“同课异构”观课体会
拦隆口镇西拉科学校李生菊
5月27日有幸观摩了张永秀教师（甘河滩中心校）和陈老师（西宁市贾小庄学校）的课堂教学，在五年级数学《圆的周长》的课堂教学中欣赏到各自的教学风采，对我的教学又很好的导向作用。她们的课堂各有特点，具体如下：
成功之处：
1、都以学生为主体，给学生提供展示的机会与平台。
2、都让学生经历知识生成的过程，让学生积极地参与到探究、交
流、验证的学习活动中，学习活动丰富又活力。
3、都给学生传授知识的同时，教给学生学习方法，从而促进学生
的有效学习。
不同之处：
1、课堂结构的不同设计，张老师的课堂让学生在课堂上按学习目
标和要求，边学边展示，而陈老师的课堂让学生展示“课前小研究”；
2、张老师的数学课堂生活化，让学生在从生活中的数学问题引出
知识，当学生有了理论知识再来解决问题，体现数学来源于生活又
回归于生活的理念；陈老师 设计的联系又很强的延展性。
3、张老师还注重数学思想的培养，祖冲之对圆周率的精确值的研
究及化曲为直等知识的渗透中有体现。陈老师注重学生数学素养的
培养。
从这次活动中，我感悟到精彩的课堂因学生的精彩而精彩。一位教育家曾说“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。
《同课异构.doc》
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