人教版六年级语文下期复习教案字词部分
李春霞
时间:2010.5.26
一、汉语拼音
教学目标:
1、正确拼读声母、韵母和整体认读音节。
2、按顺序写出26个大小写字母,以及大小写字母的互写。
3、正确拼读音节或用拼音组成有意义的音节,写出词语。
4、注意同音字的区别,根据拼音准确,规范书写汉字。
教学重、难点:正确拼读音节并写出词语。
教学方法:讲练结合。
教学时间:一课时。
(一)
教学内容:
声母、韵母、整体认读音节、26个字母。
教学要求:
正确拼声母、韵母和整体认读音节,按顺序写出26个大小写字母,以及大小写字母的互写。
教学过程:
一、明确复习的内容与目标。
二、复习声母。(23个)
1、背诵声母。
2、区别易混声母。
b——d b——p n——l n——r
三、复习韵母。(24个)
1、背诵韵母。
2、区别易混韵母。
ei——ie iu——ui ün——un in——ing
四、复习整体认读音节。(16个)
1、背育整体认读音节。
2、从下列音节中找出整体认音节。
yā qì
yī
zhĭ pèn cī
yuán
wŭ
yìng
五、复习字母表。(26个)
1、学生背诵、默写。(含大小写)
2、识记。
六、复习拼读音节。
1、两拼音节。
2、三拼音节。
3、注意隔音符号。如:kǎo´é pí´ăo
4、注意儿化音。huār(花儿)
七、相关练习。
1、在括号里写出大写字母,并按顺序排列。
b(
)d(
)m(
)a(
)h(
)n(
)q(
)t(
)y(
)e(
)f(
)l(
)j(
)g(
)
2、给带点字选择恰当的音节打“√”。
兴奋(xīng xìng)要挟(xiá xiã)茂盛(shâng chãng)
塞外(sài sāi)惩罚(chãng chěng)启蒙(mãng měng)
供给(gěi gĭ)旋转(zhuăn zhuàn)宁可(níng nìng)
(二)
教学内容:拼读音节,区别同音字。
教学要求:
正确拼读音节或用拼音组成有意义的音节再写出词语;注意同音字的区别,根据拼音准确、规范书写汉字。
教学过程:
一、用拼音组成有意义的音节再写词语。
例:l
g
l
p
d
y
ǔ
ãi
ō
ián
ǐ
ù
(
) (
) (
)
二、区别同音字。
1、什么是同音字。
2、举例。
Zhì
yuán 控(
)
(
)本
位(
)
公(
)
三、练习举隅。
1、看拼音写词语,找出整体认读音节。
Zǔ
náo kîng zhì
miǎo shì
yú lâ
(
) (
) (
) (
)
2、看拼音写词语,把每个字的声母的大写字母按顺序排列。
Jiǎo xíng châ dǐ
wǔ rǔ
quán suō
(
) (
)(
)(
)
3、把下面的声母和韵母组成有意义的音节,再写出词语。
f
t
b
d
k
ch
ú
ěi
ǐng ǎo
ān â
(
) (
) (
)
4、看拼音写字。
hóng
yì
chè
(
)毛 (
)然
(
)底
(
)伟 (
)义
清(
)
二、汉字
复习要求:
1、根据同字不同读音进行组词。
2、辨析形近字,再正确组词。
3、能按照加偏旁组成不同的字,再进行组词。
4、按顺序正确修改错别字。
5、掌握部首,音序查字法,弄清字的结构,笔画笔顺。
6、正确理解字义。
教学重、难点:本册教材中100个生字。
教学时间:两课时
教学方法:讲练结合。
(一)
教学内容:多音字,形近字,加偏旁组词。
教学目标 :
1、根据同字不同读音进行组词。
2、辨析形近字,再正确组词。
3、能按照加偏旁组成不同的字,再进行组词。
教学过程:
一、交代学习任务,明确复习目标。
二、复习多音字。
1、多音字组词。
dāi(
)
jiā(
)
qiáng(
)
待
夹
强
dài(
)
jiá(
)
qiǎng(
)
你还知道哪些多音字?有些可以根据读音来记,有些可根据它的意思来记忆。
2、给带点字选择正确读音,用“√”表示。
旋转(zhuǎn zhuàn)启蒙(mēng měng)宁可(níng nìng)
三、复习形近字。
1、复习生字表中的100个生字。
(1)听写每课中由生字组成的词语。
(2)注意难点字。
如:魅 竣 羹 御 祭 兜 寡 履
2、形近字组词。
壁(
)梗(
)隧(
)熔(
)
璧(
)埂(
)遂(
)溶(
)
四、复习加偏旁组字、组词。
1、加偏旁组成新字,再组词。
辟
(
)
(
)欠
(
)
(
)
朝
(
)
(
)内
(
)
(
)
2、小结方法。
要加偏旁,不能加部件,实在想不出时可先试用常用偏旁去凑一凑。
五、练习。
1、多音字组词。
zhuǎn(
)
xin (
)
â (
)
转
鲜
恶
zhun (
)
xin (
)
wù(
)
bō(
)
jiān(
)
lù(
) 剥
间
露
bāo(
)
jiàn (
)
lîu(
)
2、形近字组词。
券(
)概(
)恕(
)寨(
)
卷(
)慨(
)怒(
)塞(
)
拳(
)溉(
)努(
)赛(
)
掉(
)毫(
)厉(
)恬(
)
悼(
)豪(
)历(
)恰(
)
3、加上偏旁构成不同的字,再组词。
间
(
)
(
)连
(
)
(
)
谷
(
)
(
)乔
(
)
(
)
(二)
教学内容:改错别字、查字典。
教学目标:
1、按顺序正确修改错别字。
2、掌握部首,音序查字法,弄清字的结构,笔画笔顺。
3、正确理解字义。
教学过程:
一、复习修改错别字。
1、找出下列词中的错别字,并改正。
竟技体育(
)精兵简正(
)完璧归赵(
)
2、找出下列句子中的错别字,并改正。
(1)鱼夫托着湿林林的被斯破的鱼网回家。(
)(2)父亲保持着他那贯有的严竣太度,没有像他们讲任何道里。(
)
3、小结。
错别字出现的类型有同音字,形近字,也有少数是把一个字的基本笔画、部件、结构写错了。改错别字要逐字分析,读准字音,认清字形,了解字义,同时可根据题目分值判断错别字的个数,要按顺序正确修改。
二、复习查字典。
1、复习三种查字典的方法。
(1)音序查字法
(2)部首查字法
(3)数笔画查字法
2、练习。
(1)“御”,用音序查字法查
音,部首查字法查
部,再查
画,第十画是
。它在字典中的解释有:①驾车马;②封建社会指与皇帝有关的;③抵挡;“抵御”应选,它的近义词是:
。
(2)“熬”字,不知读音,应用
查字法查字典,先
查
部,再查
画。
(3)选择同一个字在不同句子中的不同解释。
却:①后退
②推辞
③再
④去、掉
⑤表示转折
A、却看妻子愁何在。(
)
B、人们都爱花,我却爱小草。(
)
C、桂林的山真险啊 ,让游客们望而却步。(
) D、盛情难却。(
)
E、我和小林彼此都忘却了过去有过的不愉快。(
)
三、巩固练习。
1、修改下面词语或句子中错别字。
如机似渴(
)
波栏壮阔(
)
情不自惊(
)
甘受成罚(
)
(1)他们头上纸有个房顶,虽然最大的列逢以经用草和破布赌住了,风还是可以罐进来。(
)
(2)鲁肃私自拔了二十条快船,每条船上醉三十名军士,照诸葛亮说的,布值好青布漫子和草把子。(
)
2、查字典。
“挠”字,按音序查字法查
;按部首查字法查
,再查
画,第六画是
。它在字典中的解释有:①用手轻轻抓;②使别人的事情不能顺利进行;③弯曲。“阻挠”的意思应选
。
3、选择正确的解释。
残:①不完整、残缺 ②剩余的 ③伤害、毁坏 ④凶恶
月缺花残(
) 残酷无情(
)
残兵败将(
)
三、词语部分
教学目标:
1、能把成语补充完整,并解释带点字,能根据要求写词语或成语。
2、根据句子正确理解字、词意思,根据意思写成语。
3、准确掌握词语的搭配。
4、区别褒义词、贬义词、中性词。
5、正确写出词语的近、反义词。并能区别近义词,正确选词填空。
6、正确区分不同类的词。
7、能按一定的顺序重新排列词语。
8、按句子中词的特征,能在括号里填上恰当的词语。
教学重、难点:
词语的理解辨析,词语的积累运用。
教学方法:讲练结合。
教学时间:三课时
(一)
教学内容:
复习成语,字、词的解释,词的感情色彩。
教学过程:
一、交代学习任务,明确复习目标。
二、复习成语。
1、按要求写词语,全班交流。(至少写四个)
(1)ABB式
(2)ABAB式
(3)ABCC式
(4)AABB式
(5)含近义词的
(6)含反义词的
(7)含数字的
(8)含动物名称的
(9)含人体器官的
(10)含比喻的
(11)含寓言故事的
(12)描写人物神态的(13)描写人物心理的
(14)描写自然景色的
(15)描写天气的
(16)表示“看”的
(17)表示“想”的
(18)表示“说”的
2、把下列成语补充完整。
(
)兵(
)政 (
)光(
)彩 (
)机(
)算
负(
)请(
) 千(
)一(
) 完(
)归(
)
三、复习字、词的解释。
1、回忆梳理。
理解字词的方法有哪些?
(1)查字典或词典。
(2)用近义词或反义词来解释。
(3)根据句子意思理解。
(4)联系上下文或实际。
2、解释下列句子中带点词的意思,并说说用什么方法来理解。
(1)我们藏民大多是虔诚的信徒,同时也是热爱生活的人。
(2)碑林中的书法美不胜收,是我国艺术宝库中的瑰宝。
(3)毛驴摇了摇头,凄凉地嘶叫着,好像听懂了他的话似的。
三、词语的感情色彩。
1、把下列成语补充完整,再按要求分类。
斗( )昂( ) 自( )自利
高( )远( )
( )流不( ) 阴( )( )计 ( )气( )人
舍( )为( ) 一丝不( )
风( )日( )
狐( )虎( ) 波( )壮( ) 五( )十( )
(1)褒义词
(2)贬义词
(3)中性词
2、归纳三种词性的特点。
五、巩固练习。
1、根据意思写词语。
(1)自己做错了事,自己承受不好的后果。(
)(2)一下子引起许多人的注意。(
)
(3)急迫得不能等待。(
)
2、给带点的字词选择正确的解释,把序号填在括号里。
(1)武松望见前面有一家酒店,门前挑着一面旗。(
)
A、用竹竿的一头支起;B、用细长的东西拨;C、挑拨
(2)这两天,他的心情特别沉重。(
)
A、分量大、重;B、程度深。
3、按要求写词语。
(1)含近义词的:
(2)含反义词的:
(3)含寓言故事的:
(二)
教学内容:词语搭配。近、反义词,选词填空。
教学要求:
能准确掌握词语的搭配,能正确写出词语的近、反义词。能区别近义词、正确选择词语填空。 教学过程:
一、交代学习任务,明确目标。
二、复习词语搭配。
1、举例分析。
“目的明确”前面部分是被说明的对象,后面部分是对前面的说明。
“接受任务”前面是动作,后面是动作所支配的对象。
“灿烂的阳光”前面部分修饰后面的成份。
“看得仔细”后面的成分补充说明前面的部分。
2、词语搭配是否恰当,一要看意义是否可以配合,二要看习惯上是否允许配合,识记常用的词语搭配,为修改搭配不当的病句作铺垫。
3、用线把搭配恰当的词语连起来。
采纳
措施
服装
坚固
采取
意见
步伐
整洁
采用
方法
建筑
整齐
奇异的
烤鹅
辛勤地
改变
金黄的
火光
迅速地
接受
喷香的
卷发
虚心地
工作
三、复习近平、反义词。
1、写出和下面各词意思相同或相近的词。
分外(
)沉着(
)蒙胧(
)深思(
)
庄严(
)镇静(
)郑重(
)轻蔑(
)
偶尔(
)竟然(
)仿佛(
)迷惑(
)
2、写出下列词语的反义词。
坚强(
)详细(
)冷漠(
)精致(
)
陌生(
)狭窄(
)清醒(
)疏忽(
)
关闭(
)悲观(
)怀疑(
)寒冷(
)
3、写出下列词的近、反义词。
居然(
)(
)
希望(
)(
)
四、复习选词填空。
1、区别词语的细微差别,选词填空。
激烈
猛烈
强烈
热烈
(1)经过一番(
)地争论,大家分清了是非。
(2)会场上爆发出一阵阵(
)的掌声。
(3)(
)的太阳刺得人睁不开眼睛。
(4)一阵(
)的炮火推毁了敌人的前沿阵地。
2、小结。
理解词语的意思,弄清词语的使用对象范围大小,程度的轻重,使用的习惯。要结合具体的语言环境(句子)来确定选用词语。
六、巩固练习。
1、用线把下面的词语搭配起来。
发扬
机器
愉快地
奔驰
发挥
成绩
热烈地
观看
整理
作用
顽强地
鼓掌
修理
图书
飞快地
战斗
2、写出下列词语的近、反义词。
近义词
反义词
近义词
反义词
拘谨(
) (
)
和气(
) (
)
仔细(
) (
)
光亮(
) (
)
3、选词填空。
偶然
虽然
当然
果然
仍然
居然
固然
一次,我和哥哥去河边钓鱼。在路上,(
)碰到一个卖杨梅的。我嚷着要哥哥多买点。“这些杨梅(
)好看,可还有点酸味,吃少量的没关系。”哥哥说,“没有熟透的(
)又酸又甜,熟透的吃得太多(
)会酸倒牙齿。”哥哥买了二斤,我一尝,甜津津的,一连吃了二十多颗,(
)觉得牙齿又酸又软,吃饭时(
)连豆腐也咬不动了。
(三)
教学内容:
区分不同类的词语,排列词语,在括号里填上适当的词。
教学要求:
能正确区分不同类的词;能按一定的顺序重新排列词语;能按句子中词的特征在括号里填上恰当的词语。
教学过程:
一、交代复习任务,明确复习目标。
二、复习区分不类的词。
1、下面词只有一组全是表示动作的,请用“”表示。
A、可怜
拍打 学习苹果 (
)
B、讲述
奔跑 抵抗 冲刷(
)
2、下面一组词有个是同一类用“
”画出来。
黎明 黄昏
凌晨
时间
中午
3、小结。
要区别不类词,注意事物的类属和概念的大小是否相同。
4、练习。
下列各组词中,一个是同类的,把它找出来下面画“
”线。
A、菊花
山茶 梅花 鲜花
B、和蔼可亲
平易近人 横行霸道
满腔热情
三、复习排列词语。
1、按一定顺序重新排列下面各组词语,并说说是按什么顺序排列的。
(1)冲刺
起跑
领奖品
准备活动
(2)中秋
重阳
端午
除夕
元霄
(3)女人
女共青团员
人
女青年
2、小结。
正确排列词语的关键是按一定的顺序进行,排列的顺序多种多样,可以按时间,空间,整体与部分,范围的大小来排列。
3、练习。
按一的顺序把下列词语重新排列。
(1)验算
计算
列式
审题
(2)纺织
试穿
裁剪
缝纫
(3)近代
将来
当代
古代
现代
四、在括号里填上适当的词。
1、给下列句子加上适当的词。
(1)(
)的李子树开花了。
(2)他(
)地摸摸下巴。
(3)司机对汽车正如(
)对飞机。
2、小结。
一要弄清有关词的特征,二所填词必须与句子中关词搭配恰当,三要结合句子的意思来考虑词语的选用。
五、巩固练习。
1、把下列各组词中不类的一个词语找出,在下面画上横线。
(1)教师
猎人
老人
工人
农民
(2)收获
播种
管理
浇水
棉花
2、把下词语按一定顺序重新排列。
(1)国庆节 儿童节 元旦 劳动节 植树节
(2)吃饭
洗脸
起床 上学 穿衣
3、在括号里填上适当词。
(
)的房屋
(
)地请求
急得(
)
(
)的工作
(
)地回答
高兴得(
)
(
)的雪花
(
)地行驶
热得(
)