14鹿和狼的故事
一、教材解读
这篇课文以罗斯福总统为了保护鹿而下令消灭狼，从而导致巨大的生态灾难为例，阐明了自然界里的每一种生物都有自己的角色，不同生物之间互相制约、相互联系的道理。本课的写作思路是先叙述具体事例，再分析这一事例产生的 严重后果的原因，最后从教训中概括出人们必须尊重自然规律的道理。本–课书为自读课，所以“‘应注重培养学生独立阅读的能力。
二、教学目标：
1．能快速阅读课文并说一说课文讲了一个什么样的事例。
2．能准确、简洁地概括出凯巴伯森林大批的狼被猎杀后，造成了怎样的后果。
3．理解课文内容，初步懂得 生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。
三、教学活动
⒈谈话导入（板书课题）
师（出示投影）：鹿是一种温顺、善良、惹人怜爱的动物；而狼在人们的心目中则凶狠、残忍、在童话故事中几乎永远担着欺负弱小的恶名。如果这两种动物遭遇，人们自然会保护鹿消灭狼，然而这样做一定是对的吗？下面让我们一起来走入《鹿和狼的故事》。 师板书课题（鹿和狼的故事）
⒉回顾学习自读课文的方法。
师：这篇课文是一篇自读课文，谁能给说说一般学习自读课文的方法是什么？（指名一人回答）
生：学习自读课文分为三步：①阅读课文导语，明确学习任务。②初读课文，了解文章大意。③精读课文，完成学习任务。
⒊读课前导语，明确自学目标。
师：好，我们就按照这样的方法独立学习。谁能为大家读一读课文导语，请大家找到我们的学习任务。
生：一人朗读课文导语。
师：请同学们默读一遍导语，并画出本课的学习任务。
（预设一）生：本课的学习任务是：①用较快的速度读读下面的课文，想一想凯巴伯森林大批的狼被猎杀后，造成了怎样的后果。 ②认真读读课文最后一个自然段，写一写自己的体会。
师：你为大家提炼的学习任务准确、清晰。（投影出示学习任务） （预设二）生：本课的学习任务是：①用较快的速度读读下面的课文。②想一想凯巴伯森林大批的狼被猎杀后，造成了怎样的后果。 ③认真读读课文最后一个自然段，写一写自己的体会。
师：你们同意他的回答吗？为什么？
生：导语中使用了一个“；”说明有两条学习任务。“①用较快的速度读读下面的课文。”和“②想一想凯巴伯森林大批的狼被猎杀后，造成了怎样的后果。”应该合并为一条。
师：你读书非常仔细，值得大家学习。（投影出示学习任务） ⒋初读课文，整体感知。
师：请几位同学分读课文，其他同学边听边思考文章为我们讲述了一
个什么故事，哪一段揭示了文章的中心。
生分读课文。
师：谁能回答刚才的问题。
生：这篇课文讲了罗斯福总统为了保护鹿而下令消灭狼，从而导致巨大的生态灾难的故事。最后一段告诉我们其中的道理。
师：请学生读文章最后一段。
师：谁和他找的一样？请举手。
师请学生说说对这段的理解。（可以有自己的见解，要不偏离主题） 指名再请同学读一读。
⒌精读课文，完成学习任务。
⑴师：我们初读课文理解了文章大意，现在来完成第一个学习任务。
谁来再为大家读一读第一条学习任务。
生看投影朗读第一条学习任务。
师：1.请大家快速浏览课文，看看文章那几个段落具体写了“凯巴伯
森林大批的狼被猎杀后，造成了怎样的后果”的内容。
或2．请大家快速浏览课文，看看文章那几个段落具体写了“凯巴伯森
林大批的狼被猎杀后，森林的情形”。
（预设一）生：文章是从第四到第六自然段具体写这一内容的。 （预设二）生找到的内容不完整。
师点拨：①谁还有补充。②请你们仔细读题是“凯巴伯森林大批的狼被猎杀后，造成了怎样的后果”，还有补充吗？
（预设三）生找到的内容多。
师点拨：①谁还有不同意见。②请你们仔细读（多找的段落），看看
这段话与我们的问题有关吗？
⑵师：请大家默读第四到第六自然段，请边读思考课文从哪几方面写
出了凯巴伯森林大批的狼被猎杀后，造成的后果。请你
用概括的语言说一说。
学生默读，边读边用铅笔在书上作出批注。
师：找完的同学把意见在小组内交流、补充。一会我们以小组为单位
进行汇报。
生进行小组合作学习，师巡视指导。（指导中注意点拨学生对答案
的把握）
师：哪个组愿意来汇报？
生汇报师板书。
1鹿的数量巨增。
2森林遭受严重的破坏。
3剩下八千只病鹿。
师板书后，问学生从哪些语句中找到的答案，请读一读。
小结学习方法
师：刚才我们是用什么方法进行概括的。
生：找出相关段落，再找到分别写了什么内容（重要的语句），再用
自己的语言提炼概括，是一种好的方法。
师：通过我们对后果的分析，你有读懂了什么。
生：结合中心段说一说（我们必须认识到生活在同一个地球上的不同
生物之间都是相互制约、相互联系的。要维护生态平衡。）
师：（播放幻灯：生态灾难，音乐起）的确，由于狼被猎杀，给给凯
巴伯森林造成了巨大的生态灾难，令所有的人都心痛，
因此我们必须认识到：在生态的舞台上……(引读中心段)
师：（播放幻灯：书信）正是罗斯福总统的片面认识造成的严重后果，
请你根据下文的内容以书信的形式给罗斯福总统写几句
话，在信中向他阐明他决策失误的原因，并帮他想想办
法，看怎样才能挽回损失，找回昔日的凯巴伯森林。
生在音乐生中写信。
师：谁来给大家读读你写的信。
师评价：1·你的信不仅能紧扣课文内容，条理清晰的向罗斯福总统
阐明他决策失误的原因，而且使我们在座的所有人都获
得了启迪。
2·你给罗斯福总统提出了合理的建议，（播放幻灯：生机勃勃的凯
巴伯森林）正是用“引狼入室”的办法使凯巴伯森林又恢
复了往日的生机。鹿和狼的故事让我们再一次领略了自
然之道，让我们牢记人类必须尊重自然规律，维护生态
平衡。（板书中心内容）
让我们一起记住凯巴伯森林的故事，一起记住：在生态的舞台上（引
读中心段）
