9、统
计
执教者：钦南区那思镇小学 李王萍
教学内容：
苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级（下册）第92~93页。
教学目标：
1.使学生经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并会用统计表来表示数据整理的结果。
2.使学生在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。
3.使学生参与合作交流的学习活动，培养积极的学习情感和良好的合作意识。 教学过程：
一、复习旧知，创设情境，导入新课。
小朋友们，我们以前都学过哪些统计知识了呢？老师来考考大家：（请一排学生站起来）其他同学来统计这排同学中有几个男生，有几个女生？
今天我们继续学习有关统计的知识。（板书：统计） 一年一度的动物运动会在这春暖花开的季节召开啦。 （多媒体课件出示动物运动会场面）
仔细观察，看了这幅图，你知道了什么？（学生自由说说）引导学生说说操扬上有哪些小动物，他们参加了哪些运动？
二、合作学习，探索新知。
1、按运动项目统计。 （1）提出问题
谈话：小猪乐乐看着运动员们都在为班集体争荣誉，心里也想为集体做点事。山羊老师说：那你就为运动员做好服务工作吧！这里有些运动服。
1 课件出示山羊给两种红、蓝不同颜色的运动服给小猪分发。请你给参加长跑的运动员每只发一件红色的运动服，给参加跳高的运动员每只发一件蓝色的运动服。
该分别发几件呢？你能帮小猪解决问题吗？（学生思考，回答） （2）收集数据
谈话：你们说得对，只要统计出参加跳高和参加长跑的各有几名运动员就知道了，也就是按运动的项目进行统计。 （3）整理数据
指导完成第92页第一个统计表，学生独立完成（教师巡视指导）。 （4）交流汇报。 指名说说你的做法。
2、按动物种类统计。 （1）提出问题
谈话：在大家的帮助下，小猪很好地完成这项任务。小猪还想为运动员订午餐，可是问题又来了，我们一起来看看：
课件显示：小狗喜欢吃骨头套餐、小兔喜欢萝卜套餐，小猴喜欢香蕉套餐。这三种午餐各订多少份呢？
你们能帮小猪想想办法吗？（学生思考，回答） （2）收集数据
引导：比如说要订骨头套餐，就必须统计出什么呢？（学生思考，回答）对，要统计出参加运动会的小狗个数。 引导学生按动物的种类进行统计。 （3）整理数据
指导完成第92页第二个统计表，学生统计，教师继续巡视。 （4）交流汇报。
谁来说说你统计出来的结果？
3、归纳小结。
2 我们已经帮小猪解决了问题，请同学们仔细观察这两张统计表，你知道了什么？它们有什么不同？（学生自由发言，教师归纳：分类的标准不同）
有什么是相同的？（学生自由说说）
教师归纳：同一种事物，在不同分类标准下的统计结果具有多样性。在生活中有很多事物可以按不同的分类标准去进行了统计，就看你想要怎么去统计。
三、应用实践，巩固新知。
1、“想想做做”第1题。
为了给参加运动会的运动员们发奖品，山羊老师买了一些杯子给小猪分发，小猪挑花了眼，你能按要求帮助它整理好这些杯子吗？ 课件出示习题一。
学生整理：（1）分有把、无把。（2）分价格。
2、“想想做做”第2题。
运动员进行了一天的比赛也饿了，山羊老师给他们买了些饼干当点心吃。这些饼干形状不同，颜色各异。这时老师又给小猪一个更难的问题：该如何把这些饼干分好发给运动员们呢？ 课件出示习题二。
引导：哪位同学有好的方法能又快又准地分好这些饼干吗？（指导学生有序、作记号等方法去分类好，整理数据。） 学生思考——回答——整理数据——汇报。
3、拓展应用练习题。
在生活中我们也有很多事物可以按不同的标准来进行统计，比如我要了解班级的人数情况，可以怎么进行统计？ 引导说说可以按性别、小组这两种标准去统计。 让学生自由完成拓展应用练习题，再订正。
四、回顾总结，延伸。
1、提问：通过这节课的学习，你知道了什么？同桌互相说说。
2、课后，请同学们用今天所学的知识去统计你感兴趣的事物。
