蒋王中学高三语文教案
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蒋王中学2012届高三语文----边塞诗鉴赏复习教案
教学目标
1、学生口述边塞诗和边塞诗派。
边塞诗，以歌咏边塞风光为主，充分显现了战争的状况与男儿的豪情壮志。
边塞诗兴盛于唐代，与田园诗恰成对比。其兴起的原因，由于唐代国力强大，不断拓展疆域，许多青年投身塞外，同时有若干仕途失意的文人，把立功塞外视为求取功名的新途径。而塞外的风光迥异，黄沙、孤城、衰草、胡尘、羌笛、边月，种种新的生活经验与不同的视野，刺激了写诗的灵感。
其中主要的诗人，有高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀、王翰等。以岑参、高适为最著名，故又称岑高诗派。
2、学生口述边塞诗的特点及分类
3、学生能掌握解答边塞诗词鉴赏问题的方法 教学过程
一、默写
二、学生口述边塞诗的相关知识
三、边塞诗派的特色：
1．在诗的风格上，奔放雄伟，慷慨激昂，以气象雄浑见长；语言有的豪放旷达，有的雄壮悲慨，有的委婉清丽„„
如：王昌龄的《出塞二首(其一)》： 秦时明月汉时关, 万里长征人未还。 但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。
2．在诗的体裁形式上，以七言歌行为主，也有若干七言绝句，因为七言诗句法多变化，适足以显现慷慨雄浑之气。
如：岑参的《白雪歌送武判官归京》：
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。
3．在诗的题材内容上，以边塞景色与战争场面为主。描写的景观有狂风、酷热、严寒、冰雪、大沙漠、惨烈悲壮的战役、异国情调的胡乐等。人物多为都护、将军、单于、胡姬、征人、胡儿。地名则有天山、阴山、瀚海、轮台、疏勒等。
如：凉州词（王之涣）：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳? 春风不度玉门关。
4．作者均富有浪漫进取的精神，人生观积极而乐观。因此诗中充满了激情和豪兴，显示出充沛的爱国情感。有反映战争残酷、黯然思乡的一面，更洋溢著马革裹尸、立功沙塞的雄心。
如：李白的《塞下曲》：五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。
如：王翰的《凉州词》：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
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四、边塞诗的分类
1．边塞诗可分为三类。一类是颂战，如卢纶的《塞下曲》。一类是反战，如杜甫的《兵车行》、柳中庸的《征人怨》。一类是反映战况或戌边生存状态。 2．边塞征战诗最能体现国运的兴衰。
盛唐：豪迈、爽朗、一往无前。如“孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香”（王维）、“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”（王翰）、“黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还”（王昌龄），即使是艰苦的战争，也壮丽无比；即使是出征远戍，也爽朗明快；即使是壮烈牺牲，也死而无悔。
中、晚唐：国势渐衰，昂扬向上的基调依旧，但悲壮惋伤的成分渐多。如“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。”（陈陶）
宋代：外侮不断，国难当头，感情或为报国无门的愤懑，如陆游的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”；或为归家无望的哀痛，如“燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地”。 但是不管什么时期的边塞诗都回旋着爱国的主旋律。
五、高考边塞诗的设题特点
（一）诗中描写了怎样的景色？抒发了怎样的感情？
表现要点：边塞风光、奋勇杀敌、誓死卫国、征人愁怨、思乡思亲、同情批驳 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（2006天津卷） 凉州词（其一）张籍
边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。 注：碛（qì）沙漠。 练，白绢，丝织品的一种。
（1）“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象？
答：这里的\"铃声\"即驼铃,是沙漠中的特有景象,借代驼队.整个诗句表现了长长的驼队行进在广袤的沙漠上的边塞风光.
（二）边塞诗常见意象有哪些？
（2004年江苏卷）征人怨 柳中庸
岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 (1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。
答：诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名,写了征人的戍边生活。 小提示：
特征（意象）：边关、玉门关、羌笛、胡人、胡马、黄河、长城、明月、阴山、黑山等。 解答这类题目，可以从两个方面把握。一是与战争有关的器物，如旌旗、鼓、干、戈，号角、战车、辕门、烽火等；二是与战争有关的地点和人、事、物，如楼兰、阴山、瀚海、凉州、长城、受降城、玉门关，单于、吐谷浑，羌笛、胡笳、琵琶，《折杨柳》、《落梅花》、《关山月》等。
（三）这类诗的常见表现手法有哪些？
1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（2005年重庆卷） 从军行七首 ( 其二 ) 王昌龄
琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 (1) “琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾? 为什么?
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不矛盾。这样的对照写法更能显示出听者深重的别情边愁，这是任何欢乐的新曲都无法排遣的。
(2) “高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同? 这样的写法有什么好处? 前三句叙事抒情，后一句写景。以景作结，寓情于景；创造意境，含蓄无限。 2．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 塞上听吹笛 高适
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 借问梅花②何处落?风吹一夜满关山。 [注]①关山：系乐曲(关山月)。②梅花：系乐曲《梅花落》。 为什么说《塞上听吹笛》的
三、四句有“语意双关”的特点? 答案示例：字面上，似乎写塞上梅花盛开，在风中，一夜间花散落于关山处处。实际上，“梅花落”是笛子曲，风将笛声吹送到关山处处。（注：借问梅花何处落，用了拆字离合的手法，又称“离合体”）
六、规律总结：
1．边塞诗在诗的题材内容上，往往以边塞景色与战争场面为主，表现奋勇杀敌、誓死卫国、征人愁怨、思乡思亲、同情批驳的思想感情。
2．这类诗歌的语言特点往往是有的豪放旷达，有的雄壮悲慨，有的委婉清丽„„ 3．常见的表达技巧为衬托对比、虚实结合、借景抒情、象征„„
七、技法点睛
边塞诗是特定时期的作品，赏析这类诗要注意以下几个方面：
（一）、明确边塞诗中常见的意象，通过典型意象的开拓，体察这些特定的景物描绘出的特定的地域特征和反映出的特定时代的精神风貌。
（二）、把作者的人生经历和创作的时代背景密切结合起来，做到知人论世。
（三）、掌握边塞诗常表达的思想感情。 1．歌颂将士奋勇杀敌、以身许国的； 2．表现自己投笔从戎、建功立业的； 3．描写边塞山川景物、生活艰苦的； 4．描写征人念远思归、想念亲人的； 5．描绘美满幸福生活、向往和平的； 6．痛斥君主穷兵黩武，草菅人命的； 7．揭露军中苦乐不均、深切同情的； 8．抒发平生壮志难酬、怀才不遇的；
（四）、体味边塞诗的艺术风格和技巧。
边塞诗体现出来的艺术风格，有的豪迈旷达，有的雄奇壮美，有的豪壮悲慨，有的委婉清丽。只有通过对诗歌字句的深刻体味，才可能准确领会边塞诗异彩纷呈的不同艺术风格。边塞诗善于运用比喻、夸张、对比、烘托、用典等手法来丰富内容，强化情感，要认真分析这些表达方式所达到的艺术效果。《从军行七首》（其二）是缠绵婉转的，以对照的手法和寓情于景的方式写出了乡愁的浓重。
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七、课后训练
1．阅读下面这首清诗，回答问题（2007年山东高考） 出关① 徐兰
凭山俯海古边州， 旆②影风翻见戍楼。马后桃花马前雪， 出关争得不回头? [注]①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。
（1）诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。
更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动．为后面抒情作了铺垫。“将军”两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。
（2）“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。
①将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明。②“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活．在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。
2．阅读下面这首唐诗，回答问题。 从军行（其四） 唐·王昌龄
青海长云暗雪山①，孤城遥望玉门关②。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还③。
[注释]①青海：湖名，在今青海省。雪山：指祁连山。②玉门关：故址在今甘肃敦煌西北小方盘城。③楼兰：汉时西域诸国之一，故址在今新疆罗布泊附近。 ①诗中“黄沙百战穿金甲”句具有高度的概括性，请作具体分析。
黄沙\"形象地点出边塞战场的特征,(1分)\"百战\"极言战事之频繁,(1分)\"穿金甲\"是说金甲都磨穿了,形容时间之长,战斗之艰苦.(1分)短短七个字,高度概括了边地之荒凉,条件之恶劣,时间之漫长,战争之频繁艰难.(1分) ②
一、二句写景对表现戍边将士有什么作用？
通过境界壮阔,环境恶劣的景物描写,(1分)衬托(1分)戍边将士不畏艰难,守卫边疆的豪情壮志(1分).
3、夜游宫 记梦寄师伯浑①
陆游
雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。 注释：①师伯浑，陆游的友人。
1．这首词围绕题目的“梦”字，上片和下片分别描写了什么情景? 2．“有谁知，鬓虽残，心未死”几句包含着作者丰富的思想感情，试作分析。
3、词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？
答案：
1、上片写梦中所见，表现渴望行军作战，为国收复失地的心情。下片写梦醒所感，抒发壮志难酬的悲愤。
2、这句诗内涵十分丰厚。（1）、自幼立志报国建功立业；（2）、年纪老大而尚未如愿；（3）、壮志未酬而雄心不死；（4）、现实无望而寄于梦境，而这种种心情都在“有谁知”一语中流露出痛苦的无奈和深沉的激愤。
3、相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。不同点: a 词句抒发了对自己不被理解的慨叹,突出了烈士墓年壮心不已的心境。b诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。
