《价值的创造与实现》教学反思
王利社
我静下心来回顾自己准备的示范课整个过程，认真聆听了各听课老师尤其是李老师中肯的点评，对自己此次上课进行了深刻的总结和反思。
本节课在设计时围绕本框的三个知识点：“在劳动和奉献中创造价值”、“在个人与社会的统一中实现价值”和“在砥砺自我中走向成功”，以诗歌《有的人》材料为导入，选用鲁迅的相关事迹，按照“情境导入，激发情意——自主学习，合作探究——迁移运用，练习巩固”这三个环节来提出问题、分析问题和归纳总结观点，联系实际问题，升华思想感情。
组织本节课教学前布置学生课前准备，收集相关身边的学习榜样及全国范围的典型事例，课堂上结合教学内容的进展适时进行交流,同时又请学生畅谈“在劳动和奉献中获得快乐”的亲身的体会，让学生充分体会到价值的创造和实现所需要的主客观条件，对现实生活中价值的创造与实现要有理性的认识和科学的判断。这样真正把课堂还给学生，把时间留给学生，做到了动耳听、动眼看、动脑思、动口议，充分调动学生参与课堂教学的积极性、主动性和创造性。本课将情景式教学与探究性学习相结合，体现了新课程实施的实践性和开放性，很好地实现了课堂的三维目标，起到了“润物细无声”的教育效果。让学生在生活中探究、在生活中体验、在生活中感悟，让学生在探究、体验、感悟中成长。
我认为本节课有两处明显的不足之处。一是学生主体地位的突出不够：虽然对新课程的理念已了然于胸，但是在具体实施过程中仍然会担心学生说的不够、会离自己的预设太遥远，因此还是急于代替学生来表达。二是对教学内容的把握上情感态度价值观目标达成力度不够：虽然学案的设计以及实施的过程中力求引导学生形成正确的人生观价值观，但仍然遗憾于让学生充分体验、感悟不够。
《价值的创造与实现教学反思公开课.doc》
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