《称象》教学设计
南关小学
唐琳
【教学目标】
１、正确、流利地朗读课文。
2、掌握本课12个生字。
３、理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步陬。 【教学重点】
理解课文第四段，曹冲称象的方法。 【教学过程】
一、利用猜谜语引出课题
同学们，老师这儿有一个谜语，请同学们猜一猜。谁能读一读。（四根柱子挡在前，两个长牙尖又硬，左右蒲扇前后摇，一根细绳在后摆。） 同学们很聪明，马上就猜出了答案，那你是怎么猜到的？回忆盲人摸象大象还有哪些特点？大象有蒲扇那么大的耳朵、一堵墙一样的身子，大象这么大，你们想知道大象到底有多重吗?今天，我们就来学习17课称象。
二、初读课文，了解故事梗概
１、自读课文，说出这篇课文主要讲了一件什么事。
２、朗读句子。
３、读词语（开火车、找学生读）。
三、小组讨论
1、先自己找出曹冲称象的几个步骤。
2、再在你的小组内说一说。
3、最后，小组成员分配好任务，准备展示。 学生展示（观看PPT步骤）：
第一步：先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
第二步：再把大象赶上岸，往船上装石头，直到船下沉到画线的地方为止。
第三步：最后，再称船上的石头，看石头有多重，就知道大象有多重了。 听了同学说的步骤，你能不能用自己的话说一说。 称象时先用船载象；
再 用船载石头；
最后，称石头的重量。
在这句子里那些字能表达先后顺序呢？（板书）
曹冲称象时有方法和步骤，在我们的生活中很多事也是讲究方法和步骤，比如说：
种树时，先刨坑，再种树苗，最后
。
起床时，先穿衣服，再
，最后
。 放学回家，先
，再
，最后
。
四、拓展
1、课下思考，还有其他方法称象吗？
2、找一找关于曹冲小时候的故事读一读。
《称象教学设计.doc》
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