Leon 8 Do you have a ruler?教案
第一课时Let\'s talk ,Let\'s learn
凤冈一小 吴诗琴
教材分析
这一课是科普版小学英语第五课Leon 8 Do you have a ruler? 这一课分为两个课时，本课为第一课时。这是一节提高学生听力水平和口语交际能力的一课，第一课时主要围绕\"have\"一词而展开的一系列对话练习，第二课时则是对第一课时的加强训练与巩固。 学情分析
1.由于学生初次接触\"have\"用法，我打算以实物举例的形式讲授新知识。
2.进行对话练习时，需要用到如pen,pencil,book,pencil-box等文具用品单词，由于学生经过一个暑假单词忘得快，我采用创设情境，谈话导入帮学生引出单词。
教学目标
1．知识目标：能听懂会说Do you have a ruler?等句子。 2．能力目标：能听懂会说ruler,short,long,use,certainly等单词。 3.能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。 教学重点和难点
本课时的教学重点是：能听懂会说本课含\"have\"的句子和对话；听懂会说本课单词。教学难点是：能用本课句型进行对话来询问别人是否有某样东西，以及对单词的正确发音。 教学过程
一、复习检查
1、复习“集中识词”（巩固上节课识词的单词，加深印象，逐渐形成永久记忆）
师出示单词卡片，让学生一个一个读。
2、出示第一课生词(重点掌握第一课单词，使学生加深印象直至背熟）
用开火车的方式让学生读单词
二、学习新课
1、出示一些文具用品，如：pen,pencil,book,pencil-box,and so on.( 复习文具用品，为学习新知打下伏笔)
2、学习新词“dictionary,ballpen ,eraser”(利用实物学习新单词，既直观又形象，学生也很容易记忆）
3、做游戏
\"我说你做\"看谁反映快。（爱玩就是孩子们的天性，利用游戏的形式来练习单词，学生会乐意接受，且课堂气氛又好，效果不错）
4、运用创设情景导入学习句型。（重点讲解一下“have”
一词的用法）
——I have a pen .Do you have a pen?(教师利用实物反复说，让学生猜意思，引导 学生说出正确意思）
——Yes,I do .
5、听录音(模仿是小学生最容易做到的，听录音既可
以提高听力水平，又可以去模仿句子）
三、操练
1、运用实物，同桌两人相互练习。
2、教师抽查学生练习情况。
四、练习
1、学习句子，运用图片加配音的方法。
——Can I use it ,please?
——Certainly,Here you are.
2、帮助并引导学生理解句子意思。
3、检查结果 (小学生爱表现自己，让他们利用实物进行表演，学生回记忆深刻，学的扎实）
五、Homework 练习册中的
六、七题
板书设计
Leon8 Do you have a ruler?
A dictionary
Do you have a pen?
A ballpen Yes,I do .
an reaser 六．教学反思
通过一节课的学习，学生大部分能够正确拼读本科词汇，能够理解“have”的用法，并能够认读本课句型及对话。同样我也发现自己的不足之处，让学生运用实物进行对话时，有个别同学不知道怎么替换单词，没有把以前的名词替换下来而是把新单词又加进去了，原因是我没有重点强调替换词造句，没有多加练习，下次要注意弥补，还有就是，在利用本课句型进行对话时，有些同学混淆了“have”和“has”的用法，主要原因是我忘记向学生解释它们的意思和用法，这一点下次一定要注意改正。
