苏教版国标本实验教材二年级下册
《真想变成大大的荷叶》
（教案）
昆明市五华区红云小学 张砾月
【教材分析】
《真想变成大大的荷叶》是小学苏教版二年级下册的一首儿童诗，全诗共五小节，展现了孩子们在夏天的美好遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。通过“我”对夏天姐姐“想变点儿什么”的问答，展开了丰富的想象，展现出一系列想变的事物。这首诗歌以“变”贯穿全文，同时在“变”的过程中，透露出了儿童对美好事物向往的愿望，表现了他们对大自然的热爱之情。
【学情分析】
儿童是最富有活力的。他们对周围世界的万事万物充满了好奇，勃动着探索的欲望，尤其有着大胆及至梦幻的想像力。教学中，我转变角色为“夏天姐姐”，以“想变点儿什么”一问，启开学生想象的闸门，为他们提供一个开阔的想象空间。使学生能够直观形象地感受美、亲近美，并在读写中想像美，创造美，步步渐进。
【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写，结合语句和生活实际理解“透明”“穿梭”等关键词的意思。
3、通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的向往，体会亲近自然的愉快。
4、由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式，说说写写。 【教学重点】
有感情地朗读课文和背诵课文；学会本课的生字、词。理解“我”为什么“最想”变成大大的荷叶。
【教学难点】 引导学生进行个性化的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉悦。
【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 两课时
【课时安排】两课时
第一课时
【课时目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，尝试背诵1—3小节。
2、读准本课8个生字，指导书写“热 透 游 眨”四个生字。结合语句和生活实际理解“透明”“穿梭”“清凌凌”等关键词的意思。
3、了解课文内容，知道“我”想变成什么，引导学生充分发挥想象，加深感悟，引发与文本的共鸣，体会诗歌的意境。
【教学重点】知道“我”想变成什么，结合语句和生活实际理解“透明”“穿梭”“清凌凌”等关键词的意思。
【教学难点】调动学生已有的经验，充分发挥想象，加深感悟，引发与文本的共鸣，体会诗歌的意境。
【教学过程】 （课前）
1、魔术(放松)
2、变字（板书大大的变）
3、猜猜老师最想变什么（想变成你们的朋友：姐姐，最喜欢夏天，夏天姐姐）
上课，朋友们好，夏天姐姐好！
这节课夏天姐姐要和大家一起来学习一篇新的课文。读题。课前预习过吗？我要先来检查一下，小朋友们预习的情况。夏天姐姐带来三套题目，分别是3分题，5分题，10分题，难度一个比一个大。你们想选哪道题？
1、读准字音：热情 透明 穿梭 眨眼 荷塘 嬉戏 姐姐 星星 举着
2、选词填空 一（片）绿叶 一（条）小鱼 一（只）蝈蝈 一（柄）大伞 【两道题解决：热 透 穿 眨 戏 柄 伞 着 8个生字的读音和运用】
一、初读诗歌，整体感知
打开书翻到第21课，默读课文，看看这首诗歌一共有几小节？拿起笔标一标序号。谁愿意选一节来读给大家听？可以是你读得最好的一段，让大家欣赏一下；也可以是你读得还不够好的一段，想让大家来帮帮你的。（自由分节读，目的：检查读音）
读了课文，你们知道在美丽的夏天，诗中的“我”都想变成哪些事物呢？拿起笔边听夏天姐姐读课文，边用笔把它圈出来。
（1）生自由说。教师简笔画板书。小诗人有这么多愿望。你能用一句话把小诗人的愿望说清楚吗？
我想变 ，又想变 ，还想变 ，最想变 。 （2）课题中的哪个字可以看出小朋友最想变成大大的荷叶呢？（“真”字用红色笔写大一点。）
（3）谁再来把这个课题读好呢？（突出“真”和“大大”） 你把小朋友想变成大大荷叶的强烈愿望读出来，真棒！ 你把荷叶的特点也读出来了。 （指读，齐读）
二、品读诗歌，读中感悟
1、现在，就跟着夏天姐姐一起走进夏天。师生配合读第一节，感受热情，指导书写：热 （象形字帮助记忆）
2、紧扣你“想变点儿什么？”这个问题，顺学而导。
选择你想变的事物，自己读一读，注意要把你的喜欢之情读出来呀！
你来读读，你想变成什么？和他一样的小朋友请举手！
雨点
（1） 投影句子：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上； （2） 联系句子理解“透明”这个词的意思。（非常的干净、明亮）快快观察教室里，发现什么东西是透明的？谁来把这个词读好呢！（出示：透明的雨滴）指导书写：透 （查字典释义）
（3） 看，多么透明、多么圆润的雨滴呀！谁能把这句话来美美地读好呢？我们一起来读读！
小鱼
有想变小鱼的孩子吗？（我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。）
（1）你为什么想变小鱼呢？复习背诗：江南 指导书写：游 （强调右边的易错地方和记忆方式）
（2）换词体会“清凌凌” 清凌凌的小河，我们也可以说（ ）的小河。
清澈见底，波光粼粼
（3）夏天到了，活泼的小鱼在清凌凌的河里快乐地游来游去，是多么开心呀！读好句子
小蝴蝶
（1）夏天姐姐满足你的愿望！请你来说说自己的愿望吧。还有谁也想来读读这句话？
（2）我们小朋友都是祖国的花朵，请你扮演可爱的小蝴蝶在花丛中吧,蝴蝶在花丛中飞来飞去，这就是——穿梭（读好词语）！穿梭
（3）看！夏天到了，地上开满了鲜花，这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多！蝴蝶在花丛中翩翩起舞。所有想变蝴蝶的小朋友请一起来读读这句话。
蝈蝈
夏天到了，花丛中除了蝴蝶，还有蝈蝈在快乐地唱歌呢，歌声真好听。所有想变蝈蝈的小朋友请起立，我们一起把这句话来美美地读读！
如果你是蝈蝈，你会歌唱什么？
星星、新月 夜晚降临了，多美的夏夜啊，小朋友，你们还想变什么呢？ （1）谁能看着图用最美妙的声音来告诉我吗？
（2）夏天的夜晚星星一闪一闪的，好像在眨眼睛。弯弯的新月仿佛是夜空中一只金色的小船，等着我们去乘坐呢。这一切是多么美好呀！指导书写：眨（拓展记忆 目字旁的字）
（3）练习补白说话：我想变眨眼的星星，在 。
我想变弯弯的新月，在 。
3、看出来了！同学们还想变。这么美的夏天，你还想变点别的什么呢？请你写下来。
夏天来了，我想变 。 （生反馈，师随机板书）
4、这首诗歌写得真美！小朋友，你们喜欢这首诗歌吗？露出你可爱的笑脸，配上你优美的动作，我们一起来合作背一背。（配乐）第一遍背：结合板书复述1——3小节，接学生创编的语句。第二遍背：1——4小节。从第4小节后半句引结语
质疑：为什么我最想变成大大的荷叶呢？听！小蝴蝶，小雨滴在对夏天姐姐说了悄悄话呢。（大屏）
小雨滴说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小蝴蝶说：“荷叶是我的大舞台。”小蝴蝶站在荷叶上，跳起了优美的舞蹈。 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 小蜜蜂说：“荷叶是我的小床。”小蜜蜂采花粉累了，躺在荷叶上美美地睡大觉。
小朋友说：“荷叶是我的凉帽。”小朋友头顶着荷叶，红红的脸蛋儿笑得比荷花还美呢！
结语：为什么诗中的我最想变成大大的荷叶呢？为什么这么多的小伙伴都喜欢荷叶呢？下节课，夏天姐姐将带着大家一起去学习，继续去感受夏天的美，体验夏天的趣。课后请小朋友们，把这首诗的1—4小节背给爸爸妈妈听，好吗？
第二课时
