《价值的创造与实现》教学设计
一、【课标要求】
探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。
二、【教学目标】
1、知识目标：识记如何创造和实现人的价值，理解劳动是人的存在方式，在个人和社会的同一种实现价值以及实现人的价值的主观条件。
2、能力目标：通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生的价值的能力。
3、情感目标：让学生正确认识到处理个人与社会之间的关系，是我们成功的起点。通过实现人生价值的主观条件的教学，让学生走出自我，勇于向命运挑战，铸就人生辉煌。
教学重点：在创造和奉献中实现人生价值。
教学难点：在个人与社会的统一中实现价值。
三、【教学内容分析】
（一）、重点难点
重点：在劳动中创造价值；在个人与社会的统一中实现价值。
难点：培养奉献精神，树立正确价值观。
（二）、结构分析
本框分三目：第一目讲了实现人生价值的根本途径——在劳动和奉献中实现。第二目分析了实现人生价值的客观条件——在个人和社会的统一中实现。第三目分析了实现人生价值的主观条件——砥砺自我。三目共同探讨了实现人生价值三个不可缺少的要素。
四、【学情分析】
现在的高中生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，对于如何实现人生价值的问题有所思考。但是由于受到社会转型的影响，现在部分青少年以自我为中心的思想比较突出，同时，表现为思想上的认知与行为的选择相互冲突，所以这节课要培养学生奉献精神，引导学生树立正确的人生价值观，以帮助学生健康的成长。
五、【教学方法与手段】
教学方法：情境教学法、合作探究法
教学手段：多媒体
六、【教学流程设计】
（情境导入，激发情感）
同学们猜一猜这个人是谁？
在2005年的央视春晚上“千手观音”的舞姿至今还感动着每一个中国人。（请看相关视频）
过渡：也许此时，同学们还陶醉于《千手观音》这个舞蹈的美轮美奂之中，但谁又能想到，这个舞蹈竟是由21位聋哑演员演绎而成？而站在第一位的舞蹈演员——邰丽华她神态圣洁高雅，舞姿优美，是整个舞蹈的灵魂 。
思考与交流：
看了《千手观音》，你最深的感触是什么？邰丽华是靠什么感动了你，感动了我，感动了我们整个中国？
邰丽华是位聋哑姑娘，却靠不懈的拼搏和奋斗，逐渐成长为舞坛上的一名新秀，她勤奋敬业、勇于攀登、从不言弃的拼搏精神，见证了残疾人敢于超越常人的奋斗轨迹。她感动了你，感动了我，更感动了整个中国。
我们一起欣赏央视给她的颁奖词。
邰丽华用自已灵动的舞姿挑战自我，礼赞生命，实现了人生的价值。那么，人生价值是怎样实现的呢?这就涉及到了今天我们要探究的课题: (板书)价值的创造与实现。
（自主学习，合作探究）
探究
1、结合邰丽华的事迹思考：人生价值是怎样创造出来的？
结论：邰丽华不断进行公益演出，进行各种慈善捐款活动，用真实感人的行动（劳动）回报和奉献社会，实现了人生价值。可见：
板书：
（一）|、人生价值实现的根本途径：
是个人在社会劳动和奉献中创造的
思考：为什么人生价值是在劳动和奉献中创造出来的?
［探究延伸］
“劳动和奉献着的人是幸福的” 你有亲身体会吗？
(前几天的学校运动会，主要是运动员活动的舞台，但是各班都有学生服务人员，他们在各自的岗位上，辛苦地忙碌着，为运动会的圆满成功贡献了自己的力量，他们的心情是愉快的。信不，可以问问这些同学)
过渡：这是如今的邰丽华。现已成为中国残疾人艺术团团长，全国政协委员，她
依然用自己的真实感人的行动回报着社会。（资料）她成功了。我们接下来进行下面的探究。
探究
2、
邰丽华是成功者，但仅靠她个人的奋斗能成功吗？为什么？
结论：邰丽华事业的成功，有领导和社会各界的关爱，有艺术家的帮助，有社会主义制度下，改革开放提供的物质条件，许许多多善良的人们的帮助，可以看出
板书(二)、人生价值实现的需要具备一定的客观条件
在个人与社会的统一中实现价值
社会提供的客观条件是实现人生价值的基础。人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。人在实践活动中实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，实际上是不可能的。人的价值只能在社会中实现.过渡:既然，人生价值的实现离不开社会提供的客观条件, 社会提供的客观条件是实现人生价值的基础。个人与社会是统一的。我们实现自己的人生价值应该注意什么呢？
正确处理个人与集体、个人与社会的关系，在回报社会，奉献社会中实现自己的价值。 有人认为：当代是弘扬个性的时代，“强调个人和社会的统一会抹杀人的个性发展。” 你怎么看待这个问题？
(1)在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。
(2)人的个性表现于对他人、对社会的独特的贡献方式，而不应表现为人的怪异和陋习。 过渡：邰丽华名言，领悟的生活真谛。
凭着自己的坚强的意志，执着的追求，以特有的方式为社会贡献着。曾经获得过多个国际奖项，除了千手观音，还曾以舞蹈《雀之灵》，成为中国惟一登上（美国和意大利）两大世界顶级艺术殿堂的舞蹈演员，以“孔雀般的美丽、高洁与轻灵”征服了不同肤色的观众。邰丽华从不幸的谷底到艺术的巅峰，谁能体会到她背后所付出的艰辛呢？请看相关视频。
探究
3、
邰丽华的成功，主观上具备了哪些条件？（在学生讨论的基础上得出结论）
结论：邰丽华通过顽强拼搏，提高个人素质，坚定的理想信念实现了自己的人生价值。启示我们：人生价值的实现必须具备一定的主观条件。
（三）板书：人生价值实现的主观条件：在砥砺自我中走向成功
1．实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。
2．实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。
思考：如何提高我们自身的素质？
3．实现人生价值。需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引
（自主归纳，情感回归 ）
1.总结建构知识体系。
2.学以致用：青春是美好的，青春是充满幻想的，许多成功从这里起步，许多理想从这里放飞。同学们，你准备怎样实现自己的人生价值，拥有更美好的人生？请同学各抒己见。（3-5分钟）
3.小结：从同学们的发言中我感受到了同学们为实现自己的人生价值已经做好了充分的思想准备。但是人生之路不是一帆风顺的。请同学们和我一起宣誓(宣誓内容：略）
祝同学们心怀感恩，在劳动和奉献中不断实现自己的人生价值! （播放歌曲：感恩的心。激发学生情感。）
（自主反思）本节课你有什么收获？你还有哪些困惑？
布置作业:收集你最敬佩的人物事迹，课后分享与交流。
我们的共同感悟
判断并说明理由。
【教学反思】
设计本框题，力争反映新课程理念，立足生活主题。整个的教学过程除了一根主线外，在每个环节又设置了探讨或疑问，这样就该设计突出了学生的主动发展、情感体验的过程，突出了学生的主体地位，体现了新课改的理念。
