织金县第五小学
提高普通话水平等级三年规划
说好普通话是素质教育的重要内容，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义，教师在推普工作中承担着重要使命，对学生的普通话水平有直接影响。结合创建“语言文字规范化示范校”活动，提高我校全体教师普通话水平，提高教师自身素质，从教育教学实际出发，注重工作实际及教育教学发展前景，进一步提高全校师生语言规范意识和“推普”意识，在全校形成说普通话写规范字的良好风气，发展学校校本培训特色。为了更好地贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，提高我校广大师生员工正确使用祖国语言文字的水平，以形成我校语言文字工作的长效管理机制，使之与精神文明建设、学生文化素质教育和学校教育教学工作有机结合，发挥学校语言文字工作基础性作用，特制定《织金县第五小学提高普通话水平等级三年规划》（2012-2014）。
一、指导思想
（一）大力推广普通话，是宪法和教育法、教师法明确规定的任务，对于学校全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，加强社会主义精神文明建设，具有十分重要的意义。
（二）全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣传实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话，规范使用祖国的语言文字，提高师生语言文字意识，提升学校文化品位。
（三）学校工作的主体是教学，教学工作的主体是教师，教师担负着教书育人的重任。普通话是教师的职业语言。教师的普通话水平47 47
如何，不仅关系到自身的形象，而且关系到学生能否准确理解和掌握教师讲课的内容，能否全面提高素质和能力，能否养成文明用语的良好习惯。
二、工作目标及主要内容
普及普通话和用字规范化工作分三个阶段推进。
（一）全面普及普通话，实现汉字使用规范化。全校师生员工在教学、工作、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话率达到100%。开展多种形式的普通话培训工作，确保教师普通话水平达标。将普通话作为教师评优、晋级、调入、聘用的必备条件之一。
对校园用字开展全面检查，纠正存在的一些不规范字，将“讲普通话，写规范字”纳入教学考核之中。
（二）健全语言文字工作组织，开展丰富多彩的活动，构建现代化的管理模式并力求取得一定成效。
学校成立语言文字工作领导小组，工作网络覆盖教育教学、管理的各个层面，实行分管领导负责制，各科室指定专人负责语言文字规范化工作，按职能逐级管理。
结合国家和省语委“推普周”活动安排，结合学校的办学目标，加大语言文字规范化工作的宣传力度。
（三）全面推进学校语言文字工作。
将学生语言文字规范意识和语言文字应用能力纳入各专业的培养目标和基本能力要求，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中，提高全校师生的语言文字规范意识和应用能力，
将普通话作为校园的教学用语、工作用语、生活用语，从而使校园语言环境得到有效净化。
三、保障措施
（一）健全机构，明确责任；完善制度，确保实施。
（二）创设良好的教育环境，营造浓厚的语言文字规范化氛围。 学校将在楼道、会议室、教室等公共活动场所张贴标语，多渠道、多形式宣传语言文字政策法规，介绍语言文字的有关基础知识，使全校师生更清楚地认识推广普通话的重要意义，使“说普通话，写规范字”成为我校良好的校园风尚。
（三）开展系列活动，注重日常渗透。
1.将语言文字工作纳入学校的常规工作。
2.坚持在上课、板书、教案、作业、试卷、评语等教学评估活动中，将语言文字规范化列为重要考核指标。
（四）加强语言文字基本功训练，提高教师队伍的综合素质。
1.组织教师学习语言文字政策法规，普及语言文字标准规范。
2.聘请专家进行普通话培训，进行规范汉字讲座。
3.实行普通话持证上岗制度，加强日常监督检查。
4.开展“优秀教案”、“优秀课件”评展，开展“钢笔字”、“粉笔字”、“毛笔字”比赛，推进语言文字规范化进程。
（五）加大教育教学力度，全方位提高学生素质。
1.发挥课堂教学，尤其是语文教学主渠道作用，将“听、说、读、写”纳入语文教学全过程。
2.充分发挥学校播音室的作用，开展丰富多彩的口语实践活动。
3.把学生语言文字工作纳入学校班主任工作常规管理，要求学生课上课下交谈使用普通话，书写规范字，并把这一要求作为“班集体评先”、“学生评先”的重要条件之一。
四、阶段目标
根据省教育厅、省语言文字工作委员会下发的相关文件精神，结合我校实际，普通话培训工作将采取分步走的做法。
第一阶段：2012年教师自行在织金师范培训，并通过普通话测试。若有测试不能达标的，必须继续学习并补测直到通过。 具体如下：
1.所有老师全部参与学习，力争合格率达到70%以上。
2.坚持集体培训和教师自学相结合的方式进行培训。
3.教师的普通话训练主要靠自己挤时间学习，自己学、自己练、自觉的学、自觉的练，当然也离不开指导。所有教师要按照发准声韵调、读准语言音变规律、掌握常用普通话与方言词语辨析等内容进行学习。
第二阶段：2013年教师自行在织金师范培训，并通过普通话测试。若有测试不能达标的，必须继续学习并补测直到通过。
1.未达标老师全部参与学习，力争全校合格率达到８0%以上。
2.已达到二甲的语文教师，欢迎报考省级测试员，所有费用一律由学校支出。
3.已达到二乙的数学教师，欢迎报考二甲，所有费用一律由学校支出．
第三阶段：2014年没有通过的教师必须全员参与暑期普通话培训，并通过普通话测试。若有测试不能达标的，必须继续学习并补测直到通过。
1.未达标老师全部参与学习，力争全校合格率达到90%以上。
2.已达到二甲的语文教师，欢迎报考省级测试员，所有费用一律由学校支出。
3.已达到二乙的数学教师，欢迎报考二甲，所有费用一律由学校支出．
今后从外校考调的教师或毕业分配到我校的教师都必须持有普通话测试合格证书。在进行普通话培训的同时，还应挖掘潜力，送出部分普通话水平较高的教师参加高一级培训，争取取得测试员的资格，从而更好地推动学校规范语言文字普通话普及工作。
织金县第五小学
二0一二年二月十日
