《数鸭子》音乐教案
教学目标：
1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。
2、分小组边唱边表演，能够自编动作。
3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力。
教学重点：能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。 教学难点：第二小节的唱法
一． 听力训练
师：小朋友们，老师想请大家猜个谜语，谜面是“一个住在这边，一个住在那边，说话都能听见，就是从不见面！”打一人体器官。
师：对，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？
师：小朋友们说得真好，耳朵的作用很重要，能听各种各样的声音。现在，老师来考考小朋友们的耳朵灵不灵，然后导入播放歌曲——《数鸭子》。
二、学唱歌曲《数鸭子》
1、初听歌曲《数鸭子》。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加
深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。 学生回答后集体学一学。
2、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌
中唱了那些话。”听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。
3、教师范唱。感受情绪
4、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。
5、学生学唱。
1）先听录音，比较一些跟你以前说的有什么不同（同学们没有唱出四分休止符） 2）教授四分休止符的知识 4）简单加入表演。
7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。
三、创编歌词（难度较大，可不作要求）。
1、导入。“你还喜欢什么动物，我带大家去饲养场看看，你能不能象数鸭子那样唱一唱。”
2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱
3、分组表演。
四、课堂小结
1、小结。师：“今天，我们在见到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和他们成为好朋友，你们可真能干！”
教学反思：
《数鸭子》这首歌曲，是一年级下册的表演歌曲，由于这首歌很多小朋友在幼儿园的时候就会唱了，所以在整个学唱过程中，同学们都表现得很积极，一听到音乐就迫不及待地唱了起来，而往往就忽视了歌曲中的四分休止符。这是我在上课过程中发现的问题。也是我在备课中没有预料到了问题。于是我就放录音让同学们自己听一听，进行比较，有没有不一样的地方，趁机渗入四分休止符的只是，利用拍手来解决。篇2：数鸭子教案
《数鸭子》教案
刘晓嫚
教学目标：
1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。
2、分小组边唱边表演，能够自编动作。
3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。 教学重点：能完整、准确地演唱歌曲，准确唱好休止符。
教学难点：为歌曲创编歌词
教材分析：
《数鸭子》是一首具有说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景。曲调为c大调，四四拍，旋律主要以级进为主。前后皆有数板，巧在说唱结合，表现了少年儿童活泼可爱的个性，充满了童趣，反映了富裕了的农民的幸福生活。 教学过程：
一． 听力训练
师：小朋友们，老师想请大家猜个谜语，谜面是“一个住在这边，一个住在那边，说话都能听见，就是从不见面！”打一人体器官。
师：对，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？
师：小朋友们说得真好，耳朵的作用很重要，能听各种各样的声音。现在，老师来考考小朋友们的耳朵灵不灵，老师用打击乐器敲出音，小朋友们用自己的嗓音学出来。
锣声，用一条直线表示；
双响筒声，用点线表示；
三角铁声，用小圆点表示，好像告诉我们几点了？
二、学唱歌曲《数鸭子》
1、导入。“今天老师带来了不是一两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子”
2、初听歌曲《数鸭子》。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。
学生回答后集体学一学。
3、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。”听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。
4、教师范唱。
5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。
6、学生学唱。先跟琴唱，后跟录音唱，简单加入表演。
7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。
三、创编歌词
1、导入。“你还喜欢什么动物，我带大家去饲养场看看，你能不能象数鸭子那样唱一唱。”
2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱。
3、分组表演。
四、课堂小结
师：“今天，我们在见到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和他们成为好朋友，你们可真能干！”
教学反思：教学时通过听唱来结合歌曲的学唱、表演，让学生在轻松而又愉快的氛围中能自主投入到歌曲的学习，并且喜欢音乐。因为这首歌曲学生非常的熟悉所以在教唱一定要强调用活泼轻快地声音去演唱歌曲。教学中学生能积极参与到音乐活动中来，使课堂气氛生动活泼。篇3：数鸭子
《数鸭子》音乐教案
课型:以唱歌为主的综合课
教学目标：
1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。
2、分小组边唱边表演，能够自编动作。
3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。 教学重点：能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。
教学难点：为歌曲创编歌.1.组织教学师生拍手问好，进行感情交流。x x | x x | x - ‖
师：同学 你们 好 生：老师 早上 好。
一、老师说谜语，学生猜谜语。
师：小朋友们，老师想请大家猜个谜语，谜面是“一个住在这边，一个住在那边，说话都能听见，就是从不见面！”打一人体器官。 师：对，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？ 师：小朋友们说得真好，耳朵的作用很重要，能听各种各样的声音。现在，老师来考考小朋友们的耳朵灵不灵，老师用打击乐器敲出音，小朋友们用自己的嗓音学出来。 x x x x x x x 扁扁 嘴巴, 大大 脚，
身披 一身 金衣 裳， 走起 路来 两边 摇，
你们 猜猜 它是 谁。（谜底：鸭子）
二、学唱歌曲《数鸭子》
1、导入。“今天老师带来了不是一两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子”
2、初听歌曲《数鸭子》。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。
学生回答后集体学一学。
3、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。”听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。
4、教师范唱。感受情绪.
5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。
6、学生学唱。
1）先听录音，比较一些跟你以前说的有什么不同（同学们没有唱出四分休止符） 2）教授四分休止符的知识 3）跟琴唱，再跟录音唱， 4）简单加入表演。
7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。
三、创编歌词
1、导入。“你还喜欢什么动物，我带大家去饲养场看看，你能不能象数鸭子那样唱一唱。”
2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱。
3、分组表演。
4.让学生说说自己喜爱的小动物及其叫声。
四、课堂小结
小结。师：“今天，我们在见到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和他们成为好朋友，你们可真能干！” 教学反思：
《数鸭子》这首歌曲，是一年级下册的表演歌曲，由于这首歌很多小朋友在幼儿园的时候就会唱了，所以在整个学唱过程中，同学们都表现得很积极，一听到音乐就迫不及待地唱了起来，而往往就忽视了歌曲中的四分休止符。这是我在上课过程中发现的问题。也是我在备课中没有预料到了问题。于是我就放录音让同学们自己听一听，进行比较，有没有不一样的地方，趁机渗入四分休止符的只是，利用拍手来解决篇4：音乐课《数鸭子》教学设计
歌曲《数鸭子》教学设计方案 篇5：数鸭子 教学设计
《数鸭子》 教学设计
固隆中心小学 王娜娜
教学目标：
1、知识目标：用听唱法学会歌曲，理解和掌握休止符的含义。
2、能力目标：能用自己的方式来表达歌曲，并试着创编歌词演唱。
3、情感目标：培养学生热爱生活的乐观情绪，让他们能够毫无顾虑的表现童真。
教学重点：能够边唱歌边跳舞，展现少儿天真活泼的童趣。 教学难点：歌曲节奏的掌握和休止符的停顿x 0。
教学用具：ppt课件、相关音乐
教学过程：
一、导入。
1、欢迎大家来到音乐城堡做客，还记得上次我们学过的歌曲
《动物说话》吗？歌曲中我们认识了很多好朋友，让我们一起回忆一下吧！
2、今天老师再给大家介绍一个新朋友。想不想知道它是谁
呢？
二、新授。
1、认识休止符，知道休止符的含义：停一拍。
2、出示节奏。试着拍一拍，唱一唱。注意休止符的停顿。 x x xxx ︱xxxxx 0︱xxxxxxx ︱xxxxx 0 ︱
3、你能用自己喜欢的动物声音来念一念吗？
4、今天我们一起来“数鸭子”。大家先熟悉歌词，看能不能把
歌词用节奏读一读。
5、师：大家读得太好了，那就让我们一起来听一听，看看音乐中的小朋友是怎么数鸭子的。
6、播放视频《数鸭子》，初步感受音乐旋律。
7、复听音乐，用听唱法学习歌曲。可进行分组演唱，巩固歌
曲。
三、创编与活动。
1、师：我们学会了好听的儿歌，要是加上优美的动作表演，
是不是更好呢？
2、根据歌词，师生共同创编表演。
3、师：大家表演的非常好，给自己鼓励一下吧！
4、创编歌词。刚才大家用自己喜欢的动物声音演唱了节奏，
那谁能把自己喜欢的小动物请到我们的歌曲中呢？
5、学生创编，老师可做适当的提示和修改，共同唱一唱。 课堂小结：
今天我们不仅学会了《数鸭子》，还把我们的动物朋友都请到了歌曲中，一起表演。而且还认识了一个新朋友——休止符。接下来，就要和我们的好朋友们说再见了。希望大家在今后的生活中，要学会关心和保护你身边的小动物，热爱大自然。
