参与式课堂教学的学习心得体会
古城中学 蔡辉
首先，我代表英语一班感谢三位教师到镇沅给我们传受新的教学理念，三位教师你们辛苦了，谢谢！感谢进修学校，、感谢县教研室给我们搭建了这个平台，让我们有机会学习外边好的东西，全县英语教师有机会相互学习。
在听力方面我们学到很多，原来的教学是教师放磁带，学生听，然后检查答案。现在我们知道这不够，我们也可以同样加一些有趣的Warming-up或games。在听之前要给学生足够的信息。活动也可以多样化，listen and draw、listen and do action.特别是听短文的教学步骤更让我获益匪浅，首先让学生感知key words,让学生扮演文中的主人翁，然后stand up，然后猜大意等。在口语教学中，我们思索，我们平时给学生的时间太少了，给学生show的机会太少了，把学生推到了一个“not safe”的situation”.我们要给学生“Think—pair-share”。
在词汇和语法的胡老师身上感受到了英语的魅力，王者的风范，是啊！我们在平时的教学中缺少的就是一种“王者”的风范和教师展现优美英语魅力的风范，这让我们在平时的工作中有了一种自危的意识，学到了“Madam,what are you doing”一个有趣的复习时态的游戏。
在游老师的Reading和writing上，我们触动我们思维定式的教学理念的东西也是颇多的，Reading中的Running dictation and gue the meaning of the whole story,在我们平时的阅读教学课上很少加游戏，这也给我们一个启示，原来我们可以把阅读课上得这么活。在
1 writing上的教学步骤给我们的收益更多，我以前的写作训练太难，太呆板难怪学生不喜欢？①给学生合作弄出一个关于要写的作文的头脑风暴，②make a survey,③用true or false的game 提学习兴趣又给了示范，④给一个gap fill⑤ 动手写，这五个步骤下来学生应该会写了，不会觉得难。
对于本次蒋老师、胡老师和游老师所传递的参与式教学理念，对我原有的教学模式，对我的思想触动很大。让我去思索我原来的教学模式，为什么学生不喜欢？为什么两极分化严重?为什么学生容易忘记所学的东西?为什么学生不敢开口说？为什么时间加汗水的付出，效果不甚理想？
这次学习我收获颇多，在教授听、说、读、写、词汇和语法等方面都有新的理念渗入。我在以下这几方面有收获。
一、分组教学，关注每个学生，多给学生开口的机会；多给学生展示的机会；
二、竭尽所能调动学生的积极性，让学生饶有兴趣的参与课堂活动，积极思索；
三、教学方法灵活、新颖，迎合了中学生的心理，教师要钻研，要舍得下工夫；
四、教师基本功扎实，教学理念先进，象胡老师说的一样，我们应该show给学生优美的英语，我们就要有这个底子，我们应该有一种自危意识；
五、教师和学生要有互换角色的思想意识；
六、教师要相信自己，在教室里老师自己就是王，这样才能更好的control课堂；
七、在教学中，多加一些简单、有趣、能调动各种感官、又有复习或识记单词的游戏；
在以后的教学中，我会尝试着把一些好的适用的方法用到课堂中去。我会去思索、我会去改变。
无论是培训学习，还是观摩优秀课堂还是课堂竞赛，我们应该去思索，然后思变，同仁们，没有最好，只有更好，Come on!让我们一起加油！
