一、图片导入
1、看大家坐得这么端正，老师奖励你们欣赏一组图片，请大家看大屏幕。（出示水果图片）你能用自己的话来说说你看到了什么吗？
2、再看看这幅画，你又送给它什么词语呢？
3、你们知道这是哪里吗？让我们一起走进《葡萄沟》。
（板书课题，齐读课题）
4、今天啊，我们就亲自到葡萄沟去一趟，看看谁玩得痛快，收获最大，好吗？打开语文书第43页，事先，我们要对葡萄沟有一些了解。现在请同学们自己读读课文，对葡萄沟有一个初步的了解，读的时候，读准字音，读通句子，难读的字借助拼音多读几遍，看谁读得最认真。
5、同学们的读书声真响亮。我们一起来了解了解：葡萄沟在哪？
课件：出示新疆、吐鲁番、葡萄沟
二、小组合作学习生字
1、掌握字词是学习课文的基础，现在请同学们在小组内学习“我会认”的生字，听清楚要求，时间3分钟。
小组合作学习生字：
（1） 小组内读准字音。 （2） 交流记字办法。
2、小组展示：
（1） 齐读生字，其他小组正音。 （2） 自由发言说认字办法。
3、真棒！你们都有了记字的好办法。你瞧，课文中的词语宝宝们都出来跟大家做游戏了，我们赶快来认识一下吧！
茂密 新疆 碉堡 蜜桃
不够 梯田 吐鲁番 葡萄沟
热情好客 维吾尔族 五光十色
4、孩子们，你们可真会学习啊，老师再给大家出一个难题，迅速浏览一遍课文，看谁最快找到课文中藏着的一个多音字。
《钉》
三、学习第
一、二段。
1、生字难不倒大家，现在请同学们打开课本，小声读课文，看看谁能用书上的一句话说说，葡萄沟是一个怎样的地方？
2、（板书：好地方）（副板书：？）
过渡：从课文中哪一部分语句能读出葡萄沟是个好地方呢？请同学们带着这个问题学习课文的第
一、二自然段，请看自学提示：（时间3分钟）
（1） 画出语句。
（2） 想一想，你从哪个字、哪个词最能体会到葡萄沟是个好地方呢？
3、汇报交流：
谁第一个来？
把你找到的句子读出来。
通过这一句话，你读到了什么？|
1、盛产水果。
（1）【新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那里盛产水果。五月„„成熟了。】（PPT） 生：读句子——抓重点词——谈感受——总结——体会读。
（板书：盛产水果）
（2）看图片——谈感受——体会读。
（3）师生合作读：听了你们的介绍，老师真想到那里去看一看，让我们一起读一读，来感受葡萄沟盛产水果，真是个好地方。 师：第一句。生：每两组一句。
过渡：接下来谁再说说你还从哪看出来葡萄沟是个好地方？
2、葡萄多，五光十色
【茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。】 （1）用手势搭凉棚。这就是一个个凉棚。 （2）出示图片：看图片——谈感受——体会读。
你们知道吗，在葡萄沟这个地方气温非常的炎热，温度最高时能达到50℃左右，如果走在这样的凉棚下面，会有什么感觉？好就把你们的这种感觉读出来。走在这样的凉棚下面真的很舒服，可见葡萄沟真是个好地方。 过渡：好，同学们你们还能从哪儿看出来的？（板书：葡萄） 【课件出示描写葡萄的句子】
（1）读句子——抓重点词——谈感受——总结——体会读。
（板书：多）数量多。听了你的朗读我们知道葡萄沟的葡萄长得真好！除了数量多，你们还知道什么？
（2）（出示对比句子）颜色多，就说明种类多，为什么作者在描写葡萄颜色时用“五光十色”，而不用“五颜六色”呢？ （板书：五光十色）
同学们想不想看看这“五光十色”的葡萄？ 出示图片：看图片——谈感受——体会读。
那么“五光十色”什么意思？它与五颜六色有什么不同呢？（在阳光的照射下，葡萄发光、发亮，就像一个个珍珠，玛瑙，这样的葡萄不仅颜色多，而且会发光，这就叫——“五光十色”）
（3）小结：这葡萄串儿这么大，数量多，颜色多，种类多，而且水灵灵的，像一个个玛瑙，晶莹剔透，真是美丽极了！快让我们美美的读一读吧。师：同学们葡萄沟的葡萄成熟了！快给我们介绍一下吧！ 生：到了秋季„„，美丽极了。
这么优美的句子，咱们快点把它背下来吧！谁先背下来，谁就是背诵大王！ 背得又快又好的窍门：边背边想象画面。 提示背，指名背（你真是咱班的背诵大王啊！）
从哪些词语感受到枝叶的茂密呢？（四面展开、一个个、凉棚） （一个个）你还能说几个这样的词语吗？
向四面展开是怎样一幅景象？（向前后左右无限制伸展） 一个个绿色的凉棚连在一起是什么景象呢？ （课件出示凉棚） 多美啊，在山坡的梯田上，一个个绿色的凉棚构成了葡萄沟一道道亮丽的风景，谁再读？ 吐鲁番有火州之称，那里的天气非常炎热，在这种天气里钻进凉棚底下，会是什么感觉？再读。
一个个绿色的凉棚挡住了炙热的阳光，多舒服啊，抬头看，透过茂密的枝叶，你发现了什么？（葡萄）
葡萄长的非常诱人，看（出示课件）找出描写葡萄颜色的词语？
总之一句话，葡萄的颜色多呀还是少啊？谁能用一个词说说你看到的葡萄? （板书：葡萄：五光十色）（你真会读书，抓住了文章中的关键词，还能用哪个词来形容） 五颜六色，它也是指葡萄颜色多呀？但是课文中用的是“五光十色”，不是五颜六色，
那么“五光十色”什么意思？它与五颜六色有什么不同呢？（在阳光的照射下，葡萄发光、发亮，就像一个个珍珠，玛瑙，这样的葡萄不仅颜色多，而且会发光，这就叫——“五光十色”）
这葡萄，水灵灵的，像玛瑙，晶莹剔透，真是美丽极了！这样五光十色的葡萄你喜欢吗？让我们来美美的读一读吧。
指名读，他读得好吗？学生评价，指名再读。 让我们一起美美的读一读吧。 这么优美的句子，咱们快点把它背下来吧！谁先背下来，谁就是背诵大王！ 背得又快又好的窍门：边背边想象画面。 提示背，指名背（你真是咱班的背诵大王啊！）
3、老乡：热情好客。
过渡：接下来谁再说说你还从哪看出来葡萄沟是个好地方？
（1）（PPT）（出示句子）读句子——抓重点词——谈感受——总结——体会读。（板书：老乡热情好客）
（2）（PPT）你是通过这个词看出来的，谁能把准会换一个词，也能突出老乡的热情好客？（肯定、一定、必定、绝对会）
（3）面对这么热情的维吾尔族老乡你最想说一句什么话？
（4）体会读：师生合作读。葡萄是那样五光十色，老乡是那样热情好客，让我们再来读这段话，体会葡萄沟真是个好地方。 师：葡萄沟的葡萄成熟啦！
生
1、2：到了秋季„„，美丽极了。
师：你们品尝了美味的葡萄，感受到了老乡的热情，快把你的快乐分享给你的小伙伴吧！
生
3、4：要是这时„„吃个够。
师：听到这些，你们有什么感受啊！ 生
5、6：葡萄沟真是个好地方！
过渡：现在我们初步知道了葡萄沟好在哪里，接下来啊，老师来考考你们写字的本领，有信心吗？ （PPT出示）提示：（1）读读这两个字的读音。（2）说说这两个字的结构、偏旁。（3）写的时候要注意什么。
四、指导书写
中国汉字我们不光要写正确，还要写美观，伸出你的右手食指，跟老师写 写字时要注意写字姿势。
密、蜜：第一笔“点”起笔要高，写在竖中线上，中间的“必”字尽量写扁，一撇不能漏掉。写紧凑，才美观。
同音字我们怎样区分呢？根据部首来区分，有山是茂密的“密”，有虫是蜜蜂的“蜜”，
五、小结
孩子们，今天我们一起走进葡萄沟，当我们看到品种多样的水果时，我们会由衷地说：（男）葡萄沟真是个好地方！当我们看到晶莹剔透的葡萄时我们会发自内心地说：（女）葡萄沟真是个好地方！当我们被好客的维吾尔族老乡热情款待时，我们更会赞叹地说：说：（齐）葡萄沟真是个好地方！
葡萄沟确实是一个好地方，一个令人喜爱、令人向往的地方，老师相信，你们一定有机会去葡萄沟，亲眼看一看那里的美景，亲口尝尝出产的水果，亲自感受一下老乡的热情好客。 同学们，我们的家乡也是个好地方，老师希望小朋友课后调查一下，家乡为什么是个好地方？像介绍葡萄沟一样介绍自己的家乡，好吗？下节课，我们接着来了解葡萄沟的好处。
五、作业（任选两题完成）
1、选择文中的优美句子摘录下来
2、向家人介绍葡萄沟
3、仿照课文，向同学介绍家乡的物产。
