时间与数学
（一）
钞坑中心小学 蔡致荣
【教学内容】
北师大版三年级下册75页——78页时间与数学
（一）
【教材分析】
的情感、态度、价值观。
【学情分析】
、通过观察、比较、寻找各种规律，了解日历中包含的丰富的数学问题，初步感受数学集合的思想。
3、培养学生发现问题、解决问题的能力和合作的意识；使学生进一步感受数学与日常生活的密切联系，树立学好数学的信心。
【教学重点】
通过观察和比较发现规律，体会日历中包含丰富的数学信息
【教学难点】
在探索过程中初步感受数学集合的思想，形成初步的解题策略。
【教学理念】
1、的进行学习。
2、
3、
【教学过程】
12月份里找找哪一天可以去
系，激发学生兴趣，使学生产生求知欲望，主动参与探索，寻求解决问题的方法。）
二、主动探索，解决问题
1、联系实际找出飞飞的休息日
同学们一个礼拜上几天的课啊，（五天）那又休息了几天啊？（两天），那是不是说我们上五天的课后休息两天啊，（是）这两天是星期几啊，你们知道吗？（星期六和星期天），我们知道飞飞也是一名二年级的学生，那么飞飞的休息日是不是跟我们一样啊？（是）同样是什么时候休息啊（星期六和星期天），那好同学们现在看日历，你们能找出飞飞休息的时间是那几天吗？如果我们我到了那一天，我们用什么方法能表示出他的休息日，让大家看的既清楚又明白呢？哪位同学知道？（可以做记号）们都拿出你们手上的日历，我们现在统一用打钩标记出飞飞的休息日。
休息日？（
3、
4、
10、
11、
17、
18、
24、
25、31是怎么找到的啊。（我们看星期六，星期天找到的。）
圈里好吗？同学们动手写一写。
2机是怎样工作的，）飞飞的妈妈是一名飞机乘务员，
3号）那么他又是几号休息的啊，（4
飞飞的父亲的休息日？（
4、
8、
12、
16、20、
24、28）同学们都跟他一样吗？
很好同学们都找到了飞飞父亲的休息日，那么现在我们把飞飞父亲的休息日集中写到这个圈里好吗？同学们动手写一写。
3、电脑出示图片展示母亲的工作情况
现在我们找出了飞飞和父亲的休息日了。最好我们还有谁的休息日美找出来啊？（妈妈）那我们现在看看飞飞的母亲作为乘务员是怎么样工作的，（每工作一天后休息一天。）
同学们知道飞飞的母亲“每工作一天后休息一天”是什么意思吗？如果飞飞的母亲从一号开始工作，那么他要工作到几号啊？（就一号一天）那么他又是几号休息的历上标出飞飞母亲的休息日吗？
飞飞的母亲的休息日？（
2、
4、
6、
8、
10、
12、
14、
16、
18、20、
26、
28、
30）同学们都跟他一样吗？（是）
写到这个圈里好吗？同学们动手写一写。
4进一步升华
那么同学们。看看你们手中的日历，
他们哪几号是共同休息的啊？也就是说哪几个数字是相同的啊。请我们把相同的日期写在这个圈里面（父母共同休息日）
找出父母共同休息日的请举手，请那位同学说说你找到了哪几号是父母共同的休息日（
4、
8、
12、
16、20、
24、28），其他同学跟他一样吗？（是）
现在我们在用同样的方法看父亲与飞飞休息日的这两个圈，找出父子共同休息日，
同学们动手写到这个圈里来（父子共同休息日）
找出父子共同休息日的请举手，请那位同学说说你找到了哪几号是父子共同的休息日（
4、24），其他同学跟他一样吗？（是）
那么母亲跟飞飞的休息日你们可以找出来吗？
息日（
4、
10、
18、24），其他同学跟他一样吗？（是）
共同的休息日并写到这个圈里（全家共同休息日）
息日（
4、24），其他同学跟他一样吗？（
4、24）
谢谢，大家帮我找出我们共同的休息日，我们一家决定4号要去外婆家，但是爸爸要先回公司一趟再去外婆家，我们去外婆家要做1路车，爸爸去公司要做2路车，所以我们必须分开坐车，但我想跟爸爸一块去搭车，我不知道什么时候1路车和2路车同时到站，你们能帮帮我吗？
我们要找出1路车和2路车共同发车的时间，是不是要先找出1路车和2路车分别发车的时间啊，我们现在一起来看公交牌1路车和2路车的发车情况，（出示课件）那位同学请你说一下1路车的发车情况（发车时间是从7点开始每3分钟发一次车到八点结束）
同学们理解这句话的意思吗？也就是说从7点出发，下一次出发是什么时候啊，（7：03）那再下一次发车应该在什么时候啊？（7:06）那么同学们能把1点到8
写好的同学举手，你能把你找到的17:0
9、7:
12、7:
15、7:
18、7:
21、7:
24、7:
27、7:30、7:
33、7:
36、7:397:427:
48、7:
51、7:
54、7:
57、8:00）其他同学跟他一样吗？（是）
那位同学请你说一下2点开始每5分钟发一次车到八点结束）
点出发，下一次出发是什么时候啊，（7：057:10）那么同学们能把2路车从7点到8
1路车发车的时间跟大家分享一下吗（7:
15、7:20、7:
25、、7:
45、7:50、7:
55、8:00）其他同学跟他一样吗？（是）
1路车和2路车相同出发的时间1路车跟2路车不一样的写到上面，2路车跟1路车不一样的写到下面。
（设计意图：在学生学会运用图表做标记等方法找到飞飞一家三口休息日的基础上发散练习，通过去外婆家坐公共汽车的练习，使学生所学知识得到巩固和提高，培养学生的学习能力和合作意识，进一步体会数学与生活的联系。）
四、小结
今天， 我们通过帮助飞飞解决问题，知道了时间与数学，数学与我们的生活关系密切，所以我们要珍惜时间，热爱生活，好好学习数学。
同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？
现的非常好。
（设计意图：利用飞飞到孤儿院看望那里小朋友的情境，加深对知识的理解，提高运用知识的能力，对本节课进行总结，强化知识点。）
飞飞的休息日
爸爸、妈妈和飞飞的共同休息日
教学反思
第一次接触这个“新鲜”的领域——实践与综合运用，它是新数学课程中的一个全新的内容，对于一直教学老课程的我有些陌生。如何促进学生在碰撞中自主醒悟、提升情感、升华智慧，是我们每一位教师在上数学课及实践活动课必须面对与思考的重要问题。
这是一节实践活动课，选自北师大版的“时间与数学”学目标：
1并能正确地填写集合图。
2生初步感受集合的思想。
3
一下三点是我自己对自己今天这节课的一点反思：
1.在日常教学中，学生初步形成了小组合作研究充、纠正，真正把学习的主动权还给学生，完善合作学习评价机制，包括评价的方式、方法、标准，教师的评价语言等。
3.本课的另一个不足之处是小组合作完成集合图之后，进行全班汇报时，我有意识地引导学生对小组分工方法进行了评议，花费了一定的教学时间，这样势必缩短学生数学思考以及自主探究的时间，影响课堂教学效率。关于小组合作能力的培训可以放在课后充分地开展。
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