王倩的课改研讨会汇报[推荐]

发布时间：2020-03-03 22:58:22 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

他山之石，可以攻玉

——我的课改研讨会汇报等到忙乱与紧张的心情淡然褪去，等到繁忙与琐碎的尘埃终于落定，我总算有时间和精力坐下来，认真的梳理一下我的在课改研讨会的感想。

曹县一中初中部课堂研讨会定于2012年6月19日举行，我接到运用成功教学法上实验课的任务。初接任务，我便开始了紧张的课前准备

首先是课题的选择和解读。新课已授完，只能上复习课。在组内老教师的建议下，我选了《送东阳马生序》。因为近10年来，它一直是中考文言文的重点篇目

其次是深入备课。虽是复习课，教材我已很熟识，但怎样在新课改要求下解读学生，设计方案、确定方式、方法，设计学点、教点、练点、考点还是一个难题。如何发挥学生的主体性作用，如何适时适度适量的给学生点拨，展示的环节如何让全体学生都有参与感，如何真正高效地运转课堂等等，这些问题也都困扰我许久。一筹莫展之时，幸有组内经验丰富的老师频频支招，让我豁然开朗。

然后就是复习案的设计。反复琢磨后，我把复习案定为5个环节：一.复习目标；二.复习过程；三.魅力展示；四.复习检测；

五.学海遗珠。具体到一些问题的设置时，我更多侧重对文言知识的梳理，复习检测的内容多选近年中考题。

但是不管前期的设想有多么自以为的完美，真正到了课堂实施的环节，种种漏洞不足之处像退潮后的礁石各个凸显出来。比如：

1.学生不太熟悉复习案的各个环节，不知怎样自主学习。这就说明我在平时授课时对学生的训练不够，并没有真正还学生与课堂，包办太多。

2．学生面对问题无从下手。这说明我在复习案编制上对学生自学方法的指导不够清晰，使学生无法做到有的放矢。

3．在学生面临困惑时我未能适时点拨。这是因为我机械理解了成功教学法，不敢提问，不敢说话。

4.展示环节没有让全部学生参与进来，举手的姿势过于拘谨，援疑质理的习惯尚未养成，学生普遍缺少倾听的习惯。“汝果欲学诗，功夫在诗外”，这些行为能力的养成不是一朝一

夕之为，我要做的事还有很多很多。

而在听了商丘兴华学校的马琳老师的示范课后，我的收

获更大。首先马琳老师导学案的编写更细致、实用，尤其侧重对学生自学方法的指导。

其次是马琳老师的课堂活动更为生动、饱满。又善于营

造民主、平和、友善、幽默、自由的氛围，这种氛围下教有意趣，学必乐学。