三年级上音乐教案——第二课——歌曲《乃哟乃 》
教学目标：能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲《乃哟乃》。能认唱音符do、mi、sol。
情感目标：了解土家风情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。 教学重难点：感受并表现 土家族歌曲的特点。
一、组织教学
（1）导入。（课件出示中国地图）
“小朋友们，你们知道中国有多少个民族吗？我们是哪个族？ （2）欣赏图片感受土家风情。
今天老师带你们去领略一下独特而神奇的土家族风情。看！这是土家的山水，漂亮吗？但吸引我的不光是这些，你们看：这是土家人的房子，成片的吊角楼就是他们的家。这是土家人的服饰，颜色鲜艳并有很多配饰。
二、揭示、板书并理解课题
我们刚边看画面时还听到了音乐，这是一首有名土家族儿歌，歌名叫《乃哟乃》。 1．板书课题
多奇怪的名字呀？ “乃哟乃”是土家族语，翻译成汉语是“快快来”的意思。我们一起来呼唤伙伴吧！
2、读课题
“那就让我们一起乃哟乃、快快来看看这首土家歌曲吧！
三、1.在找、唱、听、奏活动中，感受土家族歌曲《乃哟乃》的音乐特点。 2．师生一起用柯达依手势认唱DO、MI、SOL音高。 3．小组合作唱歌谱师巡回指导，小组汇报并相互评价。 4．找重复音符组合。
5．师生接龙唱谱。（唱两遍，第二遍时加拍手。）
“土家族人用简单的“DO、MI、SOL” 三个音符写出这么好听的音乐，你们说土家人聪明不聪明？”还有和他们一们聪明的人，居然可以把锅碗瓢盆也能当作乐器，演奏出美妙的音乐。看！ 6．播放《碗盆交响》课件视频。
四、唱响土家族歌《乃哟乃》。
“你们想不想知道土家小朋友在歌里唱了些什么？请你仔细听！ 1.播放课件录音范唱，师生一起聆听。
我请5个小朋友上台来把歌词贴上，我们边听边看看他们贴得对吗？ 2．再播放一遍录音范唱。
“看到歌词，你们说土家小朋友的生活是怎样的？”（快乐的 幸福的„„） 3．师带着生有节奏地念歌词进行两遍。 A．第一遍拍着强弱拍念.歌词中乃哟嗬是衬词，表示土家人高兴的声音，就像我们平时高兴喊的YE一样，想想你喊YE高兴时会做什么动作？ B．第二遍在带上动作念歌词。 4．学唱歌曲。
A．第一遍师唱一乐句生跟唱一乐句。
B．第二遍师弹一乐句生学唱一句（进行两遍）。
C．第三遍师唱其它即蓝色部分，生唱红色色块部分即“乃哟嗬”并配上高兴的动作。
D．第四遍师生互换。
E．师再重点教唱没唱好的乐句。 5．师合音乐伴奏范唱一遍。
6．生合伴奏快乐地齐唱歌曲。并在“乃哟嗬”处做动作表示高兴的心情。
五、课堂小结
教学反思
四十分钟的课很快就结束了，回想这一节课的整个过程，我觉得有很多地方是值得我反思的。首先是整个教学环节的安排比较紧凑，在学生上来介绍土家族的特点时，因为只有学生讲而显得较为枯燥，如果能配上土家族民俗风情的多媒体视频，我想效果一定会更好。
这此上课让我觉得，教学有多种多样的方法，需要我们教师不断地去尝试、去实践，在新课程标准理念的指导下，优化自己的教学方法，让新理念真正渗透到我们的教育教学中去。
