教学目标：
风来了
1、学习风的表现方法。
2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点：
1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。
2、运用线条大胆地表现对风的感受。 教学课时：一课时
教学过程：
一、组织教学
二、记忆交流
1、同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁？（播放各种风声，触动学生的记忆）
2、你在自然界中还认识哪些风？(（微风、狂风、龙卷风）
3、老师展示图片 并总结各种风的特点
微风 轻柔 力量小 狂风 比较疯狂 较大
龙卷风 螺旋状上升 力量大 破坏力大
三、演示 在风中物体的变化
1、先要学生回答 “在风中物体的变化” 老师总结 风吹过时， 物体向风去的方向飘动 风越大 飘得越厉害。
2、也可要学生表演在雨中逆风的前进的情景 老师总结
弓腿 弯腰的特点。
3、老师也可自己用扇子演示“在风中物体的变化”学生回答 老师总结。
四、学习风的表现方法
１、引导学生自己尝试
要求学生根据对风的感受去画（不同的风给人不同的感受） 老师提示：表现风有两种着重点
1、着重表现风的感受，（让学生感受人工的各种风，再启发想象 把风拟人或动物等）
2、着重表现风的方向和路线 （线表现）
引导学生观察图片，推测风的方向和路线，再老师用线表现，边画边讲解（微风 狂风 龙卷风）要求学生表现风的方向和路线 力量
要求学生上台来感受微风 （老师 创设情景自己渴，热 忽然感受到微风，这种舒服的感觉 又像什么感觉）老师引导学生想象 再老师总结
要求学生上台来感受狂风 （老师 创设情景刮狂风 下暴雨 学生在雨中 艰难行走，这种烦躁的感觉 又像什么感觉）老师引导学生想象 再老师总结
要求学生尝试画风 （基础好的学生可以把风拟人化表现）老师巡视指导 后点评 强调一下学生在表现风时易出的问题
五、拓展练习
要求学生任选一种风去表现，要求画出的刮风情景、生动自然， 主要表现的被吹事物造型要突出， 具体， 尽量还要用颜色表达对风的感受。
老师提示：感觉是暖风 就用感觉到的暖色表示。
感觉是冷风 就用感觉到的冷色表示。 学生练习， 老师巡视指导。
六、课堂总结
先学生自评（基本上按作业要求去评），再学生互评，再老师进行总结性评价
布置下节课带的工具。
