云南少数民族基础教育项目“以学习者为” 云南少数民族基础教育项目“以学习者为”的 教师培训暨景东培训班督导员 培 训 总 结 云南省教育厅—英国救助儿童会，云南少数民族基础教育项目 “以学习者为中心”的教师培训，旨在减轻家长的经济负担，开展教 师培训工作，以使学校更具有吸引力和挑战力，增加边远山区少数民 族儿童接受基础教育的机会。此项目于 2000 年在云南开始设施，其 试点是普洱市的宁洱县，临沧市的双江县和大理州的巍山县。后来又 推广到了 25 个县之多。今天， “以学习者为中心”的教学方法已遍布 全省各个州市县。并把“参与式”教学法写入政府教育文件当中，证 明了政府非常重视这一项目的推广和实施。 自 2009 年 8 月起至 2010 年 2 月，我县分别选派了 10 名教师分 别到楚雄、昆明进行培训。最后三期培训结束以后，回到本县开始实 施新一轮教师培训。我县于 2010 年 1 月 23 日—30 日正式启动新项 目县第一轮第一期教师培训， 本期培训我们有幸请到了省项目办昆明 市办公室的李玮老师和孟连县和宁洱县的 4 位指导老师。 第二期培训 的时间是不是 2010 年 4 月 17 日至 24 日，本期培训我们请到了江城 县的 3 位指导老师；第三期培训培训时间的时间是 2010 年 8 月 20 日至 2010 年 8 月 27 日，本次培训我们设有指导教师，仅凭我县新培 训回来的 10 名教师进行培训。三期培训结束，共培训了 40 多专题。 已基本完成了省项目办安排的有关事项及任务。 云南省少数民族基础教育项目“以学习者为中心”的教师培训景 东培训班的第一轮共三期已圆满结束。 本轮培训共参加了 100 名小学 教师。 通过三期的培训， 参与培训的督导员和教师都得到了很多效益， 就从我来讲，还没有培训的时候，我真不敢相信能站在 100 多位资深 的老师面前讲课，但经过为期三期的培训以后，我的自信心得到了提 高，特别是最后一期到昆明的培训，这一期，更是让我信心十足。就 这样，我最终走出了极大的心理阴影，轻装上阵，踏上了任重道远的 “督导员”这条道上。通过三期的培训，我们一共完成了 40 多个专 题的培训，我本人完成了 6 个专题。分别是：第一期的“评估一”和 “制定个人行动计划” ，第二期的“评估 2”和“研讨课 6” 。通过这 三期六个专题的培训以后，我个人受益匪浅，得到了很大感触。我参 加过很多种教师培训，唯独这次对我影响最大，它使我对培训前的我 和培训后的我有了一个跨越式飞跃。很多教师参与了我的培训专题， 都说受到很大的启发，同时也学到了一些有用的知识，他们对我的培 训方
式得到了认可。同时也鼓励我继续努力，不断开拓进取，提高自 身的培训技能与水平，为以后更好的培训其他专题打下坚实的基础。 自我县正式实施云南省少数民族基础教育项目“以学习者为中 心”的参与式教学方法以来，我县教育局及有关部门都非常重视此项 目的推广和实施，第一轮的三期教师培训中，教育局及县教师进修学 校的领导和项目负责人都参加了全程培训，并最终肯定了培训的成 果，同时对我们每位督导员及参加培训教师作出了更高的要求，希望 我们务必把三期学到的“以学习者为中心”的参与式教学方法应用到 实际的教学当中，最终激发学生的学习兴趣，提高教学质量。对于督 导员，要不断学习，加强实践，并不断提高自身的培训技巧和水平， 为以后继续进行类似的培训打好基础，提高培训质量。 在省项目办及我县教育局的大力支持和指导下，我县的首轮“云 南省少数民族基础教育项目‘以学习者为中心’的教师培训项目”为 期三期的培训已圆满结束。 培训方式及专题内容受到教育局领导及参 训教师的认可，培训效果良好。但由于我县属于首轮培训，再加上督 导员自身的水平及培训技能有限，给培训过程带来很多不利的因素， 存在很多不足。我以后要认真学习各种理论知识，吃透教材，理论联 系实际，不断在实际的教学当中加于实践，提高教育教学质量，为我 县大力推广和实施“以学习者为中心”的参与式教学方法做出自己一 点微薄的力量！
