《论语》教案及剧本---因材施教（第一课时） 教学目标：
１、了解孔子的因材施教、做事要三思，也不要过分犹豫
２、学会表演礼仪
一、整理书本 ３分钟
二、５分钟 导入新课文
师：同学们我们知道孔子是伟大的教育家，他有三千弟子，那你们知道，孔门十大弟子是谁吗？ 有谁能站起来给我大声地读一遍吗？ 德行：颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓。言语：宰我、子贡。政事：冉有、季路。文学：子游、子夏。
（向颜渊学习快乐；向子路学习率真；向子夏学习教书；向曾参学习勤奋
向冉求学习做官；向冉雍学习德行；向子贡学习说话；向子游学习胸襟
向宰予学习辩论；向子张学习立志）
师：很好，我们来读这段文字，孔子把他的学生分成了几类？ 生：四类：德行、言语、政事、文学
师：孔子把什么排在地位？ 生：德行
师：孔子认为德行很重要，大家可以用孔子的曾经说过的一句话来证明吗？
子曰：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”
三、问题探讨5分钟：
孔子教出了这么优秀的弟子，那你知道他是怎么教出来的吗？假如你是一个老师，你会用什么样的方法来教自己的学生呢？我们来看看孔子是怎么教学的？
看课文，首先请大家和我一起读一遍。
子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰，‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰，‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。” 在这段文字里，同样的问题，孔子对子路和冉有回答为什么不一样呢？（让学生回答）
对，这里孔子用了一个非常著名的教育方法，叫做因材施教！ 现在我们再一起把这段文字读一遍。
四、表演剧本 ３０分钟 《孔子因材施教》剧本
演员：主持人
旁白
孔子
子路
冉有
公西华
主持人：（向观众敬礼）各位老师，各位同学，大家好！非常感谢大家来到我们国学小剧院，大家知道孔子有一个非常著名的教学方法，叫做因材施教，现在，我们就来看看，现代版的孔子教学，表演者：．．．．．． 大家掌声欢迎！
（鼓掌）（下场，回到座位）
第一幕：
旁白：现在是２１世纪，世博会正在上海火热举行。孔子学院一片沸腾，大家都想去看世博会，旅游团正在号召想去看世博会的同学快速报名，提前报名者８折优惠。子路听到了这个消息，兴奋不已，没有和父母兄长商量，就准备欣然前往。于是找到孔子老师，想向孔子老师请假去看世博会。（讲完后回到座位）
（孔子和子路上场，老师坐在凳子上，子路兴高采烈上场） （子路见到孔子行礼） 孔子：子路，你为何如此高兴？
子路：老师，我听说旅行社组团看去世博会，提前报名者８折优惠，我想请假去看世博会。
孔子：那你向你爸爸妈妈请示了吗？ 子路：没有！
孔子：那你跟你哥哥商量了吗？ 子路：没有！
孔子：你爸爸妈妈哥哥都在你身边，怎么可以不跟他们商量商量就一个人跑去看世博会呢？
（向观众敬礼下场 回到自己的凳子上） 第二幕：
旁白：听到旅行社打折游世博的消息的，还有冉有。冉有很犹豫，他不知道该不该去，于是他找到孔子老师，想要听听孔子老师的意见，如果孔子老师同意就向孔子老师请个假去看世博会。（讲完后回到座位上）
（孔子和冉有上场，孔子静坐在凳子上，冉有愁眉苦脸地上场） （冉有见到孔子行礼）
孔子：冉有，你怎么愁眉苦脸，有什么事情吗？ 冉有：老师，我最近遇到了一个难以抉择的事情。 孔子：哦？说来听听！
冉有：老师，最近旅行社打折游世博，我不知道我要不要去？ 孔子：冉有，这是一个好机会啊，为什么不去呢？ 冉有：可是．．．．．．
孔子：冉有，想去就去，坚持自己内心的想法，做事不要犹豫不决。 冉有：老师，我知道了，谢谢老师！ （向观众敬礼退场）
第三幕：
旁白：同样是向孔子请假去看世博会，可是孔子却给子路和冉有的回答却不同。公西华对此感到很奇怪，于是，他找到孔子，决定向孔子请教。（讲完后回到座位）
（孔子和公西华上场）（公西华见到孔子行礼） 公西华：老师，我有问题要向你请教。 孔子：什么问题？
公西华：子路和冉有问你同样的问题，可是，你给他们的回答却不同呢？
孔子：子路率直鲁莽，我希望他能养成三思而后行的习惯，多向父母兄长请教。冉有，遇事犹豫不决，我希望他能有自己的注意，想到什么就去做什么，改变犹豫的毛病。所以我给了他们不同的回答。 公西华：老师，我懂了，这就是因材施教！ （向观众敬礼，退场，回到自己的座位上） 第二课时
教学目标：
１了解孔子的爱憎分明
２、背诵经典句子
一、衔接上节课进行导入
我们讲了孔子是怎么教学生的，这节课，我们来看看，孔子是如何对待他的学生以及对待别人的？
二、跟读 首先，我们来把这些文字跟我读一遍！ ５分钟 伯牛有疾，子问之，至牖执其手，曰：“命矣夫！斯人也，而有斯疾也！斯人也，而有斯疾也！”（孔子看望生病的学生？）
季氏富于周公，而求也为之聚敛而附益之。子曰:“非吾徒也。小子鸣鼓而攻之可也。”（孔子要打学生？）
陈亢问于伯鱼曰：“子亦有异闻乎？”对曰：“未也。尝独立，鲤趋而过庭，曰：‘学诗乎？’对曰：‘未也。’‘不学诗，无以言。’鲤退而学诗。他日又独立，鲤趋而过庭，曰：‘学礼乎？’对曰：‘未也。’‘不学礼，无以立。’鲤退而学礼。闻斯二者。”陈亢退而喜曰：“问一得三，闻诗、闻礼，又闻君子之远其子也。”（孔子教育儿子？） 师冕见，及阶，子曰：“阶也。”及席，子曰：“席也。”皆坐，子告之曰：“某在斯，某在斯。”师冕出，子张问曰：“与师言之道与（欤）？”子曰：“然，固相师之道也。”（孔子接见盲人乐师？） 厩焚。子退朝,曰:‘伤人乎?’不问马。”（孔子家里着火了？）
三、探讨５分钟：
大家学了这么久的论语，那大家眼中的孔子是个什么样的人呢？
生：他有爱心，智慧，仁义
讲孔子的爱心
师：我们来看这句：厩焚，子曰，伤人乎？不问马。表明了孔子对生命的关心。
四、有感情的朗读 １５分钟
大家还记的上节课讲的孔门十大弟子吗？是哪十大？其中有一个就是伯牛，可是这位伯牛有一天得了传染病，可是孔子还是去看他，因为古时候病人有病，不能进入屋内，于是，孔子就从窗户里把手伸进去，握住伯牛的手，给他把脉，并发出自己的哀叹，这个人命不久矣，这个人怎么就得了这么严重的病你哦，这个人怎么就得了如此严重的病呢？孔子此刻的心情是十分的悲痛。
现在我们来认真把这句话有感情的朗读一遍，要表达出孔子，失去自己心爱的学生时的那种惋惜和痛苦。
（每人来一句，然后一起读一遍）
孔子不仅仅对自己的学生如此，即便是一个盲人乐师，他也是非常敬重，请看这段文字，这段文字，是我们曾经学过的，我请一位同学给我们大声的读一遍！
然后，找一位同学解释一遍
然后，大家再读一遍
我们知道孔子是一个很仁爱的人，可是，他却号召学生们去攻击另一个学生，这个被攻击的学生是谁？他为什么会被攻击呢？我们看看这又是怎么一回事呢？
首先，读一下文字。现在有人能回答我的问题了吗？
注意：周公不是周公解梦的周公，这里是两个词语组成的一个词组，意思是说，周朝的公侯！因为求帮季氏聚敛财富，这在孔子看来是不仁义的事情。所以号召自己的弟子抨击他。这是后对于季氏，孔子应该是一种愤怒，一种恨铁不成钢的心情。 喊学生读，再齐读，比赛读
孔子是一个仁爱的人，但是孔子的是没有原则的吗？不管这个人是好人还是坏人他都爱吗？不是，说明孔子是个爱憎分明的人。 最后，我们再把这节课学的内容读一遍。
五、背诵加分比赛。２０分钟
