八年级上语文期末考试试卷讲评课教案
一、教学目标： 1．知识目标： ① 字词正音；
② 文言诗文的巩固和默写。
2、能力目标：
① 学会修改病句的具体方法； ② 掌握材料探究题的做题方法； ③ 提高现代文阅读水平； ④ 在写作过程中注意审题和组材。
3、情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。
二、教学重点、难点： 教学重点：目标
2、3 难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题。
教学时数：1课时
三、课前准备
1.数据统计：准确的统计是为了做到对成绩、对试卷、对学生心中有数。了解整套试卷的平均分、及格率、优秀率、低分率、年级最高分、班级最高分之外，还要统计每题得分率以及每一个板块的得分率。其目的是利用好试卷的检测功能，对得分率较低的试题认真分析失分的原因，及时发现教学中的漏洞或是薄弱环节。
2.分析比较：根据试题出现的典型错误，研究学生试卷，揣摩学生的答题思路，发现问题，利用试卷更好的指导今后的教学。一定要多向比较，可以同类班级比较、也可以通过本次考试和上次考试情况作比较分析。
3．明确目的：①纠正错误——纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。②分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。③找出差距——让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。④提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳，站到语文思想的高度认识所学内容。
四、教学过程 基础讲评
讲评试卷积累与运用（29分）
一、学生自己修改试卷，分析错误原因。
二、师生讲评试卷。
字音、字形、成语、名著、古诗文默写、文言文的实词解释、翻译句子、问答题的错误属于个别现象，找出现错误的同学讲清答案，重点讲明答案的由来，使学生“知其然”，更要“知其所以然”。 全班出现错误较普遍的问题老师重点讲。
（1）文言文一词多义，重点讲清词语的细微差别。
（2）病句重点点明病句类型（考前曾进行过病句修改的专项训练），指导学生规范语言。
（3）语境题要根据语境谈观点，说理由。老师要讲明答题要求，即观点鲜明，理由充分。阐述理由时，要注意最好多种角度、由主到次、合乎字数。然后让学生根据要求逐条修改自己的答案，并补充其他同学好的理由。最后交流，把正反两方面的答案都做好记录。
三、师生分析总结，寻找解决问题的方法。
1．错误原因：考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。
2．改进措施：端正态度，明确方法，专项训练，逐步提高。 阅读讲评
讲解试卷中古诗词阅读（4分）文言文阅读（15）现代文文阅读（17）。
一、学生研究试卷，分析错误原因。
二、师生交流，讲解试卷。
记叙文属于课内段，考前重点讲解过，并配发复习提纲，略讲。
1、重点讲解现代文，原因是学生失分较多，文章比较典型，以此为例，点拨说明文的阅读方法。阅读说明文时，注意到“三抓”——抓题目、抓结构、抓重点段。 首先抓题目。
其次抓结构。通过理清文章结构，结合各段要点就能把握内容，提取文章的主要信息了。 第三抓重点段。
理解句子的方法指导：回归原文，抓重点词，找上下文，同义词互换，组织语言表达。
2、略讲文言文 重点讲15题。 作文讲评
讲评试卷中作文（50分）
一、审题立意 1.拓宽全面拓展话题 2.挖深 深刻挖掘内涵 3.立准 寻找最佳立意
二、布局谋篇 提高作文分值的“六个一” 1.一个含蓄、深刻的题目 2.一个精彩的开头
3.一个疏密有致的段落布局 4.一个优美的片段描写 5.一个完美的结尾 6.一个清爽的文面
三、学生修改作文，并自评和同学互评。 总结
学生根据考试的情况写出总结，总结亮点，找出失败的原因。
