菱角中学师德建设方案
教师队伍建设是学校管理工作的一个重要环节。教师队伍建设旨在提高教师的业务能力和思想道德水平。思想决定行为，思想决定工作态度，思想决定工作质量，只有根据学校和教师的实际情况出发，全力打造一支师德过硬，师风良好的教师队伍，学校的各项工作才能圆满完成，学校才能得以更快的壮大发展，为了提高教师的道德思想水平，并结合学校实际情况，特制定此工作方案。
一、指导思想：
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和社会主义荣辱观为指导，以《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规为准绳，以认真落实科学发展观，以“规范行为，塑造职业形象”为主题，以开展师德学习讲座，交流等系列教育活动为载体，围绕我校教育管理的有关要求，加强教师师德建设，塑造我校良好的师德形象。
二、工作目标： “以“学”养师德，以“规”约师德，以“标”导师德，以“情”化师德，以“案”警师德”。
1、通过活动的开展，培养一批爱生乐教、教书育人的典型；警示一批师德失范、风纪不正的人员；建设一支师德高尚、业务精良的教职工队伍；解决制约教育发展，影响教育形象的突出问题。
2、通过活动的开展，切实提高中学部教师严格遵守《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规的自觉性。
3、通过活动的开展，促使中学部教师牢固树立五种职业精神：热爱学生教书育人、爱岗敬业刻苦钻研、务实创新甘于奉献、廉洁从教为人师表、遵纪守法诚实守信。切实提高教师职业道德水平，力行师德规范。
4、通过活动的开展，认真查摆，严肃查处违反师德的行为，采取有效措施，切实解决问题，建立行之有效的长效机制。
三、工作策略
1、加强管理、提高认识，成立德育工作领导小组。 组 长：张克乐
副组长：张文龙 徐本行 成 员：唐立群
蔡传义 袁同祥
张文友
2、发挥管理者（年级组长、教研组长等管理人员）示范作用和党员模范带头作用。
管理者是学校全面实施素质教育的组织者，指挥者也应该是师德的表率。在师德建设中，中学教导处要求所有管理者要加强自身学习，以身作则，自觉遵守学校各项规章制度。同时，在党员中开展“一名党员，一面旗帜”的活动，努力发挥共产党员的共锋带头作用。
3、加强学习，提高群体认识，培养敬业精神。
通过各种形式的教育活动，提高教师对师德的认识，对师德内涵认识越深入，师德行为就越规范。在学习和引导过程中，结合教育教学工作实际，选好学习内容和学习形式，努力提高师德教育的实效性。对青年教师的教育更是师德建设的重点。在工作中，引导他们树立以身立教的精神，把主要心思放在工作中，时刻牢记“我是一名人民教师”，从而确定正确的人生观和价值观。
4、深入开展“思想政治教育活动”活动。
以开展“思想政治教育活动”活动载体，不断提高教师的思想素质和业务能力。采用典型引路，加大宣传力度，调动广大教职工的工作积极性，从而形成良好的工作和育人氛围。
四、实施步骤
（一） 宣传发动阶段：（2008年3月---4月）
1、宣传发动是搞好本次活动的前提，要加大力度，广泛宣传开展师德建设活动的目的、意义。通过广播、板报等形式，大力宣传教师队伍中涌现出的师德标兵，以及教书育人、爱岗敬业的先进个人，营造强化师德建设的强大氛围。并且要通过各种形式向社会发放教师职业行为调查问卷，征求社会和家长对我们师德建设工作的意见和建议。
2、在校园内设立师德提示牌，在教师办公室张贴《中小学教师职业道德规范》、《濮阳市高新区实验学校中小学教师行为“十不准”》、“教师忌语”和“教师寄语”等。组织学生进行“你最喜欢什么样的教师”和“你最不喜欢什么样的教师”的问卷调查；举办“我心目中的好老师”学生主题活动。
（二)学习培训阶段：（2008年5月——7月） 这个阶段主要采取集中培训学习和自学两种方式。通过学习，达到统一思想，提高认识，增强每位教职工参与活动的积极性和主动性。一是认真学习教育法律法规，重点是学习“十七大精神”、胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要讲话、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》等。二是组织各年级组和教研组成员认真学习教育战线模范人物的先进事迹，召开师德事迹报告会；同时对一些重大的教师失德案例进行剖析。三是在学习的基础上，“以提升师德水准、亮化师表形象”为主题，组织教职工讨论，进行爱岗敬业，为人师表的教育；进行教师资格、权利、义务、责任的教育。通过学习，达到以“学”养师德，以“规”约师德，以“标”导师德，以“情”化师德，以“案”警师德的目的。
在集中学习和自学的基础上每位教职工都要记好学习笔记，写好心得体会。
（三）查摆剖析阶段：（2008年8——9月）
本阶段由组长主持，分别召开年级组会议和教研组会议，通过自己讲、互相提、大家评等方法，深入开展自我剖析，查找自身存在的不足。在认真剖析、查摆问题的基础上，写出自查报告并呈报教导处审查。查摆问题要做到“五摆五不摆”，即摆问题不摆成绩，摆主观不摆客观，摆实质不摆现象，摆思想不摆过程，摆重点不摆细节。在这个阶段中，每位教职工都要树立不怕否定成绩，不怕否定形象，放下思想包袱，暴露矛盾和解决矛盾。凡查摆问题不深刻，做表面文章或者文过饰非的不能通过。
（四）整改建制阶段：（2008年10月）
1、建立和完善师德建设的长效整改制度。结合本校实际和存在的问题,制定和完善有可行性和长效性的规章制度。做到“五完善”：完善师德档案，完善师德教育体系，完善师德奖惩制度，完善师德监督检查机制，完善师德考核评估体系。对失德行为要作出明确的处罚规定。
2、实行“师德一票否决”制度。要把师德建设与教师的择优上岗、晋级、评聘职称、评选先进硬性挂钩。对违反纪律的，要从严查处，决不姑息。根据情节轻重，分别给予警告、降职、低聘、解聘等处分。
3、建立师德建设追责联带制度。年级组长和教研组长是师德建设的第一责任人，对于本组出现师德问题的情况，第一责任人要受到批评等。
（五）总结表彰阶段：（2008年11月）
1、各年级组和教研组要认真梳理师德建设的各个环节，进行查缺补漏，书面总结师德建设活动开展情况。
2、教导处要对各年级组合教研组进行全面的验收。
3、各年级组合教研组要及时总结和上报本组师德建设中的先进经验，召开师德师风建设经验交流会，表彰先进小组和先进个人。
4、教导处将在年底召开总结表彰大会，总结经验并表彰师德典范。
五、保障措施：
针对师德建设的具体情况，学校要给予财力和人力的支持。
2008年1月25日
