第一课时
学习目标：
1、认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。
2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面，在朗读中感受真理。
学习重点
1、掌握本课生字词。
2、在朗读中感受真理。
知识链接：
童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。（结合课后资料袋）
预习任务：
（一）我会自学生字词。
（ 二）我会有感情地读课文，了解课文讲了一件什么事。自主、合作、探究：
1、交流识记生字的不同方法。在小组内指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。
2、了解课文讲了一件什么事。
3、小组合作学习，感受花园的美丽和变化
（1）题目是巨人的花园，花园是巨人的私有财产，你们觉得巨人的花园怎么样？课文是怎么描述的？默读课文，找出有关的句子回答。（ 2）巨人的花园是漂亮的，迷人的，但是，这巨人的花园的景色会发生变化，读课文思考：巨人的花园有孩子时什么样？没有孩子时什么样？从哪儿看出来的？画出有关句子。小组交流学生交流所画的句子。
我来闯关：
1、听写词语
鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除
2、写出下列词语的反义词。
冷酷（）凋谢（）温暖（）破损（）
3、写一写，读一读
鲜花（ 盛开）狂风（）绿树（）
冰雪（）洋溢（）增添（）
4、根据意思写出相关的词语。
(1)用严厉的言语指出别人的错误或罪行。（
（2）喧哗热闹。（）
（3）训诫，斥责。（）
（4）指情绪、气氛等充分流露。（）
（5）聚精会神地看。（）
学习收获：
知识拓展：
1、收集有关童话的故事，讲给同学听
）
第二课时
学习目标：
1、把课文读通读透，难懂句子多读几遍。
2、抓住重点词句，体会人物的情感。（在书中留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。）
3、有感情地朗读课文。能根据课文内容想象画面。
4、在阅读中了解“快乐应当和大家分享”，“人不要太自私”，“要尊重孩子，没有孩子的地方就没有春天。”
学习重点：
1、有感情地朗读课文。能根据课文内容想象画面。
2、懂得快乐要和大家分享的道理。
预习任务：
1、认真读课文，探究花园变化的原因
2、感受本文的表达特点，抄写自己喜欢的句子，积累语言。 自主、合作、探究：
1、探究花园变化的原因
（1）同样是一座花园，为什么有孩子时和没有孩子时，却有这么大的差别呢？
个人思考，小组讨论，全班交流。
（2）巨人对孩子们的态度前后有什么不同？
个人思考，小组交流。
（3）教师引导学生品析词句，结合指导朗读
（4）巨人看到了孩子们到他的花园里玩，很生气，大声叱责孩子们，请你从文中勾画出能看出巨人很生气词句。
（5）孩子再也不来这里了，可是，巨人的花园里再也没有欢乐了，没有了笑声，花园也不漂亮了，那花园是怎么样的景象呢？
（6）这时候，巨人的心情是怎样的？。联系上下文思考，巨人这时候在想什么呢？
2、巨人后来的态度是怎么样的？你是从哪知道的？请在文中勾画出来。
自由读，指名读，要求读出巨人高兴的心情。
3、探究讨论：为什么巨人对孩子们的态度会有这么大的变化呢？ 我来闯关：
1、摘录文中描写冬天的词语，并用其中几个词写一段话。
2、你能谈谈对巨人的看法吗？你喜欢巨人吗？为什么？学习收获：
知识拓展：
1、你认为这篇童话为什么会被称作童话中的“完美之作”？你还知道王尔德的哪些作品？
2完成一篇日记。要求：结合实际生活中的例子畅谈今天学习课文后的收获。
