《小儿垂钓》教学设计
教学目标
1.知识目标：通过讲解和朗读古诗，使学生感悟古诗大意，能够熟读和背诵古诗。会写7个生字，认识7个生字。掌握一个多音字“应”。
2.能力目标：通过古诗教学培养孩子的想象能力和观察能力。
3.情感目标：通过看图读诗，了解古诗大意，感受小孩的聪明与机灵。培养学生对生活的热爱之情，让学生去亲近自然，感受自然给人们带来的乐趣。
教学重点
正确认读生字，并能有感情地朗读古诗、背诵古诗是教学的重点。 教学难点
通过看图读诗，了解古诗大意，感受小孩的聪明与机灵是教学的难点。 教学课时：2课时。
教学方法：演示法、谈话法、讨论法。 教学准备：生字卡、课件。
第一课时
教学内容：认识7个生字，会写7个生字。有感情地朗读并背诵古诗。 教学过程
一、创设情境，导入新课
1.同学们，听老师说，大家闭上眼睛想象一下。有一条清澈的小河，小河的周围草木茂盛，石头上长满了青苔。河里的小鱼可多了，它们快活地游来游去。几条小鱼高兴地蹦出了水面，正热情地欢迎咱们呢! 这儿不仅鱼儿多、风景美，还有不少聪明的孩子呢！看看这个孩子，他在干什么呀？(边描述边点击古诗第一句情境图，学生齐答。）
2.对，他在钓鱼。想知道他是怎样学钓鱼的吗?那我们一起读读唐朝诗人胡令能的一首小诗—《小儿垂钓》吧。(板书：小儿垂钓)指名读诗题，齐读诗题。
二、循序渐进，掌握字词句。
（一）自读诗句，认识生字词。
1.学生自由读诗，画出生字，读准字音，难读的字要多读几遍。
2.大屏幕上的字你们认识吗？（课件出示生字）自己借助拼音读一读，看谁读得准。学生自由读生字，教师巡视。
(1)出示带拼音的生字卡片，运用小老师教读、抢读、合作读、小组间赛读等方法引导学生读好，并随机正音。重点指导读好“蓬、侧”两个生字。
(2)离开了拼音的帮助，你还能读准这些字吗？开火车认读生字。 (3)游戏：送小鱼回家。（课件出示带生字的小鱼。）
如果能读准小鱼身上写的生字，你就能帮它重新回到家。谁来帮帮它？（指名读、小组读、全班齐读。）
你们读得真准！瞧，蹦跳的鱼儿又回到了水里。
（二）生字回文，朗读古诗。
（三）指导写字。
想想哪个字最难写，要注意什么？
三、布置作业。
书写本课生字，背诵古诗。
第二课时
教学内容：理解古诗，处理课后习题。 教学过程
一、听写生字，指名背诵。
二、凭借情境，品读古诗
1.（齐读古诗）同学们读得真好!那我带你们再去看看那个专心学钓鱼的孩子吧。你们看！(课件出示第1句诗的情境图。) 2.(教师用教鞭指着图上小孩的蓬头)仔细看小孩是什么样子的?（指名说）你还看到了什么？（指名说）
3.教师描述诗句意思：是呀，你们看小孩头发乱糟糟的，他侧着身子坐在长满青苔的石头上，茂密的青草正好遮住了他的身体。(教师边描述边用教鞭指图上相应的地方。) 4.诗人看到这样的情景不禁吟诵：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。”(出示诗的第1句，教师范读诗的第1句。）
5.这个小孩多认真，一动不动学起了钓鱼，谁来读给我们听一听?（指名读）这儿草木茂盛，真是个钓鱼的好地方。谁还想读？（指名读）
6.你们都想读呀?可要把小孩学钓鱼的认真劲儿读出来。（自由练读） 7.多种形式读诗的第1句。
(1)指名看图表演读。(2)男女生赛读。 (3)齐读。 8.师生互动表演。
(1)创设情境。师(配乐动情地描述)：小孩在河边一动不动坐了很久，哎!还没钓到一条鱼。他透过清澈的河水看到一条小鱼慢慢游过来了，眼看就要上钩了，这时远处有个人路过这里，发现了这个钓鱼的男孩，于是向他问路。如果你就是这个钓鱼的孩子，会怎么办呢?这样吧，咱们来演一演，现在你们都是这个专心学钓鱼的孩子，把你们的钓竿都拿好了。我就是那个问路的人。
(2)进入情境。
学生做出第1句诗描绘的小孩钓鱼的样子。 (3)模拟表演。
(教师手放在嘴边，大声喊。)哎——小孩，请问到李家庄怎么走啊?学生自由做动作。(教师打量一番)问：大家怎么都不出声呀？（指名说）
9.你们真是一群聪明的孩子，即使陶醉在钓鱼的乐趣之中还不忘帮助别人。这个小孩是不是像你们想的这样做的呢?我们来读读诗吧。(出示诗的第2句，指名读。）
10.指导朗读。
你刚才不是不理我吗？生怕吓跑了快上钩的鱼儿。(做出不出声的手势，并环视四周。)我们再来听他读读。我读前一行，你读后一行。准备好了!（师生接读。）
11.大家带着自己的感受都来试着读一读吧！（自由练读。） 12.反馈。（指名读，全班有感情地朗读。）
五、反复吟诵，诵出味道。
1.同学们，让我们看着图，再把这首有趣的小诗自己读一读。 2.把这首有趣的小诗读给同座听听吧！
3.全班展示：指名配乐读、同座合作读、全班配乐齐读。
六、激情总结，拓展升华。
1.今天我们一起读了一首这么有趣的诗，还认识了一个聪明的孩子。其实古代有不少诗人把小朋友生活中的趣事写入诗里，你知道这样的诗吗? 指名说。(如：《所见》《村居》《村晚》„„) 2.布置作业。
你想做哪道题呢？请选择自己喜欢的一项完成。 (1)训：把这首古诗吟诵给爸爸妈妈听。 (2)编：把诗歌编成小故事，讲给好朋友听。 (3)演：根据诗句内容，同学合作表演。 板书设计：
小儿垂钓 （唐）胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。（天真可爱） 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。（认真专心）
（来源：踏浪渔歌的新浪博客）
