雅典心得
雅典式教育是我校一直以来秉承的理念，还记得大一报道的时候看到校内关于雅典式教育的横幅是内心的疑惑，不知道那到底是什么，但经过大一一年和大二一学期的学习，我对于雅典式教育也有了一些心得。说道雅典式教育，必定能猜到它的起源是来自雅典，雅典教育的最主要特点，就是通过教育要求学生在体力、智力、美感和品德等方面得到和谐的发展。而我们的雅典式教育便是这样，每学期，几乎每一课都能时时感受到雅典式教育的踪迹，比如，大学英语的课堂上会要求由学生主讲一篇文章，或拍摄一段关于英语的视频、不但能锻炼同学们的英语水品，还能还能让同学们在趣味中学习，同时锻炼了同学们的团结协作能力，再比如每学期刚开新课的时候，老师都会要求同学们自由分组，选择自己的团队，并为自己的选择负责，期末时也不会全以期末考试成绩为准，而是把分数总体体现在很多方面，如课堂考勤、课后作业、课堂表现、有的甚至还有展示自己做的PPT和其他方面学习资料的分数，可谓是德智体美劳面面俱到了，而老师们也会给同学们充分展示和发挥的空间，把教学的重点放在同学们的反馈上，抛弃传统的填鸭式教学，寓教于乐，相辅相成，在完成教学任务的同时注重同学们的自主学习，这虽然要耗费大量的时间和精力，但确实也受到了很好的成效。
但由于我们学校建校时间补偿，教职工人员流动幅度较大等问题，雅典式教育成果还并不是很明显，雅典式教育注重的是以学生为主的自主式学习，但有的同学显然没有自主学习的毅力，把大部分的事件浪费在乱七八糟的事情上，让同学们自主学习固然是好事，但想要调动起同学们的自主学习积极性确实不是一件容易的事，在同学们的自主性还不够的时候，雅典式教学也就变成了一小部分同学的雅典式教学，而对于那些没有自主性的同学来说，这显然是他们的“自由活动时间”，同时老师在教学方法上也有一些问题，虽然初衷是好的，但有时总是事与愿违。
雅典式教学对于学生和学校来说都是一件好事，但事情总有正反面，我们既然希望借由雅典式教学改变旧的教育模式，就要有应对“副作用”的心理准备。而对于这些副作用，我也希望学校有应对的策略。
以上就是我在这一年多的时间里对我校雅典式教育的心得体会，虽然有些可能还不太成熟，但都是从实际情况出发的，关于“雅典式教学”的感想。希望雅典式教育的成果能早日成熟。
