十八中听课心得体会
在6月4日下午，李校长带我们英语组的五个人来到了第十八中学听了一节初一的英语课，赵校长的教育理念和于老师的英语课堂对我们的触动很大，我们深刻的体会到生本教育对课堂、对学生的改变。
我们走进了十八中宽敞明亮的教学楼，从走廊里看看各班上课的状态，我们非常惊讶，每一个孩子都在认认真真的听老师讲课，没有一个睡觉的，没有一个在下面玩的，跟我们以往对初中孩子上课的印象完全不一样。让我们感到最大的不同还是每个班孩子的座位，无论上什么课都是以小组为单位坐的，有两竖排面对面而坐的，有四人一组面对面坐的，而不是传统的面向黑板。
于老师的这节课和我们印象里的初中英语课堂完全不一样，以前的课堂往往是老师们在口若悬河、喋喋不休得讲个不停，学生们干巴巴地坐在那里听，只是在听老师讲，而他本身并没有真正参与到学习中来，即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节，但也只是“蜻蜓点水”，几分钟而已，学生学习的积极性可想而知。而于老师的课堂学生是学习的主人，在课堂上给学生充足的时间，让孩子们自主学习、合作交流、互相质疑、展示成果，在自主、合作、探究中主动学习，获取知识和解决问题的能力，经过自己的实践获得的知识，学生们特别有成就感，自信心大大增强，对学习的兴趣更浓了。这节课我们看到的是所有学生都积极举手回答问题，思维活跃、语言畅达、大胆自信。
在课后和于老师的交流中，于老师的一些观念和做法也深深地触动我们，她说：生本教育让她感受到了教的快乐，更让学生感受到了学的乐趣。她举了几个例子，她班有一个孩子在刚入初中时字母ABCD 26个字母都写不全，对英语学习完全没有兴趣，通过课堂教学模式的转变，现在这个孩子即使在春游时也要带着英语书，说一天不读英语觉得心里不得劲。也是在今年去北京春游时，在天安门广场上她们班孩子非常的勇敢自信，看到外国人主动上前和外国人用英语交流、照相，而不是像其他孩子似的不敢张口怕说错。我顿悟，这不就是英语教育所要追求的最高境界吗？于老师还提到分层教学，因材施教。一个班的学生都有不同的层次，作为教师应针对不同层次的学生进行教学。这节课于老师在课堂提问时找的都是一些学习成绩稍差的学生，当他们答对时也会增加他们学习的自信心。
我想教师费尽心思地“讲”，抵不过学生发自肺腑的“研”,教师苦口婆心的“教”，赶不上学生发自内心的“学”！生本教育课堂，就是充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生积极参与到学习中。
