《归园田居》（其一）说课稿
陈华方
各位评委、各位老师，大家好！我是来自08级对外汉语2班的陈华方。今天我说课的内容是《归园田居》（其一）的教学设计及其这样设计的理由和依据。
一、说教材
语文课程标准提出“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。”《归园田居》（其一）是人教版高中语文第三册第一单元的第四课，属于必读课。这首诗写于作者辞官归隐次年，着重表达了诗人对官场的厌恶和回归清新自然的闲适之情。通过本诗的学习，能使学生对山水田园诗有初步的理解，感受田园生活的喜人情趣和作者不同流俗的高尚情操。
二、说学情
语文课程标准指出学习应以“教师为主导，学生为主体”，充分发挥学生的主动性。高二学生已经具备一定的诗歌鉴赏能力。且陶渊明又是学生比较熟悉的诗人，初中时我们已经学习过他的《饮酒》等篇目。因此，学生对其生平以及其诗歌风格多少有些了解，本诗的学习也就不困难。但高中学生毕竟没有走向社会，对诗人返璞归真的人生志趣和人生境界的体会还尚浅。所以通过学习这首诗歌，学生能在陶渊明的感染之下提高自己的人生志趣和人生境界。
三、说教学目标
语文课程标准提出“阅读古代诗词，有意识在积累、感悟和运用中提高学生的欣赏品味和审美情趣”等要求，结合对教材和学情的认识，我将教学目标确立为以下四个方面：
1、了解陶渊明的田园诗的特点
2、通过反复诵读，师生共同把握诗人心情的转变
3、通过对诗歌意象的解读把握作品的意境。
4、领悟诗人的田园情怀，体会田园生活的情趣。
四、说教学重难点
本诗是一首叙事诗，作者通过对误入官场的悔恨和对田园风光的描绘表达了其对官场生活的厌恶和对田园生活的喜爱。所以，本诗的教学的重点是：
1、解读陶渊明的思想；
2、感受陶渊明笔下的田园之美 教学难点：如何看待陶渊明的隐居生活
五、说教法和学法
（一）教法：教师学生平等的对话者，我以“教师为主导，学生为主体”，根据对教材的认识，为实现本课的教学目标，突出重难点，我设计了如下教法：
1、诵读法：通过名家朗诵和学生自己朗读，初步感悟诗人所要传达的感情。
2、启发点拨法：尊重学生主体地位，启发学生主动积极思考，构建师生间互动合作。
3、情境教学法：借助多媒体教学辅助手段，帮助学生理解作品。
（二）学法
根据新课标“自主—合作—探究”的学习方式，我提出如下学法：
1、朗读法：诗歌文体的特殊性要求学生读准音，读透意，体味诗歌的音律美、意境美。通过这种方法，学生能在诵读中感受作品意境，得到精神陶冶。
2、自主学习发：本诗相对较简单，学生可以通过收集资料，自己揣摩，以对本诗有一个基本的认识。
3、合作探究法：学生是学习的主体，学生通过分组讨论，各抒己见，能够提高自己的学习热情及团队协作能力。
六、说教学过程
（一）导入新课
通过让学生回忆初中学过的一篇散文《桃花源记》的作者来进入新课。这样导入，既复习了旧课，又能让学生对本诗产生熟悉感。作者在《桃花源记》中描绘了一幅和谐安宁的“世外桃源”，那在本诗中又描绘了一片怎样的风光？以此为切入点，引导学生进入诗中。随之介绍作者和写作背景。这一部分主要在学生收集的资料的基础上加以补充，让学生了解作者生平及诗歌的创作背景和意图，这样利于学生更好把握诗歌情感。
（二）整体感知
在听名家朗诵和自己朗读的过程中体会诗歌的韵律和感情。这和新课标要求“学生发展独立的阅读能力，从整体上把握文本内容，理清思路，理解文本所要表达的思想感情”是相符的。再以题眼“归”为核心，引导学生在读的过程中思考如下几个问题：①从何而归②为何而归③归向何处④归去如何。以此把握作者心情的转变。
（三）合作探究，精品诗文
这一环节，我将把学生氛围四组，每一组探究一个问题。小组成员间各抒己见，共同讨论。讨论完后，每一组派一个代表阐述讨论的结果，其他成员可进行补充完善。这样做的依据是“重视作品阅读欣赏的实践活动，注重对作品的个性化解读，充分发挥学生的想象力和创造潜能，提高学生审美能力。”这里，教师只抛出了问题。学生是真正解决问题的人。这样既培养了学生独立思考的能力又能促进学生间的相互合作。而对于诗中一些较难的问题如：如何理解“误”字，老师要在学生观点的基础上进行重点讲解。精品之后，由学生对本诗做出总结，培养学生的概括能力。最后，对本诗的艺术特色进行总结。
（四）拓展延伸
在对本诗进行全面的学习之后，让学生各抒己见，谈谈对诗人归隐的看法，老师加以引导。促进学生对人生理想和人生道路的选择有一定的思考。
七、布置作业
1、完成课后练习三，把课堂的学习和课后的练习紧密结合起来。
2、学生下来自主学习《归园田居》组诗的其他四首，既延伸了课堂又能加深对主题的理解。
八、板书设计：遵循板书设计科学、美观、简洁的原则，我将板书分为两大块：左边写作者、写作背景，艺术特色；右边：分析诗歌，以“归”为核心统领的四个问题分布展开。 以上就是我的说课内容，谢谢大家。
