大学生实践创新能力培养体系建设
【摘要】当前，培养大学生实践与创新能力已成为高等教育的重要课题。本文就针对电子信息类的学科特点，构建多成次创新性实验项目体系以及完善的奖励机制，质量保障体系来加强大学生实践创新能力。
【关键词】 大学生 电子信息 创新 实践
“实践永无止境,创新永无止境。”党的十七大报告一语道破了高等教育改革的真谛。教育创新和实施创新性教育就是要突破传统教育框架 ，构建新的培养模式、课程体系。特别是教育方式 ，把学生培养成具有创新思维、创新能力和创造激情的人。《中华人民共和国高等教育法》第一章总则第五条规定 ：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才 ，发展科学技术文化，促进社会 主义现代化建设。”《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》也指出：“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素质和科学素质。
一．电子信息类的学科特点
1.知识理论系统性较强且对物理与数学都较高的要求。 首先得学习一定的基础知识和专业课程的基础理论，这些的知识既是基础又是学习后续有关专业课程的保障。对于通信工程专业的学生就要求掌握好高等数学的知识和物理的基础，在培养计划中数学与自然科学课群共有448学时占总体的18.5%。共20.5学分
2.基础理论比较成熟与涵盖的内容丰富。电子技术发展很快，新的器件电路日新月异，基本理论已经形成相对稳定的体系。但对基础理论体系的培养至关重要，同时也要了解前沿的科学技术作为创新的源泉。电子信息类的学生不仅的学习软件部分也得学习硬件部分，相对其他学科而言所设置的课程也就更多对知识的需求量也就更大。
3.实践应用综合性较强。
本课程是一门实践性很强的技术基础课，讨论的许多电子电路都是实用电路，仅通过理论学习并不能很好掌握知识，对于功科院校都很注重实验的建设，也只有在不断的实践中才能学习更多的知识。我校实验室总面积约1000平方米，配备有计算机和其它各种实验仪器设备共九百余台件，总价值近800万元、信号与系统实验室、数字信息信号处理实验室、微机接口与通信实验室、高频电路实验室、通信原理实验室、新通信技术实验室等。
二 构建多成次创新性实验项目体系，培养学生自主创新能力
面对不同年级的学生所掌握的知识宽度与深度都不同，又面对考研与就业的不同选择 ，必须有多层次的项目以及对低年级学生的培养工作，可以从以下方面展开工作。
一 基本要求层次。对低年级学生进行电子实验基础知识训练，提高基本操作技能。宣传我校近年的科技创新成果以及组织与之相关的讲座来激起他们学习的兴趣，以及对科研工作有一定了解，作为实践创新队伍的新军。
二实践要求层次。通过专业基础科学原理课程的实验训练，养成科学、规范的研究习惯，掌握实验设计、装置准备、数据采集和处理、结果分析和报告的中年级学生可选拔学有余力的学生进入创新基地。自行组队进行理论要求不是很高的创新项目，培养学生的团结合作，自主学习的能力 ，扎实好学生的项目科研能力，做为综合实践项目的后备军。
三综合实践层次。将后备军培养为主力军，拓建校企合作平台，鼓励将实际生产
中的问题引入实习环节，引导学生综合运用所学知识， 培养解决创新性问题的思路，鼓励教师将自己的科研成果转化到实践创新项目选题中， 为学生接触行业的前沿科技、培养创新研究能力创造条件。同时高年级的学生带领后备军进行较高层次的项目的实践。一环扣一环带领学生向前走，大项目得意继续，新力量得以及时注入保障创新源源不断。
三 建立激励机制，活跃创新实践环境
学生实践创新能力培养具有被动性和自主性相结合的特点，通过建立并落实有效的激励机制可以调动学生的自主性和积极性。授课教师可以组织学生参加各种学生科技创新竞赛，对他们给予相应的精神和物质奖励，励。对参与不同项目的学生给予创新学分 ，同时在奖学金评定和保送总校的硕士研究生要所照顾子在最后的毕业成绩单上有体现。对指导教师工作量进行认定，在教师聘任考核以及申请重要岗位时给予优先考虑以促进教师的积极性表彰其创新精神和事迹 ； 实施创新学分制和本科生导师制，学生老师可以进行双向选择，学生根据自己的兴趣查阅文献，适当调研提出研究课题 ； 指导老师审核课题，检查、指导学生工作，创新成果经学校评审认定后授予学分 ；加强创新成果转化和推广直接产生效益，可以激发大学生科研创新的热情，为学生参与创新提供动力。
四．建专家组，保障质量
学生做项对项目的最终成果要有可以组建项目管理委员会。该管理委员会负责研究、制定有关政策，组织专家评审、验收实验项目和定期的项目答辩与验收，同时还负责监督实验项目的经费使用情况。保证经费的用之合理得当，避免浪费的现象。对专家指导委员会由学校，系聘请的各相关学科专家组成，主要职责包括：对我校的创新性实验计划工作提供政策建议；对学生自主申报的创新性实验计划项目进行审核、立项、结题和评优；对我校创新性实验计划项目的执行情况进行评估考核。
结束语：新时代新要求，社会迫切需要具有科研能力创新能力实践能力的综合型人才，以推动我国科学技术的大发展大繁荣，同时提高大学生实践创新能力也是本科教学质量的重要内容。大学生的实践创新能力的培养需要完善的机制以及学校院系的大力支持与资金的投入以达到学校院系与学生的全面发展。
参考文献
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