一起洗洗手吧
“小朋友们，去洗洗手吧！我们要吃饭了哦。”我一说完，小朋友们都从椅子上站起来走向洗手间，洗手了。可不一会儿，只听见，洗手间里传来了，“哗哗哗”的水声，我立马就往洗手间里跑，一进洗手间，就看见水龙头的水开的很大，而小朋友们都还在不亦乐乎的玩水，全然不知身上的衣服，都已经被水溅得湿透了。我一看见这一情景，火就上来了，当中批评了几个玩水的小朋友，总以为，他们会吸取教训，可没有想到，过几天玩水的现象又发生了。
玩水是孩子们的天性，对于孩子来说，周围的事物都是新鲜的、好奇的。其实他们在玩的同时也是在探索、观察，来满足自己的好奇心。其实有时候，觉得孩子们做的事情是不对的，但恰恰相反。只要好好的引导，让孩子在玩中，慢慢地知道、懂得玩水其实是不多的。而不是满目的批评。
面对这个问题，我已经专门开展了一个关于“玩水”的一堂教学活动。通过讲解和示范正确的吸收方法。还讲解了一些“玩水”的坏处和为什么不能玩水。我想，通过这一系列的活动和老师的督促，孩子们会慢慢的改掉这个坏毛病。
班级：小三班
姓名：贾海瑞 时间；2011年9月
我是小厨师
自开学以来，我发现我班有一个很机灵的小朋友：忻忻。上课好动，不爱听老师讲故事，也不爱看老师在课上的举止，喜欢把小脑袋转来转去，跟边上的小朋友嬉闹，注意力无法长时间的集中。午睡时候，也是如此，无法安静地在床上躺着，总是翻来覆去。以上的迹象证实了忻忻的好动。更让我觉得忧心的是：忻忻过于以自我为中心。小朋友们在一起玩积木时，他总是占许多的积木为己有。还会把小朋友们搭好的成品据为己有。因此，引起了小朋友们的不满。而当老师请小朋友们将积木收起来时，他全然忘记了自己也是参与活动的一份子，不顾地上和桌面上的积木，跑到其他区域继续活动。总是要在老师的提醒下，忻忻才会很不情愿地去收积木。
正是因为忻忻的我行我素，班级里的小朋友都不愿意与他一起游戏，不愿和他做朋友。怎样才能让忻忻有所改变呢？这个问题一直在我的脑海盘旋，找不到良策。
周二的下午，小朋友们都午睡起来了，准备吃餐点。由于小班幼儿年龄尚小，餐点通常是由老师分发到每个组的。其他小朋友都坐在小组里边了，唯独忻忻站在我的身旁，正迫不及待地想取糕点吃。我心生一念，何不趁这个机会，让忻忻学学帮助别人，形成初步的集体意识。我把小吃店的厨师帽带在了忻忻的头上,跟忻忻说：“忻忻，你来做小厨师，帮忙把餐点分给小朋友们好吗？”忻忻点点头答应了。我又对小朋友们说：“小朋友们，今天忻忻小厨师来给我们分糕点了，我们应该对他怎么说啊？”“谢谢小厨师。”小朋友们喊道。就这样，忻忻在小朋友们的感谢中，认真地为每一位幼儿端去了糕点，在得到他们的感谢时，他也不忘说一句\"不用谢\"。忻忻的脸上挂着微笑，看得出，他很乐意为小朋友服务。分好了糕点，我问忻忻：“帮小朋友们分糕点，你觉得开心吗？”“开心，老师，我明天还要帮小朋友们分。”忻忻笑眯眯地说。
通过给予忻忻一个这样的机会，让他体验了成功感，也让小朋友们改变了之前对忻忻的看法。收到的效果还是不错的。希望忻忻在以后的日子里，能够继续帮助别人。
让孩子快乐的吃午饭
巴中市平昌县江口示范幼儿园 祝庆
随着时代的变迁，父母们越来越忙，中午大多没空来接自己的孩子们，很多学生就在幼儿园吃午饭以及睡午觉。虽然中午并不是上课时间，但在这段时间里幼儿的安全与生活都是接受了家长委托的老师和学校的职责。
为了孩子更好的健康成长，在中午的休息时间里孩子们是如何在幼儿园度过的就也显的非常重要。虽然幼儿园给孩子们的营养套餐丰富好吃，但个别幼儿还是会吃的很慢，在这种情况下，吃饭的时间会变的很长，对孩子的午睡就会有很大的影响。
通过仔细观察,我发现那些吃的慢的都是在几小时内吃过零食或者早饭的,我并不会制止他们吃早饭,在午饭的时候,我会给孩子们盛饭少一些,这样一来,有的肚子不饿的就可以不剩下饭,比较饿的可以再来盛第二碗.可是仅仅这样,并不能提高幼儿吃饭的积极性,于是我又找了个高中的男学生,请他来吃几顿饭。我先把他介绍给了大家，然后在吃饭的时候我问孩子们：“你们都要仰着才能看到大哥哥的脸，大哥哥高不高啊？”孩子们都很兴奋的回答说：“很高。”我又说：“这是因为大哥哥吃饭吃的好！今天我们来比比，谁比他吃饭吃的快，谁以后就会长的比他高。”
吃饭期间他跟孩子们相处的很快乐,他很快就吃完了，孩子们有的还没吃完，他就说：“我吃完了哦！”那些吃完了的孩子们就很高兴的跟他说：“大哥哥，我也吃完了。”而没吃完的孩子们这次也都努力很快的把饭吃了，第二天，我又请他来，这次的效果更好，孩子们都非常快的吃完了饭。之后的每一天，孩子们都自觉的把饭超快的吃完。
就这样，以比赛的形式来调动孩子们的积极性，使他们有目的并且快乐的把饭吃完，长期坚持，就能给孩子们陪养更多好的习惯。
如何让鞋子不再穿反
学期将近尾声，在幼儿园这个大家庭中，孩子们学到了很多，而且孩子们的自理能力也有了一定程度的提高，大多数幼儿能在老师帮助下自己穿脱衣裤、穿脱鞋字。可还是发现有能力差的小朋友穿反鞋子，每次我们老师都要帮他们检查鞋子穿的对不对，而且有的叫他们换过来之后还是反的，这让我们很烦恼。
有什么办法可让孩子们能很快掌握这对大人来说简单易行的穿鞋问题呢？有一次我在网上查资料时，发现有一首儿歌《鞋宝宝》，这首儿歌的内容很好，念起来琅琅上口，我想小朋友一定会喜欢也容易学会，而且对小朋友是否穿对鞋子也有帮助，于是我把这首儿歌运用到了生活中，每次小朋友起床后，我就叫他们一边把小脚并拢，一边念儿歌：“两只鞋宝宝，一对好朋友，穿对了，高兴头碰头，穿反了，生气背对背。”我让小朋友相互检查，看一看鞋宝宝是生气了还是高兴了，我看见小朋友都认真的检查起来，嘴里还说着：“高兴了”“生气了”，我对平时经常穿错鞋子的小朋友会单独讲解，教他们怎样检查自己的鞋子，怎样让鞋宝宝高兴起来，小朋友好像都很乐意。慢慢的，我让小朋友当起了小老师，让小老师带着小朋友边念儿歌边检查鞋子，特别是让平时常穿错鞋子的小朋友来检查，过了一段时间，穿错鞋子的小朋友越来越少了。
通过这件事，我觉得老师要懂得学以致用，其实平时老师身边有很多的儿歌、歌曲、故事等，如果能把他们正确的运用到生活中，要比老师不厌其烦地反复讲解，效果要好的多，这样既有利于孩子们掌握知识，又能提高他们的行为习惯，一举两得。
“老师”——“妈妈”
班上新来了一位小朋友，王琳月小朋友。从入园的第一天，她就哭哭啼啼的闹着要找姥姥，因为她爸爸妈妈常年在外地工作，平时由她姨姥姥照管，由此养成了她内向、孤僻的性格。我走到月月身边，蹲下：“跟老师一起来玩玩具好么？”她怯生生地躲到姥姥身后低着头不敢看我。我又一次走到她身边，轻声问：“月月，我们和小朋友到院子里做游戏，好不好？”月月抬起了头看着我。姥姥趁我跟月月聊天的功夫，趁机跑出了教室。月月大哭起来。看到她姥姥走远了，我领着月月来到院子里玩，但她还是不停地哭，我安慰她说：“月月不哭好么，姥姥一会就来接你回家了，你看有这么多的小朋友跟你一起玩呢，我带你去跟小朋友滑滑梯好不好？”月月瞪着泪汪汪的大眼睛看着我，似乎在问：“姥姥真的一会就来接我么？”我微笑着点点头。但是刚玩了一会月月又哭闹着找姥姥。这时，从旁经过的张金玲老师（张老师是一位有着近三十年教龄的老教师）看见了这一幕，走到月月身边：“长的这么漂亮，哭鼻子就变丑了，老师抱抱你好不好？”月月重重地点了点头！在张老师的怀抱里，月月立刻停止了哭声。把月月拦在怀里，张老师指着远处在玩的小朋友介绍到，“那个在玩滚筒的小朋友是你的新朋友，她叫春婷；那个在玩跷跷板的小女孩是依琳；还有那个滑滑梯的男子汉是伟志小朋友„„认识了这么多的新朋友你开心么？”月月轻轻地点了点头，脸上开始有了笑容。张老师有跟月月交流起来，“你家在什么地方呀，你爸爸妈妈在哪里工作呀？”“我家在清华名园，我爸爸妈妈在海南工作。我好想妈妈，我想让妈妈抱抱我。”说完又开始哭起来。张老师用手轻轻地给月月擦掉眼泪。“宝贝，不哭，你看，在幼儿园你不还有一个妈妈么，你就把我当成你的妈妈好么，我抱抱你吧？”月月看了看张老师，重重的点了点头。 看到这一幕，我留下了感动的泪水，也留下了伤心的泪水。多么伟大的幼儿园老师，您在平凡的岗位上，用您那一颗母爱的心温暖着孩子们幼小的心灵，感动着身边的我们。多么可爱但又可怜的宝贝，从小没有爸爸妈妈的怀抱，使你的童年失去了色彩，没有了安全感。宝贝，你把自己的“心门”关的这样紧，把我这个老师关在了“门外”，但张老师却走进了你的“心门”。在幼教的这条道路上，我必须用一颗真诚的心去看代身边的这些不一样的风景，用一颗慈母般的心去“铺设每一块道路”！我的幼教之路孩很长很长„„
“爱”的转变
现在的孩子都是家中被受呵护的小太阳，因此，养成了一种认为“被爱是理所当然的”习惯，不懂得怎样去关心别人、体谅、尊重别人。为此，我首先从自身做起，给孩子树立良好的榜样。例如，闫红瑛小朋友家里炸油条，小朋友们都不愿和她交往，嫌她身上有味，我于是经常把她叫到跟前，帮她梳头、整理衣服等，还通过儿歌、故事、道理等让孩子们了解尊重别人的必要性，最后让幼儿观看录像，了解一定的知识，苗志舒小朋友拉着她的手说：“以后我再也不嫌弃你了。”说完，其他小朋友也个个说了同样的话，她也不感到自卑了，脸上绽开了笑容，一朵花终于在她的脸上开放了，好美啊！
