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七年级地理第一章第二节地球自转教案

发布时间:2020-03-02 17:15:22 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

第二 节

地球的运动 第1课时《地球自转》

主备人:刘艳红

【教学目标】

知识与技能:

1、识记地球的自转方向和周期。

2、知道昼夜交替现象。

过程与方法:

初步学会利用地球仪演示地球的自转和昼夜更替现象,培养学生的空间想象能力和动手操作能力。

情感态度价值观:

1、通过地球运动的学习,了解地球上的许多自然现象都与地球的运动有关,而不是神的力量,从而对科学进行唯物论与无神论的教育。

2、通过对地球运动规律的学习,对学生进行唯物主义思想教育。

【教学重点、难点】

重点:地球自转的基本特点及产生的地理现象。 难点:昼夜交替现象。

【教学准备】 地球仪 【教学过程】 [新课导入] 教师:每天早晨我们起床上学,工作,晚上休息,有哪位同学想过,是什么原因导致了昼夜不停的更替呢?

学生:地球的运动。

教师:对是地球的运动产生的,地球运动有两种形式,一种是自转,另一种是公转。那么它们各有什么特点呢?今天我们先来学习第二节地球运动的的第一种运动形式——地球自转。

板书:第二节地球的运动

一、地球的自转

教师:什么叫地球的自转呢?

学生:地球围绕地轴的旋转运动就是地球自转 板书:

(一)定义:地球围绕地轴的旋转运动 教师:地球自转有哪些特点呢? 板书:

(二)地球自转的特征:

教师:请大家仔细观察(转动地球仪)地球是直着身子转动,还是斜着身子转动啊? 学生:斜着身子转动的。

教师:对。那么,它转动的中心是什么呢? 学生:地轴。 板书:

1、转动中心:地轴

教师:同学们说的很对。地轴真的存在吗? 学生:不存在。 教师,是的,地轴实际上不存在,只是人们假想的一根轴。从不同部位看地球地球自转,方向又是如何呢?

学生:自西向东自转。

教师归纳:从赤道上空看是自西向东方向运动,从南极上空看是呈顺时针方向运动,从北极上空看呈逆时针方向运动。可以总结为“南顺北逆”。但是都是自西向东运动。(在黑板上画图加以巩固)

板书:

2、方向:自西向东,“南顺北逆”。 教师:通过学习我们知道了地球在不停的运动当中,那么它转一圈需要多少时间呢?速度是多少呢?

学生:24小时(一天)

教师:对,它转动一圈的时间是24小时(一天)。 板书:

3、周期:24小时或1天

教师:我们知道,地球自转产生的昼夜交替现象,那么昼夜交替现象怎么形成的,下面我一起来学习地球自转运动产生的地理意义。

板书:

(三)自转产生的地理意义

教师:通过在书上的知识学习,我们知道,地球是个不透明的球体,被太阳光线照射的一面是白天,相反是黑夜。(拿出地球仪和手电筒)我们来演示地球自转产生的昼夜更替的实验。

实验过程:首先在地球仪上找出中国的位置,并做好记号,然后一个学生拿着手电筒,另一个同学转动地球仪,大家一起观察中国所在位置的昼夜交替变化。

教师:(实验结束)同学们都观察仔细了吗?现在你们找到昼夜更替的原因了吗?是什么呀?

学生:由于地球的自转。 板书:

1、昼夜更替

教师:对,正因为地球在不停的自转中,使得昼夜在不断的更替当中(24小时),假如地球不自转,还会有昼夜更替吗?

学生:不会。

教师:其实,如果地球不自转,依然会有昼夜交替现象,只是这时候的时间不再是一天24小时了,而是一边半年是白天,一边半年是黑夜。因为地球除了在不断的自转之外还在不停的发生公转。

教师:下面请同学们打开书12页,大家来齐读一下阅读材料——是天转还是地转? 学生:齐读。

教师:大家读完了,现在你们得到答案了?其实标题的答案已经不言而喻了,但是读完这篇材料后,同学们都有哪些感想呢?

学生:谈谈自己的感想。

教师:总结与展望;这告诉我们,人类在认识自然界的过程中,要付出艰辛和努力,有时还要与错误势力作斗争,甚至还要付出生命的代价,这是坚持真理,不怕牺牲的无畏精神十分可贵,然而太阳也不是宇宙的中心,太阳系也只不过才是浩瀚宇宙中的一小份子而已,高中的时候老师会详细跟同学们说,感兴趣的同学课后可以与老师共同探讨。

承转:因为不停地自西向东运动,所以住在位置相对偏东的人比偏西的人先看到日出,也就是东边的时间比西边的早,这就引起了时间差异,即时差。 板书:

2、时间差异 学生活动:(拿出地球仪)现在我们一起来演示时间差异,当中国的位置处于白昼时,美国的位置正好是黑夜,由此得出的全球的时间不相同,

教师:根据地球自转的周期,和地球经度推算时间与经度的规律。全球分为360个经度,周期为24小时。可以得出每转15个经度,就用1小时的时间。也就是说,经度相差15度,时间相差1小时。东早西晚。

总结:这种因为经度不同而形成的时间称为地方时,我们中国东西相差4个小时,当中国东部已经是早晨散满阳光的时候,最西边的帕米尔高原上却还是星光满天,这是时间差造成的。

本课小结:通过这节课的学习,同学们都表现得不错。下面我给同学们几句顺口溜方便记忆:自西向东绕轴转,一圈便是一整天;北逆南顺看时针,方向判定它指点;昼夜交替它形成,东早西晚判时间。

板书设计

第二节地球的运动

一、地球的自转

(一)定义:地球围绕地轴的旋转运动

(二)地球自转的特征:

1、中心:地轴

2、方向:自西向东,“南顺北逆”。

3、周期:24小时或1天

(三)自转产生的地理意义

1、昼夜更替

2、时间差异

浙教版七年级地球自转教案

教案 地球自转的地理意义

地球自转教案

1.2地球自转的地理意义教案

地球自转标准教案

地球的自转教案

地球自转运动教案

地球的自转 教案

地球的自转 教案

地球自转标准教案

七年级地理第一章第二节地球自转教案
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