《风来了》教学设计
化雨乡中心小学
王颖
一、教学目标：
1、通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知，了解风的形成和特征。
2、在轻松的课堂气氛中体会美术的乐趣，表现自己对风的感受、心情，通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉。
3、培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣，表现身边的事物的能力。
二、教学重点：
对风的形体特征画法和表现风的感觉。
三、教学难点：
怎样来表述自己对风的认识的感受和心情，怎样来描绘风的感觉。
四、教学过程：
（一）、找风：
1、谜语导入：
云儿见它让路，小树见它招手。 禾苗见它弯腰，花儿见它点头。
（打一自然现象）
2、学生猜谜底：风
3、提问：那你们见过风吗？
4、板书：风来了
（二）、画风：
提问：同学们知道我们应该怎样来画风吗？
1、出示课件：微风、狂风、龙卷风
听老师讲风，学生表演各种风的声音，并说出感受。 板书：微风—舒服
狂风—怕
龙卷风—紧张、恐惧
2、出示课件：线条。了解不同的线条能表现不同感觉的风。
3、我们学习了同不同的线条老表现不同感觉的风，你们想不想试一下呢？
（出示课件：教材上的小训练--静止的物体）你们能想象出大风吹过来时，它们会有什么变化呢？试着画一画。
4、学生出示作业，展示优秀作品。
5、学生表演自己在风中行走的样子，欣赏画家作品《阵风》。并说一说风来了时物体形态的变化。
（三）、说风：
播放音乐，让学生闭上眼睛倾听老师描绘每个季节风来了时的场景，并感受。
（四）、小结：
1、出示课件：范图—找错误。
2、欣赏小作品。
3、作业要求：根据自己的记忆和想象画一副与风有关的画，注意画出风来了的感觉。
《《风来了》教学设计.doc》
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