结构游戏：动物园
（一）
活动目标：
1.能运用建构材料大胆拼插自己熟悉的小动物。
2.学习用铺平、围合、搭高、垒高、延长的技能拼插动物的相关体征。
活动准备：
1.各种结构玩具，狗、猫、猪、长颈鹿、马等图片。 2.花片，积塑及各种辅助材料。
活动过程：
一、以猜谜的方式，激发幼儿活动的兴趣。
1.引导语：小朋友，我们都去过动物园，你看过哪些小动物呀，它们生活的地方怎么样？现在我们来猜一猜 ：走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。（狗）
2.让幼儿回忆小动物的特征，并出示相应的图片。
二、讨论：要搭一只小狗可以怎么搭?
1.教师示范拼搭小狗：长方形的身体——脖子——头——四条腿——小尾巴。
2.讨论：怎样变形成小猫？长颈鹿？小猪？（引导幼儿根据比例、胖瘦等进行简单的改变）。
3.提出要求：
（1）在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么安排，学会谦让。
（2）如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，
分工。
（3）拼出的动物要牢固、结实，注意颜色的搭配。
三、幼儿拼插，教师巡回指导。
（1）鼓励幼儿根据大体的结构拼搭自己喜欢的动物。
（2）引导幼儿尝试用不同的积塑建构。
（3）能力差的幼儿鼓励其用平面拼图进行建构。
四、展示并请幼儿自我介绍自己拼搭的作品。
结构游戏：动物园
（二）
活动目标：
1.能运用建构材料大胆拼插自己熟悉的小动物。 2.学习用铺平、围合、搭高、垒高、延长的技能拼插动物的相关体征。 活动准备：
雪花片、积塑玩具、长颈鹿图片。 活动过程：
一、出示图片激趣。
1．出示长颈鹿图片请幼儿观察长颈鹿是什么样的？引导幼儿说出脖子长、细细的腿、细细的尾巴、小小的头。 2．教师重点讲解示范建构方法：
（1）身体：将两块长方形的玩具拼在一起，在用两块长方形玩具交叉搭高，重点示范为什么要交叉搭高，如果没有交叉搭高长方形玩具不能连在一起。
（2）腿：用雪花片做长颈鹿的腿，前面两条腿，后面两条腿。
（3）脖子：用多个雪花片的玩具搭高做脖子。 （4）头：最后选择长颈鹿的头搭在脖子的最上方。
二、幼儿搭建，教师指导。 指导幼儿学习采用交叉搭高的技能建构长颈鹿的身体，对于能力弱的幼儿，教师再次示范，提醒幼儿检查长颈鹿的腿是否是前面两条后面两条。 4．教师提醒幼儿注意建构常规：
（1）在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么安排，学会谦让。 （2）如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。
（3）拼出的动物要牢固、结实，注意颜色的搭配。 5．展示幼儿作品 6．收拾玩具
结构游戏：动物园
（三）
活动目标：
1.能用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子，能根据提供的材料自由分工合作、互相协作的进行搭建。
2.在游戏中能够充分的表现美和创造美，发展幼儿的动手操作能力及想象能力。
3.乐于帮助小动物们建造家园，激发幼儿爱护小动物的情感。 活动准备：
1.知识经验准备：已有搭建的相关经验。
2.物质准备：各种各样的大小、形状不一的盒子、雪花片、各种各样的动物。
3.环境准备：空旷安全的场地。 活动过程：
一、请幼儿观察动物园幼图片，以激发幼儿建构的兴趣。 1.引导幼儿讨论：动物园的的动物住的房子是什么样的？不同的动物住的地方有什么不同？
二、幼儿建构，教师指导。
1.引导孩子们积极主动的参与幼儿，从而提高幼儿的想象、创造能力。 指导要点：
（1）教师鼓励幼儿用不同的搭建方法，相互协作建造小动物家园。 （2）根据游戏主题，尝试用不同材料拼、搭等形式搭建各种造型。 （3）教师提醒整理余下游戏材料，按类摆放整齐，清理场地。
三、游戏结束。
（1）师生共同参观为小动物们搭建好的家园，并把小动物送回家。 （2）根据搭建情况进行小结，活动结束。 引导语：\"小动物\"在阳光下、在房子边愉快地唱歌、跳舞、做游戏。
结构游戏：动物园
（四）
活动目标：
1.能用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子，能根据提供的材料自由分工合作、互相协作的进行搭建。
2.在游戏中能够充分的表现美和创造美，发展幼儿的动手操作能力及想象能力。
3.乐于帮助小动物们建造家园，激发幼儿爱护小动物的情感。 活动准备：
增加动物园的布局图、草地、花朵、树木、假山等辅助材料 。 活动过程：
一、回忆上次游戏情况。
1.引导幼儿讨论：“小朋友上次搭的动物园搭出了什么，还缺少了什么？”
2.请幼儿观察动物园的布局图，激发幼儿建构的兴趣。 引导幼儿观察布局图上的动物园里有大门、后门，还有通往各个动物房子的路及花圃等。
3.出示假山等辅助材料，提出布局组幼儿的工作。
二、幼儿游戏，教师观察指导。
1.鼓励幼儿大胆地拼插各种动物及动物居住的房子，并能将同种动物摆放在一起。
2.提醒布局组的幼儿利用铺路的材料将各个动物馆连接，合理地摆放花草树木等辅助材料。
三、展示作品，幼儿相互欣赏。
