班主任经验交流座谈会—龚继余
很荣幸在此和大家一起交流经验，以下就我校实际，浅谈一下如何做好实验中学的班主任，若有不足，望大家指正！
1、勤！
学校把六七十个孩子交到我们手上，是对我们的信任，作为班主任，我们就相当于孩子的父母，我们就有必要为他们负责，我们也必须要付出比其它科任老师更多的艰辛！
首先，我们作为班主任，应该在学生需要我们的时候，都能够出现，也就是说，当我们没课的时候，基本上应该在学校待命，以应对各种突发事件。其次，课间多去教室走走，课堂时偶尔也去教室外面观察一下学生上课的情况，还有就是尽量多抽时间去宿舍区，因为在 宿舍区里面孩子们更愿意和你讲一些在教学楼他们不愿或是不敢讲的事情。
2、沟通！
我想在座的老班主任就有一个深刻的体会，孩子在初一的时候，我们用讲的、或是用吓唬的就管用；初三的时候，他们自知中考在即，基本上都会自觉主动的去学习；而初二年，因为他们已经熟悉了学校的规章制度，并且他们开始有了自己的主见，各种叛逆的也就应运而生，最严重的应该属早恋问题，因为这是思想上的问题，面对早恋，你骂他们一点儿用都没有。我相信做任何一件事情都是有理由的，包括学生的早恋，有的是赶时髦，有的是缺少老师及家长的关心，等等。面对早恋，我们只能平心静气地找一个安静的地方，和孩子坐下来找出原因，从思想上进行根治。
而和家长沟通这一方面，曾经听过这样一句话，连小孩子都管不好，你如何又去管好成年人呢？其实家长很忙，面对老师，他们也很无奈，因此，个人建议，除非很有必要，否则千万不要动不动就请家长到校，当然了，和家长多进行电话交流是有必要的
和科任老师之间的沟通，用通俗的话讲，在科任老师面前，我们当班主任的必须要低声下气，对于科任老师的工作我们必须无条件地权力配合！
3、关注校园日志的动态及各部门提供的数据
校园日志是我校值日组、保卫科、生管组对学生一天表现的综合反馈，或许有的班主任认为，校园日志靠前，并不一定是最优秀的班级，但是文明班级、宿舍文明班级的获得，会对班级的凝聚力及班级集体荣誉感的培养做出极大的促进作用！
4、以身作则，引导学生做人
在工作中，相信在座的各位班主任会慢慢的发现个问题：就是你带的这个班级的学生在各方面和你越来越像，特别是在为人处事上！我校的班主任面临最多的就是违规学生的处理！学生违规了，怎么办？有的班主任得知学生违规了，第一时间想到的不是学生错在哪里，而想到的是：是谁？是哪个老师扣了我班的分？更有甚者直接跑去找当天的值日师、值日长理论、发脾气？还有甚者是去找段长出面去找值日老师！当然这类班主任的出发点是好，是为了让班级少扣分，然而这种做法非常不妥，一个是：你自己在别人心中的印象会极具下降；另一个更严重的是，这样的做法会助长学生的嚣张气焰，并且给孩子树立一个不好的榜样，因为我们班主任的处事风格，会对学生形成潜移默化的作用！
最后，对于学生的处理，我个人有个小小的建议：不要动不动就给孩子听课，不要动不动就送孩子去心理疏导室，更不要动不动让孩子回家反思，因为这样只会让孩子越来越叛逆，只会让孩子更加不会读书！
以上是我个人的见解，谢谢大家！
