第四课 风来了
教学目标：
1、知识与技能：学习风的表现方法。
2、过程与方法：培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象思维和。绘画表现能力。
3、情感态度价值观：培养热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点：
重点：引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。
难点：运用线条大胆地表现对风的感受。
教学准备：16K白纸、记号笔、彩笔或油画棒
教学过程：
一、听风
师：有位老朋友也要来参与我们的课堂，我们请他来好不好？(教师打开课件播放风的声音文件)引出《风来了》的课题。
二、看风
师：我们每天都和这位老朋友见面，你对它了解吗？知道它是怎样形成的吗？ 学生交流自己了解到的有关风的信息。
课件展示问题1：风如何产生？（学生观看风的形成视频）风是怎样形成的？ 问题
2、自然界的风有哪些种类呢？（欣赏图片总结归纳风的种类，） 微风、大风、狂风、台风、龙卷风等
三、尝试画风
师：风是什么形状的呢？它是是看不见摸不着的，谁能用最简单的线来表现一下？看谁画得又快又好。
学生交流讨论，选择2-3名同学在黑板上演示风的画法，师生共同欣赏评述，加深对风的记忆，总结用线画风是要注意线条流畅。
四、忆风
请同学们结合图片回忆风来的时物体形态的变化。
五、赏风
1、展示课件，欣赏《阵风》
师：从作品中你看到了什么？感受到了什么？ 师生总结：风来的时候物体形态有什么变化？ 展示课件。自由交流。
2、欣赏小伙伴的画
通过展示同龄人的做品激发孩子的表现欲望。
师：再来欣赏一下小伙伴的作品吧，从什么地方看出风来了？
学生自由交流看法，教师提醒学生注意绘画中顺风和逆风的表现，请学生选择教材中中的一幅进行简单练习，教师做简单示范。
六、画风
师：同学们，了解了风朋友的知识，相信你已经迫不及待的要把你和好朋友相处的情景画下来了，那现在开始吧。
教师播放背景音乐，学生进行画风练习。
2、教师展示作业要求，学生分小组画风（播放背景音乐）,教师巡回指导。
七、评风
1、通过展台展示部分学生作品，先由学生自己表述作品的构思，说说你是怎样通过物体形态变化表现风的？
2、学生互评你认为哪幅作品较好的表现了风？为什么？你还有更好的建议吗? 3教师总结
八、拓展延伸
风，是一种自然现象，它既给我们带来凉爽、生机，人们还利用风能发电、设计风能路灯等,所以只有好好的利用风，利用自然万物，我们才能与自然和睦相处，尽管有时候它也会给我们带了灾难和恐惧，就像我们的学习遇到困难也要迎难而上，因为“阳光总在风雨后”。
