《教学论》教案
《课程与教学论》复习题
第一章
概论
一、简答
1．什么是课程与教学论？
2．现代课程与教学论产生的标志分别是什么？ 3．简述课程与教学论产生的历程。
4．简述传统教学论与现代教学论的主要观点。
二、论述
5．如何理解课程论与教学论的关系？ 6．学习课程与教学论的作用。
第二章
课程的基本理论
一、名词解释
7．课程计划 8．课程标准 9．教科书 10．显性课程 11．理想课程
二、简答
12．从词源上比较中国和西方古代对课程内涵的理解。 13．简述美国课程论专家古德莱德的课程观。 14．简述中西方古代学校的主导课程。
三、论述题
15．学科课程与活动课程、分科课程与综合课程的关系。 16．影响课程发展的因素。
第三章 课程目标与课程内容
一、名词解释
17．普遍性目标 18．行为性目标 19．生成性目标 20．表现性目标
二、简答
21．简述课程目标的价值取向。
22．试析制定课程目标的基本依据和基本环节。
三、论述
23．课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系。
24．试述在课程内容组织上如何处理垂直组织与水平组织、逻辑顺序与心理顺序、直线式与螺旋式的关系。
1 《教学论》教案
第四章 课程开发与校本课程
一、名词解释
25．课程开发 26．校本课程
二、简答
27．评价课程开发的泰勒目标模式。 28．简述校本课程开发的常用方法。
三、论述
29．试论校本课程开发的意义与实施。
第五章 教学的基本理论
一、简答
30．简述教学的基本要素。
31．简述现代教学的基本特征。
三、论述
32．教学本质是一种特殊的认识活动。
33．试析我国小学新课程的基本结构和价值取向。
第六章
教学目标
一、简答
34．布卢姆教学目标分类。
35．我国学者顾泠沅的教学目标分类。
二、问答题
36．简述内容点教学目标设计的步骤。
37．小学课程教学目标设计的重要性和容易出现的问题。
第七章 教学模式
一、名词解释
38．教学模式
二、简答
39．简述教学模式的结构和特点。 40．什么是研究性教学模式。 41．什么是问题解决教学模式。 42．教学模式的发展趋势。
三、评价题
43．试评述赫尔巴特的教学模式。
《教学论》教案
44．试评述杜威的教学模式。 45．试评述自主探究式教学模式。 46．试评述六步教学法
第八章 教学方法
一、名词解释
47．发现学习法 48．八字教学法
49．六课型单元教学法 50．尝试教学法
二、问题题
51．什么是讲授法？运用讲授法应注意什么？ 52．什么是谈话法？运用谈话法应注意什么？ 53．什么是讨论法？运用讨论法应注意什么？
第九章 教学手段
一、问答题
54．什么是教学手段现代化？
55．简述以人为主要载体的教学手段。 56．简述以物为主要载体的教学手段。
二、论述题
57．试论教学手段现代化的意义与对教学的影响。
第十章 教学组织形式
一、名词解释
58．教学组织形式 59．班级教学 60．分组教学
二、简答
61．班级授课制的基本特征有哪些？ 62．班级授课制改革动态？
三、论述
63．班级授课制会消亡吗？
64．你怎样理解“用终生的时间来备一节课”？
第十一章 教学评价
一、名词解释
65．教学评价 66．常模参照评价 67．定性评价
二、简答
68．教学评价的原则是什么？
3 《教学论》教案
69．教学评价的功能有哪些？ 70．教学评价的发展趋势。
第十二章 教学设计
一、名词解释
71．教学设计
72．教学设计的目标模式 73．教学设计的过程模式
二、简答
74．教学设计的特点是什么？ 75．教学设计的现实依据是什么？ 76．如何进行程序性知识的教学设计？ 77．如何对教学设计展开评价？
