涿鹿县初级中学图书馆自查报告
学校图书馆是学校图书资料中心，是为学校教育、教学工作服务的机构，也是学校开展素质教育活动的重要场所。根据河北省中小学图书馆评估细则，我校对图书馆进行自查自评，评估结果如下：
一、学校、图书馆基本情况 我校图书馆设置藏书室1个、阅览室个、电子阅览室1个，占地面积730.9㎡，图书馆藏书量纸质图书57470册，电子图书60800册。本校现有学生2896人，班级60个，教师222人，生均拥有纸质图书量19.8册。
图书按规定分类。学校为教师征订工具书、教学参考、教学设计10余种。丰富的藏书为教师的教育教学工作、教师自身的专业发展提供了优质的保障，更为丰富学生的课余生活、滋养学生的精神世界创设了良好的条件。
二、人员配备
学校配备有责任心、事业心，热爱本职工作的两名教师任图书馆管理工作（其中一人为兼职，课时量不高于二分之一课时）。
三、管理工作
学校领导十分重视图书馆工作，将图书馆工作纳入了每年的学校总体规划中，确保图书征订经费，适时为学生征订新书，添置相应图书。学校实行校长领导下的管理员负责制，要求图书馆制定相关管理制度，制定图书馆建设计划，扎扎实实地为师生阅读提供良好的服务，营造良好的书香氛围。图书馆工作每年做到有过程、有总结。在管理方式上，学校采用合理的管理模式，使图书借阅更加快捷方便。
四、图书利用
学校图书馆通过管理员推荐等各种形式介绍图书馆建设情况，介绍新书目录和好书推荐。图书馆实行借、阅合一借书服务，借阅的对象为七到九年级全体学生，每周各班轮到一次，每次开放有20班级在本班图书管理员的组织下到图书馆借书，每人一次可借两本书，开放的时间为每次本班的大课间，对教师全天开放。由阅读课教师带班进入阅览室，指导学生阅览。
为了营造良好的读书氛围，学校开展了丰富多彩的读书活动。课外阅读促进了学生的阅读能力与写作能力。丰富多彩的读书活动激活了学生的读书热情，并让师生在读书中获得成长的体验。
在导读工作方面，学校主要通过教师对学生看什么书、怎样看书、看完书又该做些什么等方面加以现场指导。学校还开设了阅读指导课，起到了很好的引领作用。
五、管理制度
学校图书馆管理制度健全，借阅记录规范、齐全。
六、记账
学校图书馆记账包括总括登记和个别登记账，条目清楚。
七、存在问题及改进措施：
1、图书馆没有相对应的专业图书管理员，所有业务是学校的两名语文教师担任，兼职教师课业任务重，时间紧张，不能够把图书管理工作做到细致、全面。
2、教师在激发学生的阅读兴趣方面不能起到了较好的促进作用。
3、没有规范、自主、有序的管理，相关活动的推进和评价机制的行为跟不上。
4、图书数量少、图书陈旧、老化较多，师生得不到较好的、时代的、创新的、潮流的知识。
我们将不断努力，不断提高我们的认识水平，改进我们的行为。 加强对师生的导读研究。要在激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读效率等方面积累经验，并加强对学生看什么书、怎样看书、看完书该做些什么等方面加以指导与研究。
2013年11月26日
