浅谈如何“丰富校园隐形文化，提升学校文化内涵”
玉树临风之智者
校园“隐性文化”是指学校中客观存在的、常常以潜移默化的方式对学生的全面发展产生实际影响的各种因素。即“校园隐形文化”就是对学生起潜移默化作用，以一种“随风潜入夜，润物细无声”的方式熏陶、启迪、激励着学生，促进他们健康成长的文化。校园“隐性文化”主要包括五个方面，即校风、班风、学风；教师的教育理念和方法；教师的人格修养和心理健康状况；师生人际关系和团队精神；学校的管理理念、价值观念、办学思想、学校精神等。校园隐形文化是教育教学环境的重要构成条件，是学校教育的重要组成部分，它影响和制约着教育教学活动的全过程。那么什么样的文化才真正是校园隐形文化，学校制定的规章制度是不是校园隐形文化，墙壁上的校训、名言警句是不是校园隐形文化，校长的办学理念、教育思想是不是校园隐形文化。我的理解是可能是也可能不是，所有文字、规章制度、条文、思想、图腾，只有转化为学校全体师生的内在需求和相同值取向，外显为共同的处世原则和行为方式，这样的文化才可以称之为校园文化，才是真正意义的校园隐形文化，不然，它最多只是一种文字，或文化的符合，不能构成影响人、教育人、激励人、规范人的校园文化。学校隐形文化一旦形成，它象物理学上的“场”具有巨大的能量，虽然看不见、摸不着，但对置身其中的每位成员都施加着一定的制约力和影响力，规范着每个人的思想、言论和行为，这就是校园文化的威力和魅力。这样的隐形文化，才能真正提升学校文化内涵。也是我们要加强校园文化建设根本。那么作为具有重要育人功能的校园隐形文化怎样建设，才能形成独具特色的校园隐形文化，提升学校文化内涵呢？我认为可以从以下几个方面做起：
一、校园净化绿化美化，以优美环境塑造人。 马克思说过：“人创造环境，同样，环境也创造人。”校园是师生生活、学习、活动的场所，校园环境对学生起着潜移默化的熏陶和启迪的教育作用，优美的自然环境更能激发孩子们的追求渴望。一个布局合理、整洁优美、宁静有序、生机盎然、健康和谐的校园环境，对学生的健康成长和发展，对教师的愉悦生活和工作，必然产生巨大的影响。中国古代有名的书院，大都选建在山清水秀、幽静宽敞的地方，其主要特色就是“背陵向壑，木茂而清泉”。因而学校可在校园环境建设方面下大力气。除按校园规划进行校园工程建设外，还应进行恰当改造和调整。既整齐美观，又大方实用；既着眼于近期使用，又考虑到长远的发展。致力于校园的净化、绿化、美化，在校园内植花草、栽树木，号召师生“自己动手建设校园”。学校组织师生劳动、完善卫生清洁制度，把校园建设与学生的劳动教育结合起来，让学生在参加与绿化管理的劳动过程之中，既学到了劳动知识、技能，又养成了热爱劳动的习惯、还能培养自治、自理和热爱美、欣赏美、创造美的能力。在潜移默化中，将卫生的要求变成自觉的行动，学生以讲卫生为荣，养成良好的卫生习惯，并进一步内化为优良的品德素质，教育和行为要达到有效地结合。同时校园绿树成荫、整洁优美，师生置身于美的环境，接受美的熏陶，既能绿化美化校园，又能增强师生的爱校意识。
所以良好的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展；良好的校园文化可以促进教育、教学、科研及管理活动；可以使校园生活得到丰富，使每个校园人的精神得以振奋和升华；良好的校园文化具有强大的凝聚力和吸引力，能较好地调节和激励师生员工的思想行为，较好地培养和激发师生员工的群体意识和集体精神，较好地促进师生员工的自我约束、自我管理和自我完善，较好地保持学校的长期稳定，健康发展。
二、打造良好育人环境，以文化氛围教育人。 加强校园环境建设的同时，学校要十分重视校内的文化硬件设施的建设，改造和建设各种文化设施和设备。如音乐教室、美术教室、电脑室、多媒教室、图书室、阅览室以及理化生实验室均要达到高标准，校园广播系统要发挥其正面导向、宣传作用，教室应安装多功能白板媒体黑板，优化文化环境。校园网络要实现班班通、人人通。这些设施和设备建设将会有力的提高了校园文化层次，为提升校园文化创造有利的条件。校园世界是充满教育意义的生活世界。学校利用标语牌、宣传栏、教育园地、广播站、图书室等多种途径和方式宣传正确的教育观、价值观，有效的发挥其耳濡目染、潜移默化的教育功能，使学生在不经意中增长知识、开拓视野、提高能力、陶冶情操。学校的花木绿化、牌匾树立、字画张贴都从美化、育人的角度入手，让学生在耳濡目染中起到了“润物细无声”的功能；让学生在与无数次的“世界融合”中不断得到陶冶和塑造，使其心理得到净化，志趣变得高尚，道德得到升华。学校在教学楼显眼的位置，写上代表本校办学理念的校训；在醒目的位置有名言警句；让学校的每堵墙、每个角落都书香四溢，甚至楼梯拐角、柱头角落都变成有声的教育平台，张贴激励学习、鼓舞斗志的名言警句。经常开展营造书香校园活动，如举行“读千古美文，做谦谦君子”演讲竞赛 ，“我与好书同行” 朗诵竞赛，“享受阅读，沐浴书香”读后感竞赛，“中华诗歌散文精品朗诵比赛”，“读书改变了我”征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛，讲故事比赛，读书小报评比，“我的读书名言”征集等读书活动，让优秀诗词、经典妙语与学生同行。在学生经常出入的通道张贴名人警句、伟人画像、让这些警句、名言、名人时刻陪伴者学生，鼓励学生健康成长。不断充实、更新专栏、阅报栏、教室的内外展，更新围墙、教室、办公室等墙壁标语、图画。追求“学校无小事，处处皆教育”的育人效果，达到“此处无声胜有声”的境界。 健康优美的校园环境就像是一本立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于学生陶冶情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧，可以让学生在心情愉快的文化环境中潜移默化地滋生一股蓬勃向上的力量，还可以让学生在爱美、审美、创造美的过程中达到精神世界的升华
3、强化校风班风学风，以行为养成督促人。
“习惯是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年开始就应该通过教育培养一种良好的习惯。”可见,良好行为习惯对一个人的一生有很重要的作用。养好习惯者成,染坏习惯者败。对教育而言,良好行为的培养是头等重要的。为此学校努力树立优良校风，以教师的言行举止、道德风范，形成一股潜移默化的巨大力量，影响着学生的精神境界和思想情操。因而要十分重视教师队伍的精神文明建设，坚持每周一雷打不动的政治学习，努力打造教师正确的世界观、人生观、价值观，更新教育观念，以高尚的师德影响学生，以优良的教风带动良好学风的形成。
积极开展班级文化建设，建立温暖教室，引导班级营造一个尊师爱生、文明礼让、整洁优美、积极进取的学习环境。坚守学校这一精神文明建设主阵地，以“五爱”教育为主线，开展“创文明班级、树优良班风”为主要内容的创建活动，通过班会、思品课、综合实践活动课等途径，对学生进行道德教育和行为规范养成教育，以启迪、熏陶、感化和塑造的方式引导和规范学生的思想行为，帮助他们树立科学的世界观和正确的人生观、价值观，养成良好的道德品质和文明行为，在学生中营造“尊师守纪、爱国爱校、勤奋学习、团结互助”的良好风气，增强学生的责任感和使命感。
4、丰富校园文化活动，以文化载体引导人。
校园文化艺术活动对于丰富学校文化生活，营造文化氛围，展现学生风采、陶冶学生情操有着重要作用。积极开展各种各样的校园文化活动，通过公开教学、教学研讨、结对帮扶、送教下乡、名师引领、各级培训等活动推动教学发展、丰富教学活动；通过征文、书画展览、歌咏比赛、演讲比赛、文艺汇演等提升校园德育氛围；通过图片宣传、法制报告、专题讲座、巡回演出、消防演练、应急演练、销毁游戏机等系列活动提高师生安全意识；通过专业比赛、技能比赛、节日活动等丰富校园生活；坚持每年举办田径运动会和元旦文艺晚会，让师生展示自己，用他们自己的运动天赋和艺术才华，既锻炼了自己，又提升了学校的品位，也使校园文化建设呈现多样化、群体性、艺术性的特点。各种主题文化活动作为推动学生素质发展的外在动力，在学生的素质培养中发挥了不可替代的作用。校园文化活动一定富有情趣、寓意深刻，丰富学生的感性认识，教育活动要具体、生动、形象。优良的校园文化、良好的育人环境，使学生的精神面貌和品德素质不断得到提高和完善，使学校的教育教学工作不断上新的台阶。
总之，校园隐形文化对学生的潜移默化作用是人类文明与科学的象征和代表，是人类美德和智慧的表现。学校是传承文明和创新文化的重要阵地，是人类文化的神圣殿堂，学校文化是各类优秀文化、先进文化存在、发展的基础和前提，是学校生命和灵魂的集中体现，继承文化、整理文化、创新文化、培育文化、传播文化是学校的职责和使命，只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的教育品质，才能培养出优秀的学生和成就教师的人生价值。所以我们应从物质文化、制度文化、观念文化等多方面入手，不断丰富校园隐形文化，挖掘校园隐形文化，提升学校文化内涵，发挥校园隐形文化的作用，为学生的全面发展和健康成长营造一个优美的、和谐的、健康的、向上的、处处蕴涵着文化品位的书香校园。用，以一种“随风潜入夜，润物细无声”的方式熏陶、启迪、激励着学生，促进他们健康成长。
