《蜀相》教学反思
董澈本首古诗是杜甫为诸葛亮写的，赞扬了蜀相鞠躬尽瘁，死而后已的爱国精神和赫赫业绩，《蜀相》对于未酬者既是颂词又是挽歌，那么在学习过程中一定让学生感受作者的对英雄的这种赞扬，敬仰的心情。
本节课我的教学方法和以往教古诗的环节是一样的，先读后悟再读，先让学生了解作者的写作背景，才能让学生理解诗人的心境，然后让学生介绍对诸葛亮的了解和他的一些故事，增强学生对诸葛亮的敬仰之情，读诗时感情才能更到位。在先读的过程中我没有过于强调读的感情，只是注重节奏和语调，但在理解完每句诗后经过我语言的激励和渲染，学生的那种感情油然而生，特别是后两句的朗读产生了意想不到的效果，但是时间的局限性我对课堂全面性还是把握不当，在让学生合作理解中，我并没有参与其中，以至于学生理解的效果不好，还出现了一些小笑话，但我觉得放手理解一定能增强他们的学习能动性。在讲解的过程中，我还讲了诸葛亮的是如何辅佐先帝和后主的，都做了哪些丰功伟绩的，但诗的个别理解挖掘的不够深，如没有引导问;丞相的心里，放不下的是什么？
通过这首诗的学习，能让学生学会自主学习，理解了作者的心情以及对诸葛亮的敬佩之情，但在实施的过程中教学方法还是有很多欠缺，在今后的教学中还要不断去完善上好每堂课，向40分钟要效益，不断提升学生的学习方法，提高学习成绩。
《蜀相教学反思.doc》
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