。另外，这次家访也使我克服了畏难情绪，增加了信心，以后有机会我还会走进学生家中，把家访进行到底！
胡 彬
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不忘初心
方得始终
——我的家访故事
尊敬的各位领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！我是来自，今天我想和大家交流家访中我的点滴感悟。不忘初心，方得始终。这是《华严经》中的一句话，意思是不要忘记最初时所确定的目标，矢志不移，有始有终的坚持下去，才会取得好的结果。自2012年全市开展“千名教师访万家”活动以来，四年间，我走访了全班每一个家庭，每一次走进这些家庭，都被那种面对面，促膝交谈的融洽、信任、期待所感动。现在经常有孩子人对我说：“杨老师，你今天去我家家访吧！”我知道这是一种诚恳的邀请，我更知道这是对老师的喜爱与信任。
今年的家访工作我根据班级孩子的特点，把家访的着眼点放在唤醒孩子自省意识，激扬自励精神上，利用榜样的力量影响带动这些孩子。所以，今年的家访路上特别热闹，总有孩子的欢声笑语陪伴着我：韬韬贪玩不爱读书，家访时我带着他到班里的“读书小明星”惠然家去一起坐一坐，聊一聊，分享读书的乐趣；小彤彤依赖性强，骄纵蛮横，常常和妈妈顶嘴，在和其家长沟通后，我安排她到小孟秋家，看看小孟秋如何自己做饭，如何照顾妈妈，感受什么叫自立，什么是体贴；对学习困难的孩子，我让他和同小区的孩子组成互帮互助组，同时也给家长之间搭建了交流的平台，班级更像一个大家庭了！在我们这个大家庭中，有个孩子，让我一学期内家访了三次„„
他叫小富强，是一个瘦弱的像小豆苗一样的男孩，刚进我们班时，那双黑的看不出颜色的小手给我留下了深刻的印象。进班两天了，
这孩子总不写作业，他的同桌哭着找我换座位，说是小富强身上好臭，难闻死了，妈妈不让和他坐在一起。和他的家长联系后才知道，原来小富强生活在一个单亲家庭，父亲靠打工抚养着四个孩子，根本没时间照顾他。我从心底理对这个孩子多了一份怜爱。
从孩子进班到督促他养成按时洗澡的习惯我用了一个月，为了让他写作业，我给他买了新的文具课外书，可是翻开他的作业时常是一片凌乱。给家长打电话，他总是满口好的好的，却仍对孩子不闻不问，这让我气愤，带着对孩子父亲的不满和埋怨，我决定去家访。走进这个家，我愣住了：我知道孩子的作业本为什么是黑乎乎的了。整个房间像是一个小黑洞，黑乎乎的墙壁，黑乎乎的桌子，黑乎乎的小床上堆着看不出颜色的被子，灰黑色的棉絮翻在外面。家里只有小富强在，他正趴在桌子上准备学习，我的心里酸酸的，孩子每天在尽力克服惰性、贪玩，尽力去自觉读书、努力完成自己会写的作业，而我却只看到了结果，忽略了孩子的付出。我坐下来，给他耐心地辅导作业。
等了很久，孩子们的爸爸终于收摊回家了。家里四个孩子，没有一个因家庭困难而辍学，此时面对这位虽是中年却已白发苍苍的老父亲我还能抱怨什么呢？于是就如何让姐姐带好弟弟妹妹，如何给孩子分配家务，如何培养孩子的自理能力等一些问题我们进行了详细的交流。这位头发花白的父亲搓着手真诚地说：“我也不知道该怎么管他们，只知道让他们吃饱穿暖上学，我自己没文化，就想让他们都学点文化，您说得对不光要让孩子学习，还得教育孩子学做人，一家人要团结起来。”出门时，听见他家的邻居们在议论：“多好的老师，对孩子多负责任”对于这样的夸奖，我丝毫没有自豪感，反而是满满的愧疚。我自责：为什么不早点来孩子家看看，为什么只是想当然的给孩
子扣上学习生活习惯差的帽子。我没有真正走进这个孩子，我根本没有好好的，真正的去关心和爱护这个孩子！
回到家，我把小富强的情况告知了家委会成员，大家都表示要帮帮这个孩子。第二天，一进办公室我看见桌子上面下面，大大小小有十几个袋子，衣物、鞋子、、图书、文具、太阳能台灯„„干净整齐地堆放在一起。当我带着这些饱含爱心的物品再次来到小富强家时，孩子见到我，高兴地没顾得上穿鞋就跑了出来！临走时我跟这个家庭的每个孩子都约定了一个爱家计划。临近期末，千名教师访万家的活动开始了，我和副班主任王老师第三次来到小富强家，发现孩子们都很好地完成了爱家计划：大姐姐中午能给弟弟妹妹做午饭，小姐姐洗碗，小富强和哥哥能打扫房间、洗自己的衣服了！期末考试，小富强考出了有史以来最好的一次成绩八十六点五分！今年的“庆三八”感恩教育结束后，他蹭到我身边说：“杨老师，我妈妈不在，我没法为她做件事。您渴不渴，我给您接杯水。”此时我心里的幸福无以言表！
走访中，每一个家庭，每一个孩子都有不一样的故事，在读着他们故事的同时，慢慢读懂了学生本身，读懂了教育的真谛——教育就是充分了解，就是尊重理解，就是在陪伴中用爱来引领成长！ 如今对于家访工作，我从奉命行事到自觉自愿；孩子，从惴惴不安到热切期盼；家长，从客客气气到推心置腹，我也在不断思考、调整、改善自己的工作，我也在收获和成长。我是幸福的，因为我拥有这世界上最最可爱的40张纯真的笑脸。她们也给予我温暖，给予我前进的动力和对事业追求的成就感。孩子对我的爱，家长对我的信任，必将鼓舞我不忘教育的初心，方得育人的始终！
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心中有爱 才能坚守
我今天演讲的题目是心中有爱, 才能坚守。
冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。”人是懂感情的，一往情深精诚所至，一心一意顽石开，爱心所至，情感所至，必将春风化雨暖人心。在二十年教书生涯中，在这里，我想到了这样两句诗：“生命的远景，艰难而稳重，美丽而动人，道路的伸展，都是给时间的方向，从脚下开始，从脚下结束。在二十年教书生涯中，我心中有爱 ,一直坚守：教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会
我是石家庄机电职业中专学校的一名语文教师，从事教育工作近20年，参加工作以来一直担任班主任， 工作经验使我深刻认识到：教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与, 只有把这三个方面协调一致起来才能取得最佳的整体教育效果。家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会得更大的成功。学校教育尤如一棵树，它的生长离不开家庭土壤、社会天空，土壤越肥沃，阳光雨露越适宜，它就会枝繁叶茂。因此，要办好学校教育，要全面全方位实施好素质教育，就必须立足学校，寻求家庭和社会的参与配合与支持，才能收到良好的教育效果，才能使素质教育和新课程改革顺利进行，促进学生健康成长。家访则是这一系统工程中的重要一环，家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。下面谈谈本人经历的家访故事。
一、未出鞘的弹簧刀
大家可能奇怪，我在比赛现场手里怎么会拿着一把弹簧刀呢，弹簧刀出鞘可致人死亡，未出鞘可救人一命，它记录着一位特殊学生的成长过程，也承载着教育的力量，让我对教育的理解从职业升华为事业。
爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远方；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。
2011年，我接新班，在第二周就遇到大麻烦----刘星，迟到、旷课、夜不归宿、喝酒、打架，这些问题在刘星身上都发生了。找他谈话，他总是率性不羁，自暴自弃，并且对一切都怀有敌意。有次我在谈话中提到了他父亲，想不到原本无所谓的他，突然咬牙切齿地说：“他啊，我巴不得他死去。”这一言行，我感觉找到了他的问题症结。我没有发脾气、没有指责，有的是心平气和，有的是静心倾听。之后，我决定去赞皇家访。没有见到父母，只见到70岁奶奶，得知原来他五岁父母离异，父亲外出打工，妈妈远嫁，一直和70岁的奶奶生活。近几年，父亲暴躁的脾气，对他非骂即打，有一次竟打的他头上缝了七针。渐渐他对父亲充满怨恨，见面不只言语顶撞，甚至动手反抗。他痛恨父亲、拒绝母亲，他不知找谁倾诉，他成为一个“孤独者”。
作为班主任，也是同龄孩子的妈妈，责任心和母爱心触动我，我决心把这个可怜的孩子塑造成好孩子。
一个周六晚上10点多，电话铃焦急的响起来。刘星语无伦次地声音“老师，我跟我爸打架了，我回不了家了，我在大街上”，我心里一惊，直奔大街，把他接到了家里，找来碘伏为他擦洗伤口，敷上创可贴，给他下了一碗面条。短信告诉他父亲孩子在我这儿。刘星流着泪聊起了今天的事情。
刘星边哭边说，“父亲看到我的电气试卷就打我，我当时气的都掏出了刀子，他竟然把我按到地上，痛打一顿赶了出来。老师，我没有妈妈，今天我也没有爸爸了。”我静静地听着他的哭诉，待他平静下来后，我拍了拍他的头建议他住校。距离应该能够让他们更加理智，更能体会到彼此的重要。
可怜天下父母心，哪有不爱孩子的父母，爸爸恨铁不成钢，只不过用简单粗暴的方式，这样效果更相反。第二天我又去他家里，我与刘星爸爸进行了3个小时的长谈，委婉告诉了他教育青春期孩子的艺术-----要理解、关爱、陪伴。谈后这位爸爸低下头长叹了几声，回校时给了孩子500块钱，离开时情不自禁伸出手拍了拍孩子的肩，说道：“孩子，爸爸不好”，以后每周来一次学校，不是送吃的，就是送穿的。
住校的刘星，一月后他说：“老师，这周我想回家。”
此后，我时时刻刻关爱他，家庭的温暖使刘星变得温和、上进。积极参加各项活动，脸上洋溢着温暖的笑容。
二年级的一天，刘星找到我，拿出这把弹簧刀说，“我初三的时候买了这把刀，当时我特别恨我爸爸，刀时刻不离身，想在吵架的时候杀了他，现在觉得爸爸特别亲我”最后红着脸含着泪说：“我想这把刀我应该交给您。”
每次看着这把未曾出鞘的弹簧刀，我都要对自己说，真爱，是师生心与心之间永远的“桥梁”，我们的一点关注，一点理解，一次陪伴，一分等待，就可能收到意想不到的教育效果。教育需要爱，教育需要真诚，教育更需要温度。践行有温度的教育是我永恒的追求！
二、帮残助残，奉献爱心
2009年，我学校来了一位特殊的学生叫谢泽阳，患先天性脆骨病，双腿瘫痪，靠轮椅行走，起初他爷爷三轮车送他上学，一星期后电话告诉我不上学了。当天去了他家了解情况，父亲靠打工维持生活，妈妈身体不好。只有靠爷爷每天用三轮车接送他上下学。谢泽阳的爷爷已经70多岁，况且有严重的风湿病，腿脚疼痛，最近犯病不能接送。面对如此的学生，面对如此的家庭，我的心碎了。我决心帮助这个孩子上完职中，学一技之长，给自己一条生路。如果可能就上大学。为了很好的照顾谢泽阳同学，让他能和正常的学生一样正常的学习生活，我进行了周密的安排。
首先，从我做起，起表帅作用。
新生刚入学，新建的班集体，新同学对这位“特殊”的同学肯定有异样的目光，为了让新同学不歧视谢泽阳，更为了让全班同学以后更好地照顾谢泽阳，开学初的几天，我都提前站到教室门口，当上学谢泽阳的爷爷把他送到教室门口时，我赶紧把他抱到座位上，他虽体重偏轻，但对于我一个女老师来说，也相当吃力。刚开始本班学生看到这一幕非常吃惊，但我相信身教重于言教，后来全班同学被我的行动感动了，没有同学敢歧视谢泽阳同学，而且还争先恐后的来帮助他。
其次，我在班里组建了接送自愿队。
三个接送自愿队轮流接送谢泽阳上下学，从家用车推到学校，从学校用车推到家，我和全班同学不仅照顾他上学、下学，就是上厕所也照顾的很周到，总有几个同学帮助他大小便，当上实习课、音乐课，总有人背他上下楼，当上体育课时，总有人用轮椅推到操场上。这样年复一年，日复一日，从中专一年级推到三年级。最后上了大学。最终这位同学被石家庄职业技术学院录取。一个人做一件好事容易，可是几年如一日做好事并不容易，我带领全班同学就这样坚持三年。 帮助谢泽阳的事迹感动着学校里的每一位同学，影响着每一位同学，最后形成了校园里的一道风景，谁见谢泽阳谁帮。真是歌词里唱的：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”
正因为心中有爱，所以才能坚守。生命需要关爱、社会需要奉献，无私无畏，无怨无悔，工作兢兢业业、勤勤恳恳，唯愿真爱常伴人间。
总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
推荐第10篇：我的家访故事演讲稿
篇1：家访故事演讲稿
各位领导，各位老师：
大家好！
站在这里发言，其实，我的心是惴惴的，惶惶的，首先我得坦言一个事实，这次家访是我从教13年来的第一次，并且，这个第一次还是被动被迫的，不是我自觉自愿的。为此我真的脸红。
一直觉得自己对孩子是尊重的，关爱的，一直告诉自己，对于一个非班主任的美术任课老师，这样子就够了。和学生相处，一直保持着半米的距离，喜欢这个距离，不远不近，我可以摸他们的头，拍他们的肩，他们可以感受到我的温暖和关爱，可以看到我的微笑和友好，但是我看不到他们成长的秘密，看不到他们芬芳的心事。这个距离刚好适合我，适合喜欢简单拒绝复杂拒绝麻烦的我。这个想法直到我家访后才知道是肤浅的，幼稚的，甚至是错误的。
决定家访的时候，我约秦凤云老师一起去，说明情况之后，秦老师毫不犹豫就答应了，下午，我们出发了。说实在的，一路上，我心里既忐忑又有点期待和兴奋，一路上带着种种猜测和疑虑，到学生家里该说些什么呢，一个美术老师去家访家长会欢迎吗？幸好，秦老师比较有心，路上特别叮嘱我和家长交流要注意的事项，有些家长是很挑剔的，特别是对老师第一印象很重要，我也留心记了下来。家访第一站是贾溪家，家长们都很热情，这也打消了我的顾虑，并能很愉快地融入到交流中。通过和家长的交谈，我了解了五个孩子在家的活动，作业的完成情况，孩子的日常行为习惯等，也感受到了家长对孩子的殷切期待。如孩子的性格比较内向，家长就特别期待老师在课堂上多
关注她，多给孩子机会让她锻炼；行为习惯差的孩子，家长特别苦恼和无奈，寄希望予老师在各方面能严格要求，争取让他改掉坏毛病„„
这次家访我感触最多的是，家长除了对孩子的学习关注之外，更注重的是孩子行为习惯和个性发展。我也在想，在我的课堂除了教会孩子知识之外，我们完全有能力加强这方面的教育，平时要用心关注到每个孩子，发现问题，及时给予帮助和引导。虽然我们每周和孩子接触的时间不多，但只要坚持，我想对孩子的健康成长会起到一定促进作用。另外，这次家访也使我克服了畏难情绪，增加了信心，以后有机会我还会走进学生家中，把家访进行到底！
胡 彬
篇2：家访故事演讲稿 整理
不忘初心 方得始终
——我的家访故事
尊敬的各位领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！我是来自，今天我想和大家交流家访中我的点滴感悟。
不忘初心，方得始终。这是《华严经》中的一句话，意思是不要忘记最初时所确定的目标，矢志不移，有始有终的坚持下去，才会取得好的结果。自2012年全市开展“千名教师访万家”活动以来，四年间，我走访了全班每一个家庭，每一次走进这些家庭，都被那种面对面，促膝交谈的融洽、信任、期待所感动。现在经常有孩子人对我说：“杨老师，你今天去我家家访吧！”我知道这是一种诚恳的邀请，我更知道这是对老师的喜爱与信任。
今年的家访工作我根据班级孩子的特点，把家访的着眼点放在唤
醒孩子自省意识，激扬自励精神上，利用榜样的力量影响带动这些孩子。所以，今年的家访路上特别热闹，总有孩子的欢声笑语陪伴着我：韬韬贪玩不爱读书，家访时我带着他到班里的“读书小明星”惠然家去一起坐一坐，聊一聊，分享读书的乐趣；小彤彤依赖性强，骄纵蛮横，常常和妈妈顶嘴，在和其家长沟通后，我安排她到小孟秋家，看看小孟秋如何自己做饭，如何照顾妈妈，感受什么叫自立，什么是体贴；对学习困难的孩子，我让他和同小区的孩子组成互帮互助组，同时也给家长之间搭建了交流的平台，班级更像一个大家庭了！在我们这个大家庭中，有个孩子，让我一学期内家访了三次?? 他叫小富强，是一个瘦弱的像小豆苗一样的男孩，刚进我们班
时，那双黑的看不出颜色的小手给我留下了深刻的印象。进班两天了，
这孩子总不写作业，他的同桌哭着找我换座位，说是小富强身上好臭，难闻死了，妈妈不让和他坐在一起。和他的家长联系后才知道，原来小富强生活在一个单亲家庭，父亲靠打工抚养着四个孩子，根本没时间照顾他。我从心底理对这个孩子多了一份怜爱。
从孩子进班到督促他养成按时洗澡的习惯我用了一个月，为了让
他写作业，我给他买了新的文具课外书，可是翻开他的作业时常是一片凌乱。给家长打电话，他总是满口好的好的，却仍对孩子不闻不问，这让我气愤，带着对孩子父亲的不满和埋怨，我决定去家访。走进这个家，我愣住了：我知道孩子的作业本为什么是黑乎乎的了。整个房间像是一个小黑洞，黑乎乎的墙壁，黑乎乎的桌子，黑乎乎的小床上堆着看不出颜色的被子，灰黑色的棉絮翻在外面。家里只有小富强在，他正趴在桌子上准备学习，我的心里酸酸的，孩子每天在尽力克服惰性、贪玩，尽力去自觉读书、努力完成自己会写的作业，而我却只看
到了结果，忽略了孩子的付出。我坐下来，给他耐心地辅导作业。
等了很久，孩子们的爸爸终于收摊回家了。家里四个孩子，没有
一个因家庭困难而辍学，此时面对这位虽是中年却已白发苍苍的老父亲我还能抱怨什么呢？于是就如何让姐姐带好弟弟妹妹，如何给孩子分配家务，如何培养孩子的自理能力等一些问题我们进行了详细的交流。这位头发花白的父亲搓着手真诚地说：“我也不知道该怎么管他们，只知道让他们吃饱穿暖上学，我自己没文化，就想让他们都学点文化，您说得对不光要让孩子学习，还得教育孩子学做人，一家人要团结起来。”出门时，听见他家的邻居们在议论：“多好的老师，对孩子多负责任”对于这样的夸奖，我丝毫没有自豪感，反而是满满的愧疚。我自责：为什么不早点来孩子家看看，为什么只是想当然的给孩
子扣上学习生活习惯差的帽子。我没有真正走进这个孩子，我根本没有好好的，真正的去关心和爱护这个孩子！
回到家，我把小富强的情况告知了家委会成员，大家都表示要帮帮这个孩子。第二天，一进办公室我看见桌子上面下面，大大小小有十几个袋子，衣物、鞋子、、图书、文具、太阳能台灯??干净整齐地堆放在一起。当我带着这些饱含爱心的物品再次来到小富强家时，孩子见到我，高兴地没顾得上穿鞋就跑了出来！临走时我跟这个家庭的每个孩子都约定了一个爱家计划。临近期末，千名教师访万家的活动开始了，我和副班主任王老师第三次来到小富强家，发现孩子们都很好地完成了爱家计划：大姐姐中午能给弟弟妹妹做午饭，小姐姐洗碗，小富强和哥哥能打扫房间、洗自己的衣服了！期末考试，小富强考出了有史以来最好的一次成绩八十六点五分！今年的“庆三八”感恩教育结束后，他蹭到我身边说：“杨老师，我妈妈不在，我没法为她做件事。您渴不渴，我给您接杯水。”此时我心里的幸福无以言表！
走访中，每一个家庭，每一个孩子都有不一样的故事，在读着他们故事的同时，慢慢读懂了学生本身，读懂了教育的真谛——教育就是充分了解，就是尊重理解，就是在陪伴中用爱来引领成长！ 如今对于家访工作，我从奉命行事到自觉自愿；孩子，从惴惴不安到热切期盼；家长，从客客气气到推心置腹，我也在不断思考、调整、改善自己的工作，我也在收获和成长。我是幸福的，因为我拥有这世界上最最可爱的40张纯真的笑脸。她们也给予我温暖，给予我前进的动力和对事业追求的成就感。孩子对我的爱，家长对我的信任，必将鼓舞我不忘教育的初心，方得育人的始终！
篇3：2015“我的家访故事”演讲稿
2015“我的家访故事”演讲稿
“我的家访故事”演讲稿
各位领导、各位评委：
大家好！
我是联化小学代课老师xx，我演讲的题目是：《心系家访，情牵万家》。
联化小学，是一所远离城镇的农村小学，在校学生286名，这些学生主要分布在学校周边的5个行政村，共12个自然墩台。居住分散，为了贯彻落实我校“让每一个学生起步”的办学理念，学校领导在思索，全体老师在践行。此次的“走进千家万户，关爱万千心灵”家访活动正是在这样的一个背景下展开了序幕，活动围绕着“心系家访，情牵万家”的活动精神，旨在打造桃李芬芳育硕果的教育成果。在此次活动中，使我感触良多，收益颇丰。
四年级柳庆婷同学，家住天成村八组，妈妈外出务工，由爸爸独自在家种田、带孩子。本学期来，该生在校作业尚能完成，但各科适量的家庭作业都没有做。当老师询问她时，她总是以做家务，带弟弟或作业未带来搪塞老师。我们带着这个疑问走访了她的家庭。得到的情况却是：当她爸爸督促她做家庭作业时，她却说老师没有布置家庭作业，以致造成家长曾私下里埋怨老师懒惰。“教书育人”本是学校工作永恒的主题，作为老师不仅要传授知识于学生，更要教育学生做人，做一个诚实的人。“人之初，性本善”，孩子的谎言，不是出自孩子的本性，而且学习能力的欠缺，才使孩子误入了学习上的盲区。因此在家访中得知这一真实情况后，班主任找该同学进行了谈话，并安排与她要好的同学同桌，在家让她附近的同学约她一起完成家庭作业。“精诚所致，金石为开”，现在柳庆婷
同学已经端正了学习态度养成了良好的学习习惯，家长、老师甚感欣慰。 “随风潜入夜，润物细无声”是教书育人的最高境界。新任代课老师卢进熙，一向以责任心强对学生严厉著称。情激之下，有体罚现象。家访中，当他听到被罚学生家长委婉的言谈后，曾在手记中这样写道：“学校是老师与学生有形的课堂，家访是无形的课堂，是家访这座‘有形与无形’课堂构建的心桥，连接着老师与家长的心，让作为老师的我也受到了教育”。这是来自老师内心深处最真切的感受。端正教学态度，规范教学行为，实践证明：家访比学校领导对老师的批评来得更彻底，效果更显著。
“走进千家万户，关爱万千心灵”，我校“访万家”活动正在进行中，老师们白天忙于课堂教学，每当华灯初上，万家灯火时分，又奔走在家访的路上，苦苦寻觅着教书育人
的真谛。“暮然回首，那人却在灯火阑珊处”，正如我校校园“诗人”郑文柏老师家访感悟诗中说：“我（们）深知，来回的路很长很长，但路的远方，一定有灿烂的阳光”！ 篇4：家访故事演讲稿《有爱才有教育》
有爱才有教育
尊敬的各位评委、老师们：
大家好！我演讲的题目是《有爱才有教育》。
记得有位教育家说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育，教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融的春风，即使冰冻的感情也能融化”在教育的实践过程中，我才真正渐渐明白了这个道理。
故事应该从我们班一个叫小雨的孩子说起，在我的印象中，小雨黑里透红的脸上总感到有些没有洗净的灰尘；说话的声音也怯生生的，那件褪色的旧衣服很少换过洗，胸前的纽扣也是后来补上去的。也许正是因为这些原因，我发现他很不合群，下课后总是自己一个人乖乖地坐在自己的位子上，集体活动中也总是找不到他的身影，仿佛故意回避着什么。从他稚嫩的眼神中我读到了他内心的孤独、胆怯还有一份渴望，对于这个孩子我内心有种说不出的愧疚和心疼。从一个教师的直觉，我可以感受到他内心肯定隐藏着不为人知的伤心故事，也许是出于一个教师责任心的驱使，我在内心告诉自己：一定要唤醒他那颗本应天真活泼的童心，一定要让他回到同学们的快乐大家庭中来。
在一个阳光明媚的下午，我怀着忐忑的心情踏上了去小雨家的路，在一条狭长的小巷深处，终于找到了他的家，那是一间简陋而窄小的棚户房。家里只有他和爷爷两个人，我的突然出现让他感到很吃惊，愣在那里不知所措。停顿片刻后跑去喊爷爷：“老师来了。”声音极其微弱而羞涩。老人慌忙地从屋里出来，还以为是小孙子在学校犯了什么错误。 等我说明来意以后，老人才终于放松了神情。从老人的谈话中我才了解到：两年前，小雨爸爸在一场意外的车祸中离开了人世。没过多久，孩子的妈妈离家打工，再也杳无音讯。从此，小雨变成了一个失去了父爱和母爱的可怜的孩子，只能和爷爷相依为命，幼小的心灵受到了巨大的创伤，性格也变得越来越孤僻。他沉默寡言、羞怯怕生人，脸上少有笑容。说到这里，老人哽咽了。老人告诉我，这孩子很懂事，他知道爷爷赚钱不容易，从来不向爷爷要求吃穿，两年来爷爷买什么衣服他穿什么，爷爷煮什么饭他就吃什么，还经常帮着爷爷清理捡来的塑料瓶。谈话中，老人强忍着眼里滚动的泪水不让流下，我默默地听完老人的诉说。第一次这样亲身经历在书中才看得到的故事，我内心久久不能平静。我对老人说，请您放心，我一定会好好地照顾辅导小雨，那一刻老人再也没有忍住眼角的泪水，他用力地握着我的手不住地说：“谢谢！谢谢老师！感谢老师！”
回学校以后，我将小雨的情况写成书面材料反映给了学校，不久学校就帮小雨解决了学费和生活费上的问题。我时常有意地从家里或超市里买一些水果和糖给他带回家，起初，他不肯接受，后来我说这是奖励给表现好的同学他才慢慢接受。上课我也鼓励他多发言，常常在他发言后有意识地给予一些表扬。为了让他和班上的同学打成一片我特意选他为我们班的劳动委员，可能是怕辜负了我们的期望，每次班级大扫除，他都和同学们像小主人一样，眯着眼睛瞄了又瞄，将桌椅摆得整整齐齐。不到半年时间，小雨已经和同学们打成了一片，不管是学习还是劳动，不管是做游戏还是其他集体活动，我都能从他眼中感受到自信的眼神，我心中涌起一股无名的感动。
我开始明白：每一个孩子都是可以教好的，只是需要我们用心去寻找那把开启他们心扉的钥匙。看着小雨一天天地成长，我内心感到无比的有成就感。这种欣慰不是自己拿多少报酬可以换来的。
一次，在批改学生作文的时候，小雨在他那篇题目叫《我的爸爸》中写道：
“我的爸爸是个老师，他很高大，不管遇到什么事情，我都会想起他，我很喜欢每天在学校里看到他，我很想叫他一声“爸爸”。
看到这里，我的眼角湿润了，我没有想到自己竟会成为学生笔下的那位“爸爸”。其实，
我只是做了一个老师应该做的事情，如何承受得起孩子的这一声“爸爸”的分量？
教育的岗位虽然平凡，但是，这里却承载了多少父母的期望和孩子的未来，与孩子们在一起相处久了，我时常被他们的单纯所感动。看着孩子们的成长，就像是看着自己在园中播下的一粒种子在春天中慢慢发芽，那是一种无以言表的幸福，那以一种来自心灵深处的满足。
老师们，听完这个平凡的故事，或许你会动容；或许你会欣慰；或许你只是觉得它微不足道。但是，我想说的是：在物欲横流的今天，一切都在飞速地改变。然而，教育不应该失去它应有的本色。教育应该给所有的孩子和家长一片蔚蓝的天空，让理想的翅膀能够自由翱翔！
对于教育，我们不需要多么雄壮的口号。
对于教育，我们不需要多么伟大的目标。
对于教育，我们只需要倾注点点滴滴的关爱，用我们对待自己子女的关爱去呵护每一个学生。
因为，有爱才有教育，有教育才有未来！
篇5：这个冬天不太冷(我的家访故事演讲稿) microsoft word 文档
这个冬天不太冷
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！我叫游华阳，来自狮子口小学。在家访的每一天,我都被一些人和事感动着,很想急切的告诉大家。我演讲的题目是《这个冬天不太冷》。
我是去年招聘的教师，工作伊始学校就安排我担任三年级班主任，我就这样傻傻的当上了53个孩子的”往”“比访”活动开始时，我的同事们调侃我说：小游机会真“好”啊，第一次当班主任，就赶上了“访万家”。是啊，我一个外乡人，刚出校门的女孩子，在这里人生地不熟，就连和家长交流些什么都不知道啊,怎么个家访法呢?再说了，我的学生们都还没有长大，不谙世事；父爱母爱给他们撑起了心头的荫凉，他们正享受着童话般的幸福呢！需要走访吗？
可是一次家访的经历，颠覆了我心中的许许多多。
杨雨凡，平时喜欢拿同学的学习用品，不爱学习，作业时常不能按时完成，是地地道道的学困生，10岁的他连“游老师”三个字都不会说，愣是把我叫成了“刘老师”。从我接受这个班开始，就不得不接受他口中别样的称呼。
我和一位同事一道，选择了一个冬日的傍晚，来到了杨雨凡家。刚到门口，我们就惊呆了，这是怎样的一个家啊，小小的破旧的两间平房，夹在一排楼房中间显得格外扎眼，灰色的木门上依稀可见斑驳的黄色油漆，学生听到我的声音，迅速打开门，里面黑乎乎的什么也看不见，拉开灯，阴暗的房间里摆放着破旧简陋的家具，多么贫困的一个家啊！“爷爷，老师来家访了。”一位老人闻声出来。“老师来了啊，是不是凡凡在学校惹什么祸了啊？”看着学生一脸通红的样子，我立刻打住话头：“老爹，没有啊，他在学校表现还不错呢。”“真的啊？”老人摸了摸孙子的头，满眼愧疚。从与老人的交谈中，我了解到孩子的父亲早年出去打工，不幸受伤，回家不久就因伤势过重变成了植物人，母亲不堪家庭重负，便撇下丈夫儿子，离家出走，家中的重担就落到了爷爷身上，爷爷不光要照顾瘫痪在床的儿子，还要打理家里的三亩地，实在无暇顾及到孙儿的学习，家中的不幸使小小的雨凡，看起来总显得心事重重，学习成绩也一直不佳。面对这样的情况，我十分的震撼，拉着老人的手说：“老人家您辛苦了，您的家庭状况这么特殊，我很不安，我一定向校领导反映，您家这么远，建议雨凡在校住宿，申请贫困生补助，也好为您减轻负担。”朴实的老人家没有说话，只是默默地点点头，紧紧地搂着自己的孙子。在即将离开的时候，我摸了摸雨凡的头，轻轻的说：“雨凡呀，你家里的情况老是也了解了，你也清楚，我们没有其他同学条件好，但我们不能被困难所吓倒，发奋读书时你唯一的出路，老师支持你，你明白吗？”雨凡懂事的点了点头，居然泪流满面。我的眼眶也湿润了，多么淳朴的家长，多么贴心的孩子呀! 这次家访，仿佛让我走进了一扇我从未踏进的学生的心门。从此，我的课堂有了更多的关爱，杨雨凡也像变了个人似的，上课也比以前认真了，作业一次比一次完成的好，小脸蛋也渐渐地红润起来了。
家访在冬天里继续着, 53个学生,我一个不落的走进他们,原本只是完成一项普通的工作任务,却不想一路走来让我再也不能将自己置身于仅为人师的位置，走进他们的生活，我成了每个家庭的一员。一路走来，迈过一片片金黄的稻田，走过一条条泥泞的小路。我看到了繁华外的困窘，华灯后的孤星，体会到了淳朴的情意，真挚的关怀，这些感动在我的心上烙上深深地痕迹，酸也好甜也罢，都在我心底久久萦回。
如果说杨雨凡的故事是个例外，那么还有许许多多留守的孩子呢？他们都渴望爱的阳光伴随他们走过失乐的日子。课上，目光的对接中，我阅读着孩子们脸上的喜怒哀乐；课下，俯身问询时，我关注着孩子们心中的酸甜苦辣。想爸爸妈妈了，在约定的时间，拨通手机，让孩子们听听遥远的叮咛；有委屈了，在林荫的小径，倾听孩子们淋漓的哭诉。孩子们缺失的爱，我用一颗呵护、包容的心来修补。
这不，孤单、自闭的卢梦琪渐渐爱笑了；沉默、少语的谭湘琴开朗起来了；调皮好动的周童童坐得住了,,,,,, 冰心说：“情在右，爱在左，走在生命的两旁，随时播种，随时开花”。是啊,风在水上写诗，云在天空写诗，灯在书上写诗，孩子们用纯洁的童真在我心里写诗，而我，更愿意用毕生的精力，全部的生命来为他们写诗。
送出一缕阳光，收获一片灿烂。这个冬天，因为家访，不再寂寞；因为爱，不再寒冷！ 我的演讲到此为止，谢谢大家。
第11篇：“我的家访故事”演讲稿
2015“我的家访故事”演讲稿
“我的家访故事”演讲稿 各位领导、各位评委： 大家好！
我是联化小学代课老师xx，我演讲的题目是：《心系家访，情牵万家》。
联化小学，是一所远离城镇的农村小学，在校学生286名，这些学生主要分布在学校周边的5个行政村，共12个自然墩台。居住分散，为了贯彻落实我校“让每一个学生起步”的办学理念，学校领导在思索，全体老师在践行。此次的“走进千家万户，关爱万千心灵”家访活动正是在这样的一个背景下展开了序幕，活动围绕着“心系家访，情牵万家”的活动精神，旨在打造桃李芬芳育硕果的教育成果。在此次活动中，使我感触良多，收益颇丰。
四年级柳庆婷同学，家住天成村八组，妈妈外出务工，由爸爸独自在家种田、带孩子。本学期来，该生在校作业尚能完成，但各科适量的家庭作业都没有做。当老师询问她时，她总是以做家务，带弟弟或作业未带来搪塞老师。我们带着这个疑问走访了她的家庭。得到的情况却是：当她爸爸督促她做家庭作业时，她却说老师没有布置家庭作业，以致造成家长曾私下里埋怨老师懒惰。“教书育人”本是学校工作永恒的主题，作为老师不仅要传授知识于学生，更要教育学生做人，做一个诚实的人。“人之初，性本善”，孩子的谎言，不是出自孩子的本性，而且学习能力的欠缺，才使孩子误入了学习上的盲区。因此在家访中得知这一真实情况后，班主任找该同学进行了谈话，并安排与她要好的同学同桌，在家让她附近的同学约她一起完成家庭作业。“精诚所致，金石为开”，现在柳庆婷同学已经端正了学习态度养成了良好的学习习惯，家长、老师甚感欣慰。
“随风潜入夜，润物细无声”是教书育人的最高境界。新任代课老师卢进熙，一向以责任心强对学生严厉著称。情激之下，有体罚现象。家访中，当他听到被罚学生家长委婉的言谈后，曾在手记中这样写道：“学校是老师与学生有形的课堂，家访是无形的课堂，是家访这座‘有形与无形’课堂构建的心桥，连接着老师与家长的心，让作为老师的我也受到了教育”。这是来自老师内心深处最真切的感受。端正教学态度，规范教学行为，实践证明：家访比学校领导对老师的批评来得更彻底，效果更显著。
“家访”是我校工作的一个传统作法，全省首家留守学生“爱心食堂”的创建，就是上学年“家访”后的成功范例。众多新闻媒体、网络对此纷纷报道，并得到市、县教育主管部门领导重视和认可。为了乘势而上，鼓足干劲，巩固家访成果，把好事办得更好，本学期我校以“爱心食堂”为载体，进一步关爱“万千心灵”，进行课外家访。
四年级学生艾槟情、艾椰情是双胞胎姐弟，家住凡三村二组，离学校很远，父母在海南捕鱼，由年迈的爷爷奶奶照料，家境十分贫困。家访时了解到其奶奶因病在县一医住院，早放学两个孩子生活无着，有时一顿早餐就管一天，两个孩子经常饿着肚子上课。学校领导得知这一情况后高度重视，当即决定，免费为两位学生提供午餐。常言道：“济人需济急时无”，回访时，病榻上的奶奶，老泪纵横，深情地说：“我在医院，想起我的两个娃娃没有饭吃，除了哭，没有别的办法，听说你们学校做了好事，我代表全家打心眼里感激你们，你们真是活菩萨呀！”。我要说的是，这些只是我们教师尽到本职工作而已，教书育人，是老师的天职。我深信，只要我们人人都献出一份爱，教育的明天将会更加美好！
“走进千家万户，关爱万千心灵”，我校“访万家”活动正在进行中，老师们白天忙于课堂教学，每当华灯初上，万家灯火时分，又奔走在家访的路上，苦苦寻觅着教书育人的真谛。“暮然回首，那人却在灯火阑珊处”，正如我校校园“诗人”郑文柏老师家访感悟诗中说：“我（们）深知，来回的路很长很长，但路的远方，一定有灿烂的阳光”！
第12篇：我的家访故事演讲稿
牵手，走过留守的岁月
各位领导，各位老师：
大家好!
我演讲的题目是《牵手，走过留守的岁月》。
从教以来，心灵从来没有受到如此强烈的震撼，总以为感动离我们很远;总以为孩子们还没有长大，不谙世事;总以为父爱母爱给他们撑起了心头的荫凉，他们正享受着童话般的幸福……一次家访的经历，颠覆了我心中许许多多的“总以为”。
张苗苗， 一个个子高高、文文静静的女孩，见到老师时总是一脸羞涩的笑。她在日记中写到：“哥-疼得直叫唤，叫得我也心疼，奶奶眼睛又看不见。刚放学回来，就要照顾他俩。爸爸妈妈出去了几个月，还没来一个电话，不知他们找到工作没有。”这样的文字，不禁让我对她的现状有了几分担忧——怎么了?这个文静的女孩子遭遇了怎样的困境?
一天放晚学后，我沿着乡间小路去了她家。远远看见一栋两层小楼前，张苗苗坐着小凳，趴在长板凳上写作业，旁边坐着她年迈的奶奶。看到我，孩子有些意外，楞了一下，马上就羞涩地笑了，叫了声“老师好!”就进屋给我搬来椅子，倒上了茶。我跟她奶奶打了招呼，便坐下聊了起来。奶奶告诉我，为了给她有先天性疾病的哥哥治病，她的父母花光了所有的积蓄，卖掉了房子，还是没能改变家里的经济状况，只好背起行囊外出打工，留下奶奶和兄妹俩借住在亲戚家。而照顾奶奶和哥哥、料理家务的重任就全落在了这个孩子的肩上。了解到这些，我的心愈发沉重了。
“每天是谁在给你们做饭?”我轻声问孩子。张苗苗说：“我呀。每天早晨起来先给奶奶和哥哥做好饭，然后去上学，下午回来也是先做饭，吃了饭做作业，再洗衣服。”奶奶在旁叹了口气，说：“只怪家里条件不好，我眼睛看不见，身体又有病，帮不了孩子，反而成了她的负担!”说着就抹起了眼泪。听到这里，我有些不敢相信地拉住了孩子那略显粗糙的小手——我很难想象，那顿顿热气腾腾的饭菜、那件件干干净净的衣服，还有门前菜园里长势正好的青菜萝卜，都是出自这个十岁孩子的小手!
想起有一次，班上要求同学们统一购买一元钱一个的软抄本做家庭作业，我见张苗苗用的是上学期剩下的旧本子，就狠狠地批评了她，她委屈地低下了头。我现在才知道，她是个多么懂事的孩子，这个家太需要钱了，哪怕只是一元钱!她省下的是一元钱，担负的是一份责任，带给我心灵的是一份震撼!我的眼睛湿润了，心里酸酸的……
暮色四合，走在回家的路上，我被苗苗的故事感动着。贫苦的留守生活，让这个孩子承受了她这个年龄不应该承受的压力，感受了本不属于她的艰辛和苦楚。苗苗的嫩肩挑着生活的重担，心头怀着走出困境的希望。生活教会了她坚强，教会了她自立，教会了她承受……
从此，我的课堂有了更多的关爱。如果说苗苗的故事是个例外，那么还有许许多多留守的孩子呢?他们都渴望爱的阳光伴随他们走过失乐的日子。课上，目光的对接中，我阅读着孩子们脸上的喜怒哀乐;课下，俯身问询时，我关注着孩子们心中的酸甜苦辣。想爸爸妈妈了，在约定的时间，拨通手机，让孩子们听听遥远的叮咛;有委屈了，在林荫的小径，倾听孩子们淋漓的哭诉。孩子们缺失的爱，我用一颗呵护、包容的心来修补。
每一个留守的孩子，就是一段悲欢离合的故事。但愿我们今后的家访，能看到幸福的笑脸，能听到开心的笑声，能分享生活的甜蜜。 家访是一条心灵之路，它让我走进了孩子们的故事，被故事中的人物感动着。关爱比授业更重要，生活比课堂更广阔。我要做一个坚定的麦田守望者，撑起一把爱的绿伞，跟孩子们牵手走过留守的岁月!
谢谢大家!
第13篇：杨洲家访故事演讲稿
爱源自沟通
杨洲
尊敬的各位评委、各位老师，亲爱的同学们：
大家好！我今天演讲的题目是《爱源自沟通》。
西单女孩的一曲《那就是爱》唱出了“空巢孩子”的思恋，唱出了在外务工父母放不下的爱。而教师的爱，对于工作“蜡炬成灰”；对于学生则是“润物无声”。面对各样的学生，表达爱的方式也不一样。
家访，是老师与孩子、老师与家长间心与心的沟通；家访，让孩子感受到老师的温情，让家长感受到学校的温暖；家访，让老师更全面地认识了学生，理解了家长。
这次走访的有罗森谊家，多方打听后才知道他家在半山腰，我们沿着黄泥小路，摸索攀行。由于山陡路滑，半小时后都不胜脚力，我们只得稍作调整。在休息之余，才有心看了下周围的风景，左邻深涧，右面绝壁，心不禁为之一颤：孩子上学确实不易啊。同时也揪紧了我们的心：这究竟是怎样一个家庭？翻过几个梁子后，这里参天茂木、叮咚流水、孤舍独处。小白狗听到我们的声响，开始叫唤，罗森谊一家也闻声出了屋门。当我们走近时，小白狗估计是很久没见过陌生人，越发显得狂躁一个劲儿往我们身上扑。罗森谊认出是家访的老师，家长得知是学校老师，又惊又喜，一时间不知所措，看着疯狂的小白狗才意识到要为我们赶狗。
进屋坐下，定了定神，环顾四周：烟熏的漆黑墙壁、拥挤的简陋房屋、歪扭的木质门窗、零落的陈旧家具诉说着生活的艰辛。由于下雨加上住在山上，气温很低，他们把柴架在地上烧了起来。在看看他父母：父亲皮肤黝黑，满脸皱纹，名副其实的庄稼汉子。母亲蓬着头发，一脸慈祥。罗森谊呆在一边，惊喜中藏着几分胆怯。我们跟家长聊起了他们的日常起居、聊起了学生的学习情况。孩子的母亲见到老师显得格外健谈，激动之情溢于言表。通过谈话我们了解到其父亲因在矿上打工，落了一身病。母亲也是体弱多病，靠几亩薄田，产点儿土特产补贴家用。由于没文化平时也很少关注学生的学习。罗森谊虽然幼小但很懂事，很能替家里着想，从不乱花钱，有时候病了也是能熬过去就熬过去。虽然学习成绩不是特别好，但很努力，态度也好，每次放星期回家都是做完作业才帮家里干活。谈到学生的成绩孩子的父亲眼里噙着泪跟我们说：“我是一个文盲，我就是吃了没文化的亏，我们现在完全是把希望寄托在孩子身上，希望他好好学习，将来有个好奔头。”此情此景，我们心里酸酸的。孩子的懂事和坚强，父母似渴的期望，深深的震撼着我们。我们把学生叫到身边，告诉他在学校要好好学习，对学习多投入点儿，要理解父母望子成龙的心情。
其间小白狗又冲进屋数次，看来这地方确也很少来人，对学生充分了解后，我们留下了联系方式，说了些宽慰的话道别离开时，全家出门相送。从他们闪光的眼神可以看出，这次家校面对面的沟通对他们来说是多么重要，当我们离开很远时，回头望去，他们依旧站在屋外，看得出他们的那份不舍，那份对孩子教育的渴望，山间叮咚的溪水像是凑起的欢送曲，又好像是一首迎宾曲。
我们轻松下了山，但心情却跟这天气一样凝重，狭小的房子、剥落的土坯、挤压变形的门框，似乎已经印在了我们心里。虽然这只是我们了解的某一个角度，但我相信还有很多事情需要我们去了解，尤其是在这个留守儿童，单亲家庭比较普遍的山村里，更值得我们去付出一份爱心。正是由于这次家访，让我们心灵得到了触碰，让我深深的知道作为教师，了解学生、关爱学生的重要。换种相处的角度，让我们一起走近学生用爱架起沟通的桥梁。
我的演讲完毕，谢谢大家！
第14篇：我的家访旅程演讲稿
我的家访旅程演讲稿
各位领导、各位评委、各位来宾：
大家上午好！
我是来自松柏中心学校的王艳，我演讲的题目是《家访---触动心灵的旅程》。
1993年我师范毕业，成了一名光荣的人民教师，从事教育工作近二十年了，担任班主任工作也近二十年。家访对我来说并不陌生，不过过去我的家访对象大多是调皮捣蛋或是成绩差的学生。
去年秋季，开学伊始。我校“课内比较学，课外访万家”的活动就轰轰烈烈开展起来，按照学校统一安排，我、柯贤杰老师、王康老师我们一起走访我班的19个学生家庭。
韩欣雨，我班个子最高的女孩子，特别不爱说话，和同学也不大合群，见到老师总是脸一埋低头就走。我们三人决定先去她家看看。下了一个星期的雨，天终于放晴了，趁着周末好晴天，我们一行三人来到韩欣雨家，她家在一个小山包上，有十来户人家散居在小山包上，家家都是小洋楼，就她家还是三间老土坯房。因为下雨房内潮湿，道场的铁丝上晒满了衣服被褥，连走道都没了，一踏进她家门，一股霉味扑鼻而来。对于我们的突然来访，韩奶奶显得十分高兴，连忙招呼我们坐，韩欣雨懂事地端来茶水。倒是他的妹妹韩佳欣，好像很怕人，躲在奶奶身后，露出一双眼睛怯生生的瞄着我们。当我们说明来意，老人打开了话匣子，为了挣钱盖房，韩欣雨刚上学时，她妈妈就去武汉打工，一年也就回家过年。他爸爸也到处打零工，只有没活干时，才回来几天。姐妹两个跟着快七十岁的奶奶，奶奶算是文化人，年轻时当过代课老师，但家里地多活多一人白天黑夜连轴转，也无暇顾及姐妹俩。韩欣雨就充当了妈妈的角色，洗衣做饭做家务，照顾妹妹的生活。
“那您和她妈妈谈过要求她回家吗？”我急切的问。听到这个问题，老人显得很激动，忿忿地说：“怎么没说过，可她总是说钱没挣够不回来。现在两个孩子连她妈妈的电话都不接，都不认她那个妈，只巴恋我。”老人疼爱地摸摸小孙女的头，接着说，“只是可怜了我这两个孙女，小孙女从一岁多到现在和她妈妈呆在一起的时间还不足五个月。”说到这儿老人哽咽了，我的心不由得揪成一团，我女儿和韩佳欣同岁，她五年了才见过妈妈几次面，而我每天下班回家，女儿做完作业，都还要向我撒撒娇，要我背一背或者抱一抱……看看低矮潮湿的房屋，看看年老的奶奶，我们能说些什么呢？走在回家的路上，我们三个沉默了，都在想着各自的心事，我在心里只懊恼：为什么韩欣雨把头发绑得乱七八糟时，我不能帮她把头发梳顺，而是要批评她呢？为什么她不爱说话，和同学不合群时，我不去和她谈心引导她，而是对她不闻不问呢……
家访在继续，我的心也一次一次地揪起来，我班19个学生，两个孩子没有妈妈，一个无父无母，三个长年跟着爷爷奶奶。彭菲菲，一个刚转入我班的女孩儿，一岁多时母亲离家出走，至今未归，十年来她和爸爸相依为命，爸爸已经五十岁了，颈椎、腰椎都有严重的毛病，做一天活得歇好几天。每天放学回家做完作业，她还要做饭做家务，照顾爸爸的生活。但这并未影响她的成长，她乖巧懂事，学习自觉，成绩较好。是老师得力的小助手。
……
说实话，从教以来，我的心灵没有受到如此强烈的震撼，总以为感动离我们很远很远；总以为孩子们还没有长大，不谙世事；总以为父爱母爱给他们撑起了心头的荫凉，他们正享受着童话般的幸福……一次次家访的经历，颠覆了我心中许许多多的“总以为”。从此，我的课堂有了更多的关爱，事实上，我态度的转变也很快从韩欣雨同学的表现上显示了出来，下课了，她常和同学跳皮筋，踢毽子，见到老师主动打声招呼，而我，作为他的老师，又何尝不是有了长足的进步。
家访是一次心灵的旅程，它让我走进了孩子们的故事，被故事中的人物感动着。我要做一个坚定的麦田守望者，撑起一把爱的绿伞，跟孩子们牵手走过童年岁月。
“访万家”活动还在继续，我也会将我的家访活动进行到底！我深知来回的路很长很长，但我坚信路的远方一定有灿烂的阳光！
谢谢大家！
第15篇：走近你,懂你——家访演讲稿
走近你，懂你
——“我的家访故事”演讲稿
安阳初级中学 王永
九二年迈进教育的大门，算起来已经整整二十年了。教育是什么，怎么教育学生？一直是我力求探索清楚的问题。二十年的风雨磨平了锐气的棱角，二十年的沧桑划破了光滑的面颊，二十年的坎坷击碎了美好的梦想。
二十年的阅历让我觉得去年初带了七年级新生离我好远好远，稚气的脸蛋，豆儿个儿一样的身材的小人儿，就是初中生了？看几个从来就是沉默的人，仿佛生活在这个世界之外；还有几个女生冷冰冰的，好像这个世界上的人都是敌人；还有那个老是多嘴多舌的男生，怎么那么黑，啥都想插手。走走到他们家里看看，说不定能让他们的父母修理他们的坏毛病呢。
故事一 你的世界我会懂
阿成的家在龙门的旧合作社里，上世纪七十年代的房子，破旧而且空荡。我一个人在杂物满地的过道中穿过，来到了二楼，二楼只有一间房子有响动。我猜测那就是阿成的屋子了。想起他在学校的时候，一天到晚都是耷拉着头，上课根本不说话，下课也很沉默，从没有见他笑过。我不知道我的到来是不是会让他很害怕，于是蹑手蹑脚地靠近门口。屋里的电视机里喜洋洋们正在和灰太狼斗法，阿成正侧卧在床上，右手支着下巴，脸上的生动笑容是从来都没有的，看到开心的地方笑出声来，还会把脚空空地蹬几下。我不认打断他的童话，静静地等待他，思考着这天壤之别的表情。一集完了他才发现我。
我懂了，不是孩子不笑，是我们的没有走进他的心里。每个孩子都有一个梦，打开他的是爱心而不是苛责。
故事二 这个女孩真不“冷”
文静姓万，真是人如其名。在学校的时候，整天都是冷若冰霜，仿佛在保护着自己，更仿佛是在拒绝这个世界的温暖。上课发言极少，课外谈话，她的回答一般每句不超过两个字，或者“嗯”，或者“不是”。很让人郁闷。
快到她家的时候，已经是十一点半了。中午微热，我一个人行走在村村通公路上，只有路旁高大的白杨树在微风中抖动着树叶为我做伴。忽然，像魔术中变化出来的一样，对面拐角处一个女孩子的身影飞过来，阳光穿过树叶，斑驳的影子给她披上了一件花形变换的外衣，是她——文静！跑到跟前，她热情地说：“老师，我在这儿等了好久了，我知道你要来！我特地来接你的！”说话的时候，两眼忽闪忽闪的，满是兴奋。“我不知道，我听说你要来我家家访，我可激动了！我给外婆说了，今天中午你一定要到我们家里吃饭！”说完伸出手要拉我，却又羞赧地缩回去，羞涩地笑了。
这还是那个冷冰冰的文静吗？孩子的心真的很容易打开，只要我们蹲下身子，平视他们，你会发现那一颗颗心都是滚烫的！
故事三
顽强地活出个样子
要到小衡家了，他家离公路很远，在前一天我就通知他们了。第二天一大早，我赶上到丹江的客车到了小河。下了公路，就看见小衡了。让我诧异的是，他怀里抱着一个一两岁的小孩儿，身边还跟着一个五六岁的男孩。看见了我，他很高兴，“老师，你可来了，我等你好长时间了。”看我望着另外两个孩子，他赶紧解释说：“这两个都是我亲爹和后妈的孩子，我是我亲爹亲妈的孩子！”我懂了，似乎更糊涂了。于是一起边走边聊。
“我是我爹和他的姑家表妹成家后生的，因为近亲的原因，我有先天性心脏病，一直很不舒服。你看我走不快，跑不动，我要是一剧烈运动，心都条不过来了。”我仔细地看了看他，脸上手上的那种黑不是污垢，而是皮肤的颜色。看我看他，他腾出一只手， “你看我的指甲，都是灰黑的，连一个月亮都没有。”喘了一口气，他又说：“老师，我不知道自己能在这个世上活多长时间，但是我就知道一点，我只要活着就要好好的。在家干不了地里活，就干家务，招呼弟弟；在学校的时候，老师你就给我布置任务，我一定好好完成。好像是越知道自己的命，我就越珍惜！”
我不知道说什么好，用手拍拍他十三岁的稚嫩的肩膀。 那种乐观坚强和珍视生命的态度，给我深深的震撼。
走近学生，换一种相处的角度，我发现孩子的真善美，受益于学生的优点。
午休过后上班，走过学校的篮球场，一定有我们班的一群小伙姑娘们在踢毽子，那中间一定有一个细细的童音在喊：“老师，过来玩一会儿！”那是囡囡，我们班最小的女生。其他的学生也会附和着邀我，我会毫不犹豫和全无羞怯地走过去和他们一起踢毽子，彩色的毽子翻飞过马尾辫、小平头和夹着白发的头顶，落在大小不一的脚上，欢乐的笑声洒在那群快乐的老师少年们的心里。
那是我懂得了教育的真谛——教育就是充分了解，就是尊重理解，就是在陪伴中用爱来引领成长！
第16篇：家访
家访增进师生感情
入户升华假期意义
9月29日，我学区接到上级部门有关2018年国庆、州庆假期有关工作的通知，马上结合学区实际情况，要求全学区教师充分利用“十一”假期，实施家访活动，宣传教育惠民政策及环境整治政策。同时，要求老师把关爱带给学生，深入到学生家中，了解学生的实际生活，与家长谈心，征求家长意见，做好家访记录，尤其要关爱建档立卡贫困家庭学生成长。
老师们围绕学生的家庭基本情况、学生家庭有无经济困难、学生在家的表现、学生是否帮忙做家务、学生在校取得的进步或发现学生存在哪些问题等与家长展开交谈，同时宣传教育惠民政策及环境整治政策，征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。
第17篇：家访
家访——谁也不掉队
10月22日，刚放学不久，鲍峡镇中心小学新上岗的孙老师与实习生曹老师结伴一起去家访。看着她们瘦小的身影走出学校，不少老师由衷的称赞。
她们走在陌生的街道上，敲响陌生的门，与陌生的家长用普通话交流着，并努力的思索家长们说的什么，有时还让身边的学生当下翻译官。
原来孙老师是房县人，与这里的家长交流有点困难；加上又是新上岗的老师，也没有多少跟家长交流的经验，所以家访对她来说不是件易事。来自孝感的实习生曹老师就更不用说了，跟学生交流用普通话还行，但跟家长交流那就问题多多了。
第18篇：家访
◇每次家访都事先约定(而不是通知)，避免做不速之客，更要避免遇到嘉兴《南湖晚报》所描述的《家长麻将搓得欢老师家访被冷落》这样的尴尬场面。◇时间和地点可以由家长来确定，据我的经验，现在有更多的家长更愿意在茶吧、咖啡馆或者公园里与教师会面，尤其是对经济比较窘迫或者住房较为寒酸的家庭而言，教师的硬行来访确实有可能成为心理负担。
◇
可以事先提供家长一些相关的信息，譬如孩子的成绩问题或者成长上的困惑，尽可能做到双方透明，不要让家长心怀忐忑。当然，在真正的谈话中不必拘于这些话题，教师必须清楚，家访的目的既是更好地教育学生，更是为了更好地与家长取得联系，确保进一步的教育合作。
◇绝不告状。即使学生确实有问题，也要以期待而非责备的态度面对家长。
第19篇：家访
家访日志
夕阳的余辉斜照在我们的身上，在没有浓荫的柏油路上寻找着学生的住址。
第一站，我们到宋昕颖家里去。
宋昕颖是个普通的孩子，普通得连他的妈妈都没有足够的自信。 他妈妈问我们：“是不是我儿子在学校出了什么事情了?”我马上解释说：“你不要误会，我们来家访并不是因为你的孩子出了什么事情，而是我们需要了解一下学生的家庭环境和生活环境。”听到这里，他爸爸妈妈才露出笑容。然后，我们谈了孩子在学校里的表现：这是个基础比较差的孩子，贪玩，上课总是魂不守舍，下课却精神焕发。尽管近期有所好转，但是，家庭作业只要有一点难度就不做。希望家长能够督促孩子完成好作业，培养孩子良好的学习习惯。
家长表示十分愿意与老师配合，但也说出了自己的困难：孩子爸爸的工作性质决定了他没有时间照顾孩子，妈妈在孩子的心目中威信不高，儿子的学习习惯又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成当天的作业，而是与小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚饭，吃完了又开始看电视，直到睡觉。因此，他的家庭作业总要打折扣。家长盼望老师对他的孩子严加管教。
望着家长带着歉意又满怀期待的目光，我明白，工作有一定的难度。但我们仍感到十分欣慰，毕竟我们的家访是有收获的，收获了老师与家长的沟通，收获了家庭的理解。我们明白，孩子是家长的希望，而教师又是希望的助推器。对于孩子，我们需要了解的确实很多，对
于宋昕颖这样的家庭，我们应给予他更多的关爱。 夜幕降临，我们向常轩瑀家走去。
进了他的家门后，他那么彬彬有礼地问好，给我们倒茶。孩子他妈和我们聊天的时候，他就静静地开始写作业。我和他妈妈说起了孩子在学校的表现：“常轩瑀不但能管好自己的学习，还能帮忙管理其他同学，真是个不错的小能手呢。”聊着聊着，常轩瑀妈妈谈到了孩子每次作文总是感到很为难，家长自己却无能为力。望着家长担忧的眼神，我告诉她，因为孩子阅读量太少，没有词汇，文章就没有起色，使得兴趣索然。我会在以后的教学中帮助这个孩子提高写作的兴趣，也希望家长引导孩子多读书、多积累。我们共同配合，提高孩子的写作水平。
家访中，我们发现了常轩瑀的过人之处，他的英语尤其突出，词汇量丰富，口语好。一同家访的教英语的王老师说：“常轩瑀不爱在课堂上表现自己，是家访让我发现了他，也是家访让我和这么出色的孩子有了充分的接触!”
家访是一把钥匙，走入学生家庭，走入学生心灵，打开的是教师、学生、家长间的千千结，架起的是学校沟通的“希望桥”;家访是一罐蜜汁，凝望家长的笑脸，手与手相牵，虽然累，心里却甜透了。路灯照亮着前方的路，我们的目标是张佳玉的家。张佳玉是一个乖巧的女孩子，但在学校里缺乏自信和活力。
来到了吴雨欣的家里，映入我们眼帘的是温暖舒适的小卧室，在卧室一角摆放着多功能电子琴，书架上满满的画册，应有尽有的故事
书，再加上一家人和睦幸福的微笑，这是多么令人羡慕的一幅画面呀!再坐下来细细聊，知道了孩子在家的表现及她的爱好、特长，我当即让拘谨的孩子给我们表演了一段电子琴演奏，在流动的旋律中，我感受到了那颗可爱的童真童心。一曲演奏完毕，我们报之以热烈的掌声。 看到孩子露出的害羞又喜悦的笑脸，我想，在提高学生的基本素质的同时，我们总是把更多关爱留给那些学习上有困难的孩子，经常对他们进行个别辅导和家访。但事实告诉我：优秀学生同样期待老师的关爱。
这次家访，我相信我找到了培养她自信心的方法，我也相信内向的女孩在梦想的天空一定会飞得更高更远! 夜色渐浓，我们结束了这次家访，但是留给我们的不仅是对孩子的了解，与家长的沟通，更多的是对如何帮助学生健康成长的思考。 学生是稚嫩的，是需要呵护的。在学校，我们面对几十个孩子，可能顾及不到每一个孩子。而家访恰恰可以弥补我们工作的不足，可以让我们跟学生走得更近，让学生感觉到老师在关心他，老师是爱他的。
古人说：“师者，所以传道授业解惑也。”哲人说：“教师是太阳底下最光辉的职业。”诗人说：“教师是无私的蜡烛和辛勤的园丁。”从这些话语中，我懂得了作为一名教师的责任，也找到了作为一名教师的心理坐标。然而，要回答怎样做教师，我以为还应赋予更为深厚的内涵，那就是，教师必须有博大的胸怀和深沉的爱，对学生要有满腔热情的期待和细致入微的关爱，要用情、用心去倾听花开的声音。我
相信，只要用心去倾听那花开的声音，我们面前一定是一片姹紫嫣红的花海。
小学家长委员会职责与权利
1.了解班级和学校工作计划并提供建设性的意见和合理化建议。2.对学校教育教学情况以及教师工作情况可予以评估。 3.积极参与家长学校的教育教学活动。
4.加强家长之间的联系和沟通，宣传好的家教方法，帮助家长创造良好的学习型氛围，全面提升家长教育孩子的综合素质和能力。
5，监督学校和教师的履职情况，通过正常渠道与学校和教师做好沟通，是学校越办越好。
6.定期（或不定期）召开家委会，听取，搜集并反馈家长对班级和学校教育教学工作的意见和建议。
7.尽力协助班级和学校解决管理工作遇到的难题。
三（4）班家长委员会活动记录 地点：
本班教室 参加人员： 主持人：李艳锋
活动主题：父母怎样引导孩子学习。
活动目的：通过本次活动增进教师和家长间的沟通联系，让 23班的家长委员会成员都能够为每个孩子创造最优质的成长环境，让每个孩子都能健康快乐地成长。学习已有的经验，丰富完善本班的活动。
活动准备：课件
活动过程：
李艳锋：首先感谢各位家长百忙之中参加今天的二年级级部家长委员会会议，我建议大家用热烈的掌声欢迎家长们的到来。我们今天的中心议题是如何享受家校和谐，品尝教育幸福。今天邀请各位家长们为大家介绍一下他们成功的做法，我们来借鉴一下。
郝艳霞（王姝佳的妈妈）： 我个人认为家长委员会的成立，在很大程度上加深了学校、班级与家长、孩子之间的沟通。一种是互补教育资源的沟通。孩子是我们的心头肉，我们都希望自己的孩子将来更有出息，比我们更胜一筹，所以我们都会不惜一切地尽自己所能地给孩子提供最好的教育，可是，仅凭自己闷着头的教育是不可取的，对家长对孩子都是不利的。家长委员会的成立，有效弥补了这一缺点，通过我们家长之间的沟通交流，就会发现
其他孩子身上的闪光点，都是在自己孩子身上所找不到的，我们就会取其所长，补已之短，在孩子的教育问题上有什么困惑或疑问，我们家长之间就可以利用这个平台而找到问题的症解所在，只有这样，我们的孩子才可以全方面地发展。再一种就是视野教育资源的沟通。我们成立了家长委员会，我们每个家长都应该是这个组织的主人翁，只要有利袁孩子的一切事情我们都是争先恐后地出点子、干实事，不计较个人得失，而是乐在其中。如果把每个家庭看作一个点，学校就是一个面，只有点和面的有机结合，我们的孩子的教育就会是一幅亮丽和富有诗意的图画。
原林萍（宋昕颖 妈妈）：非常感谢老师给我们提供了这样一个难得的交流机会，与其说是此向各班家长委员介绍工作经验，还不如说是我们是在一起探讨育儿经验。教育是一份责任，教育是一门艺术，在孩子成长的每一个阶段都不能离开老师的教导，更不能缺少家庭的关怀，学校教育教学工作离不开社会和家长的各方面支持、关心和理解。家长委员会为我们家长朋友搭建了一个和学校、老师相互交流、相互沟通的平台，让我们有机会和学校一起共同担负起孩子健康成长的重任，这是学校对我们的信任，作为家长委员会成员，我清楚地认识到自己承担的责任，尽可能发挥好桥梁和纽带的作用。我将注意收集家长朋友们对学校教育教学管理工作的意见和合理化建议，及时反馈给学校，共同交流，加强学校与家长的沟通，通过沟通能够彼此了解情况及时调整和改进学校、家庭的教育方式，让我们的孩子尽情体会学习与生活
的快乐，在快乐中成长成才。定期举办家长论坛，通过家长之间相互交流育儿经验，共同探讨棘手问题，让我们有针对性地对孩子们提供一些帮助。
韩太峰（徐煜然妈妈）：成立家长委员会，表明学校虚怀若谷的态度，邀请我们献策献力，进一步推进班级建设。家长和学校之间不要站在对立面，互相挑剔抱怨，不要让我们的孩子成为“单（方面）亲”的孩子，老师和我们之间应该是合力拉纤的合伙人，合力把每家的小船推向大海去乘风破浪。加入家长委员会，真正参与进去，确实需要付出一定的精力，但是为了孩子，有什么是父母不愿去做的呢？心中有了爱，才不会把班级的事情当做负担。而且这种爱不只是对自己子女的小爱，而是对全体孩子的爱，是大爱。家长的大爱，家长的无私，和家长的积极参与都会无形中影响到自己的孩子，喜洋洋中队活跃的家长委员会成员的孩子们，也积极地活跃袁各项班级事务中，这就是一种共赢。看你的事儿多，周围朋友的目光开始都很“幸灾乐祸”，但是当我们的各项班级活动进行得如火如荼，他们的目光又转为艳慕，是呀，我们孩子有一个格外精彩的童年。有人说经历是一种财富，我们的辛苦可都是在为孩子们积累财富哦。
刘影（任柳伊伊妈妈） 今天能够参加实验小学二三班家长委员会我倍感荣幸，不但孩子们多了许多的后备力量，而且家长间也通过孩子成为了新朋友。也为这么多的家长能够成为家长委员的成员而感到高兴。我们的能力不分大小，重在参与我本人开始加
入家长委员会有些被动，我当初觉得自己不善言辞，不善交际，也不心灵手巧的，根本不能为班级作出什么贡献。但慢慢参与进来，则被每位家长感动着。今天我们坐在一起目的只有一个“一切都是为了孩子。”可能有很多的家长认为，做为家长委员会成员不能为孩子做点什么，就想打退堂鼓。我觉得这种想法是错的。老师为了我们的孩子默默的付出了很多。作为家长的我虽然帮不上什么忙，紧跟袁老师的步伐辅导好自己的孩子，不让我们的孩子掉队，不托班级后腿，同时让孩子做一懂礼貌讲文明的好孩子。自从我成为了第二套家长委员的成员后，我就坚定我要尽自己的能力，为孩子们做力所能及的事，同时也会不遗余力的支持我们的袁老师，积极配合好她的工作，以此来解除她的后顾之忧，让她有更多的精力和时间教给孩子们更多的知识。最后我坚信我们的参与就是对老师最大的支持。为了孩子们的明天大家一起加油吧！
箕城小学三年级（4）班
---家长委员会工作计划
一、工作思路：
积极发挥家长委员会沟通、服务、参与、管理作用，通过加强自身建设，互相信任、平等合作、真诚沟通，积极开展多种活动，扎扎实实地工作，讲究家庭教育与学校教育、社会教育紧密结合，为建设有特色的班级文化建言献策。
二、工作目标：
1不断完善班级的家长工作的管理体系。通过班级与家庭的双向互动，同步教育，共同促进学生的身心发展.
2、帮助家长树立正确的家教观，走出家庭教育的误区，实实在在地做好家庭教育的服务和指导工作，形成教育合力，为学生营造良好的家庭教育环境。
3、建立班级家委会，使家长有参与班级管理的机会，以及对班级工作的监督和指导。
三、家委会工作职责：
（一）定期召开家长委员会会议、分工明确、职责到位。
（二）向全体家长倡议，关心班级所有活动，充分发挥和利用各方面资源和渠道，为班级服务，为班级管理等方面提出建设性意见。
（三）促进沟通交流，及时把家长的意见和建议进行反馈。
（四）关心学校、班级教育教学工作，及时解决学校、班级的实际困难，为班级多办实事。
（五）协助班主任做好班级各项工作，培养孩子们的责任感和集体荣誉感。
（六）为班级社会实践活动提供各种支持和协助，培养孩子们的社会责任感和爱心。
四、具体工作安排：
1.家长委员会每学期至少举行一次会议，以充分发挥好它的桥梁纽带作用、教育示范作用、支持协助作用、督导指导作用；平时可开展以“教子有方”为主题的家教经验交流、讨论，或以某年级为核心，其它年级自愿参与的形式举办家长沙龙。
2.鼓励家长积极参与学校管理。学校向家长委员会成员颁发监督标志，家长随时可以到校监督学校教育教学的规范运作，了解学校民主管理制度、办学理念、办学目标等内容，并向学校提出合理化意见和建议，协助学校搞好各项工作。同时定期召开家长会，通报学校教育教学等方面工作，听取家长意见、建议。班级的家长委员会成立之后，除了家长会，还将参与学校组织的课外实践活动、诗歌朗诵比赛等活动。家长委员会随时可以为学校提供相关的建议和意见。
3.做一次心理沟通：与自己的孩子深入坦诚的进行一次谈心，了解他们真实的想法，排除他们的忧虑，疏导他们的心理。
总之，作为班主任，我会很好的把家长委员会工作做好，充分发挥其在学校中举足轻重的作用，把家校联系做到更好。
第20篇：家访工作总结
家访工作总结
杨胜
本学期我依然带着自己原来的班级，原来的学生，一切似乎是那么的熟悉，那么的亲切。也有变化，学生变的干净了，长高了，比以前懂事了，我想最大是变化就是学生的心里发生的变化。学生的认识发生了变化，学生的认知发生了变化。作为一名老师，一名班主任，我想管理学生最难最好的办法莫过于学生的心理动态，只有清楚的认识学生的心里才能有的放矢的进行教学和交往沟通。我认识学生的心里动态要从多方面的介入，从学生的眼神，动作，学习态度，交往圈，更有必要与家长进行良好有效的交谈与沟通。为此，本学期依然进行了一系列的家访，家访的学生有徐声俭，张宇扬，张园，周敏，胡钦伟，陈乐等等同学。
家访的学生类型包括生活有困难，学习有困难，还有行为习惯差，以及优等生。 这学期的家访，让我提高了作为一名教师教书育人的认识，在农村教书，教师要时刻保持着清醒的认识，认识到每一位学生的受教育是平等的，不能因为某些学生的行为不好，不能因为一些学生的成绩不好，更不能因为学生家庭困难而对它们产生偏见或者是歧视，要知道，他们是后生，他们具有无穷的力量，让自己翻身，为社会建设贡献一份力量，我们肯定是希望在日后的某天遇见自己的学生的时候，得到的是足够的敬爱，而不是彼此擦肩而过……
通过本学期的家访，我发现我这班级的学生很优秀，每一位都是！虽然一些学生的成绩不好，但是我相信那只是暂时，因为这里的学生接受新知识的能力还没有提高，但是这些学生非常懂得尊敬老师，老师前老师后的问好，在他们家会主动的端茶倒水搬椅子老师坐。有些学生一回家就干活，看到爸妈辛苦的从外面回来，会主动的去菜园摘菜，洗米做饭，很多学生一回家就会拿出家庭作业，认真细致的完成老师布置的任务，有些不会做的会询问爸妈，常常因为一些题目不会做而做到深夜，这是在大冬天。
最后，我感谢学校给了我们这样和家长近距离沟通的机会。同时我也感到很幸运，我们班大部分家长都是明事理的人，这样我们沟通起来就不会有那么多难缠的问题了。同时我也会继续和家长保持这样一种和谐的沟通氛围，来传达我的教育理念，也把我对孩子的爱传递给家长。只要你是真诚的，只要我们和家长的目标是一致的，家长永远会接纳你会理解你，从而才能更好的支持你！
