11.葡萄沟 第一课时 教学设计 陈庄小学 陈有海 教学目标：
1.会认“沟、产、梨”等18个生字，会写“份、坡、枝”等8个字，认识“好、分、干、种”四个多音字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会为什么说葡萄沟是个好地方。 3.感受葡萄沟葡萄多、美、甜和维吾尔族老乡的热情好客。
教学重点： 让学生运用多种方法理解感悟“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及有关句子。
教学难点： 理解为什么说葡萄沟是个好地方 教具准备 生字卡片 课件 教学过程：
一、导入新课
1.在我国有一个盛产葡萄的地方，那是---（葡萄沟），（板书课题，强调书写和读音，区分葡萄与葡萄沟）想去吗？那就一起走进课文，看看葡萄沟是什么样子的。（下面同学们听范读，想想葡萄沟是个怎样的地方？
2.检查朗读情况。理解课文大意。
二、初读课文，扫清字词障碍
1.课文共有几个自然段？先标上序号，然后借助拼音自由读课文，做到正确流利，特别遇到难读的句子和生字要多读几遍。
2.检查并认识生字词和多音字。
3.抽读并欣赏句子和段落，理解词语“茂密、五光十色”等，并感受葡萄沟的美和维吾尔族老乡的热情。 4.指导书写田字格中生字。
三、再读读文，重点探究
师问：你觉得葡萄沟怎么样？（板书好地方）为什么说是个好地方？她好在哪儿？自己读课文，然后回答问题.
四、细读课文，了解内容
1.师：葡萄沟出产这么多水果，我们不得不说葡萄沟是个好地方。葡萄沟盛产哪些水果呢？老师引读第一自然段。理解按时间顺序介绍葡萄沟的水果。
2.学习第二自然段
(1)引：葡萄种在哪里呢？有谁喜欢秋季的葡萄沟呢？
（2）先自己读一读第二自然段。然后借助简笔画理解“茂密”。指名读第三句，理解葡萄种类多，样子美。
到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
（3）自由读
我们来体会一下：（师范读）葡萄 一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
（4）小朋友，你感受到了什么？学生谈感受。
（葡萄很多。）哪个词语看出来？那你能把这句话读好吗？
还感受到了什么？（我觉得葡萄沟很美）哪个词语看出来？（五光十色）什么是五光十色？谁来告诉大家？这么多葡萄的颜色，可以说是——（板书五光十色）
说葡萄“五光十色”，那么你们理解的“五光十色”就是说葡萄——（有很多种颜色）
3.既然有这么多种颜色，我们也可以用这个词语来形容,（出示五颜六色) 课文为什么不说“五颜六色”，而说“五光十色”呢？（重点理解“光”） 小结：葡萄不但长的颜色多，而且质量好，一个一个颗粒，水灵灵的，阳光一照，像珍珠、玛瑙那样，晶莹剔透。现在你们明白了为什么用“五光十色”了吧！一起读读这个词，感受感受。
师： 是呀， 这里的葡萄长得多美啊！像珍珠、像玛瑙(nǎo)， 4.看到这样的葡萄，你想到什么？指名说
师：老乡摘下葡萄让你吃个够，吃个痛快，你觉得老乡怎么样？（板书热情好客）
5.师：下节课，我们再随好客的维吾尔族老乡去看看如何制作葡萄干吧。 板书设计
葡萄沟
好地方
水果多 葡萄五光十色 热情好客
![11葡萄沟教学设计[优秀]](/templates/pc/static/images/icon_word.2.png){kind=icon}
