《
14、荷叶圆圆》教学设计
秦皇岛市青龙县肖营子总校 马金梅
教学目标：
1、认识“荷、珠”等12个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过小组合作学习，培养学生自主学习、团结协作的精神。 教学重、难点： 教学重点：
识字；正确、流利地朗读课文。
教学难点：
识记一些较难的字。
教学设计思路：
根据《语文课程标准》的实施建议中提出的教学建议，在确定教学目标和教学重、难点后，结合一年级以具体形象思维为主、活泼好动的特点，我把本节课的教学理念定位在：“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略”这一思想上。通过创设情境激发学生识字、阅读的兴趣，让学生兴致勃勃的交流识字方法、采取多种方法朗读调动学生的学习积极性，来实现教学目标。
教法、学法指导
本课时主要是识字和朗读的教学。在教学设计中，根据低年级识字、阅读教学的特点，我利用谜语、图片创设情境，直观形象进行识字教学。
教学流程： 课前三分钟说话：
一、谜语导入
圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。” 猜一猜，这是什么？ 出示图片学生欣赏 揭示课题齐读课题 学习“荷”字并组词。
二、初读课文 出示读书小要求：
1、用铅笔标出自然段。
2、读准字音、不丢字、不添字，读通句子。
3、把生字圈出来。自己认为难读的多拼读几遍。小组内说说你都认识了哪些字，全部认识的同学当小老师教会其他的同学，看那个小组认得快。
三、识记生字
1、指名读课文。
2、出示带音节的词语学生认读。
荷叶摇篮翅膀
3、去掉音节学生认读
水珠透明蹲在亮晶晶停机坪笑嘻嘻
摇 晶 停 蹲 翅 荷 膀 嘻 珠 篮 透 坪
4、找到难读容易读错的生字读一读。
5、识记字形
A、同桌交流，看谁的方法最简便。 B、全班展示
C、教师归纳识字方法。
• 熟字加熟字：支+羽=翅
月+旁= 膀
土+平=坪
口+喜=嘻
• 熟字加偏旁：透
、
荷
、停 • 形近字：摇—遥、篮—蓝、坪—评 • 同音字：荷--何
坪---平
珠---朱 • 儿歌：人来小亭边，月亮在旁边 • 字谜：一天一天又一天，太阳天天都出山
6、指名读文其他同学认真听，课文中还有哪些小伙伴也喜欢荷花？
四、指导写字
1、出示生字自读一遍
2、自主观察
3、交流容易写错、易错、难写的地方。
4、示范指导“我”
5、学生描红临写。交流评价。
五、拓展阅读（拓展阅读资料的154页）
1、识字通—猜一猜
2、识字通读一读：短文
1、
2、3
六、我会说话写话
1、请你选择自己喜欢的字说词并练习说话
摇 晶 停 蹲 翅 荷 膀 嘻 珠 篮 透 坪
2、把你想说的话写在写话纸上。
3、展示交流评价。
4、课堂总结。
