如何提高课堂教学的有效性
小米OO 网易博客
有效性课堂教学主要包括两方面：一方面是基于课程标准的教学；另一方面是基于教学专业标准的教学。
一、基于课程标准的教学
现代课程观认为，课程不再只是承载特定知识的文本，而是学生生活世界的经验；课程也不再只是教学计划和目标，而是师生共同探求新知识的过程；课程不再只是由教材这一单一因素构成的静态课程，而是教师、学生、教材、环境等多因素相互作用形成的动态生长的构建过程。因此基于课程标准的有效教学要求我们做到以下几点：
1、贯彻落实课程理念
新课程改革的核心理念是为了每一个学生的发展。它的价值取向主要在5个方面：教育民主，国际理解，回归生活，关爱自然，个性发展。在知识观方面，它走出课程目标的知识技能取向，重视过程与方法，情感态度与价值观。
我在平时的课堂教学中也尽自己所能把这5方面落到实处。在课堂教学中，我充分体现活动、民主、自由的新课程理念，采用交往与探究的教学活动让学生充分参与到教学活动中。同时我还以与实际生活相联系的事物形象的引出抽象的概念使学生更容易理解。比如：在讲血管时，我以自来水管为例，让学生对血管的轮廓有一个了解。在讲人体激素调节时，我以同学们亲身经历的身体变化，如：学生的身体迅速长高，男同学声音变粗等等，来说明其与我们人体的密切关系。此外我还通过“呆小症”，“大脖子病”，“侏儒症”，“巨人症”以及“糖尿病”等这些人们熟知的例子入手，让学生通过资料分析轻松的了解这些激素对人体的调节作用。
2、设计恰当的教学目标，合理安排教学时间
朱永新 教授说我们的目标是：追求理想，超越自我。只有追求理想，超越自我，才能培养积极的认识态度，才能真正的做到让教师、学生和学校一起成长。因此我在教学中设计恰当的目标：重视精神状态，倡导成功体验。因为我觉得培养一个人积极的态度非常重要，应培养学生能够不断地感受成功，不断地体验成功，从而能够不断地相信自我，不断的挑战自我。同时我还合理安排好教学时间，让整堂课内容丰富多彩。
3、优化教学内容，全面评价学生
作为一个教师，我们应该全面评价学生，不能把考取一所好学校作为我们基础教育的终结目标，以成败论英雄，以金牌论英雄，以名牌学校论英雄的观点是错误的。我在教学中努力尝试教一些让学生一辈子真正有用的东西，优化教学内容，增、删、换、合、立。
二、基于教学专业标准的教学
教学的有效性取决于课堂上影响学生认知、情感、表现的、师生互动模式。师生互动的基础是让主体参与，没有主体的参与就没有互动的产生，主体参与决定着教学活动的始发、教学活动的过程、教学活动的质量。因此我采用新课程所倡导的学习方式——探究活动，即：我不把现成的结论告诉学生，而是学生自己在我的指导下自主的发现问题、探究问题，从而获得结论。来完成课堂教学。
总之，以上两大方面的教学都体现了有效教学的关键行为是：
1、清晰的授课；
2、多样化的教学；
3、任务导向；
4、学生投入；
5、确保学生的劳动力。我认为只有真正做到以上几点才能切实的提高课堂教学的有效性。
