《第56号教室的奇迹2：点燃孩子的热情》读后感
青岛太平路小学 贺清
为进一步提高教师的职业道德素养，忠于教育事业、热爱学生，更好地在教师岗位上无私奉献。利用寒假时间，我认真阅读了《第五十六号教室的奇迹》，仔细品味雷夫老师对教育的投入和激情、在教育上的智慧与爱心，让我受益匪浅。
雷夫.艾斯奎斯老师，25年来一直在洛杉矶霍伯特小学教五年级课程，对教育身体力行、生命实践，他的教育理念令无数家长掉泪，让无数的人看了他的书改变生命的态度。雷夫老师在他的第一本著作《第56号教室的奇迹：让孩子变成爱学习的天使》中，和大家分享了他的教学经验和技巧，学生在56号教室里用一颗谦逊的心，学习尊重、坚持、仁慈，这些孩子长大成人后，缔造非凡的人生和成就。在新作《第56号教室的奇迹2：点燃孩子的热情》中，雷夫老师提出：孩子并非天生卓越，需要父母及教师不断地灌注正确的价值观，让了在无比强大的能量中获得启发，无论是在课堂上，还是走出教室外，人生都是无限宽广的学习体验！雷夫老师在《第56号教室的奇迹2：点燃孩子的热情》中，带孩子走出教室，走向户外，去观看一场精彩的棒球比赛。随着比赛的推进，旁征博引、寓教于乐，在教育中融入不同的元素，传递品格教育，引领孩子建立自己的特质，帮助孩子健康成长，成就精彩人生！
1.准备就是一切。尊重时间，体会过去创造现在，现在塑造未来。
2.专注。我们的孩子的成长在一个忽略如何专注的社会。
3.电视的扼杀。教导孩子为何电视、电脑夺走他的潜能，引导他自己做决定。
4.十字路口。做决定就像学习弹琴一样，需要时间不断地练习。
5.肯定自我。 “假如你命该扫街，就扫得有模有样，一如米开朗基罗在画画，一如莎士比亚在写诗，一如贝多芬在作曲。”这是马丁.路德.金在他激动人心的演讲中反复引述的一首无名诗，也是雷夫老师的最爱，它告诉我们，任何值得做的事，都应该尽力做好。
6.仁慈不自私。自私的形形色色令人失望，教导孩子，让他们了解他们并不是宇宙中心。
7.比天还高的谦逊。要真正成功，谦逊是必要美德，而我们的社会却鄙视谦逊。
8.眼花缭乱的学校。提醒孩子无论就读于哪一所学校，重点在在于自我生命人格的期许。
9.坚持到底的等待。创造等待两个棉花糖的孩子，生命不是短距离冲刺，是一场马拉松长程赛。
这是雷夫老师多姿多彩的教育艺术，这些都源自他教育生涯中的亲身体会， 当我读完这本书的时候，思考了很多，平时的许多问题好像在这里或多或少都有了一些答案：学生缺乏学习兴趣怎么办？学生为什么上课总爱开小差？学习困难学生真的“不可救药”了吗？“好学生”为什么也会不爱学习？……与其他书籍不同的是，同样也难能可贵的是，书中不仅讲到了孩子应具备的这些品质，而且雷夫老师通过列举实例，推荐书目和经典影片，以及引导方法上做了详细的介绍。为教师和家长朋友们提供了一笔教育孩子的宝贵财富。同时，在阅读此书时，作为老师我们要提高自己的专业素养，丰富自己的内涵，使自己具有较高的教学水平和科学素养，同时，热爱学生、信任学生是教育好学生的前提，通过真诚地关爱孩子、合理的教学方法并为之做出不懈努力，才能创造一个又一个的奇迹。在课堂教学工作中，我们要摆脱模仿的束缚，有意识地研究课堂教学艺术的形式与效果，形成自己的教学个性。教学中注重发挥自己个性中的优势。要有改革与创新精神，敢于在传统的教学现、教学方式实现新的突破。要大胆进行教育、教学改革实验，落实到行动中。教师还要把自己的教改方案和思路付诸于实施，只有在不断探索和实验的过程中，教师才能检验自己的教学风格和教学方法的有效性，也才能使自己的教学较快地进入成型阶段，并使自己的教学风格更鲜明地表现出来。
喜欢这本书，它让我静下心来，体味生活，体会一名教师的人生真谛！
