雏鹰争章再创佳绩
——新形势下农村少先队工作的实践与探究
三店街中心小学黄永红
【摘要】：学校少先队工作历来在中小学教育教学中有着举足轻重的作用,特别在学生的思想品德教育方面作用显得更为明显。以贯彻落实胡锦涛书记致少先队建队60周年贺信精神为统领，结合《关于进一步加强少先队工作的意见》的实施研究，探索新形势下少先队组织建设、队伍建设、文化建设、阵地建设以及雏鹰争章等少先队品牌活动建设，探索运用艺术、时尚、情感元素和新媒体加强对少年儿童教育引导，加强社区（农村）、中小学少先队工作、少先队活动下新课改的有机结合，坚持以理论研究和具体实践相结合的方式，对新时期少先队工作进行研究与探讨。
【关键词】：少先队工作、思想道德建设、阵地建设、队伍建设
【正文】：新的世纪，社会发展和基础教育的深刻变革，以及未成年人思想道德建设的紧迫性，迫切要求少先队工作要紧紧把握时代的脉搏，拓展少先队工作思路，创新少先队工作模式。用新课程的理念指导少先队工作，让少先队融合于学校课程改革之中，拓展活动空间，创新工作方式和内容，我们的少先队工作就会有新的突破。在新课改精神指导下，几年来，我校少先队工作在不断的实践和探索中，紧紧抓住创新这一主线，因地制宜，大
胆探索，我对我校少先队工作做了以下的思考与探究：
一、树立少先队主体观念
新课标指出：以学生为中心，以学生的发展为本。这同样也应是学校少先队工作的主旋律。少先队要以新时代人的素质为大背景，以学生发展为出发点和归宿，尊重学生的主体地位，激发学生的主体潜能，关注学生个性发展，关注学生对人生的认识和态度，使学生通过自身的独立思考、自主选择和参与体验探究活动，获得知识、提高认识、提升素质、形成良好的道德观念。
二、增强少先队管理意识
加强少先队队伍建设是保证少先队工作成败的关键。农村小学少先队工作能顺利运行，还须有一支强健的中队长队伍。在我校的少先队工作中，我校一直把队伍建设作为少先队工作首要任务来抓。有计划地对中队长进行培训，指导他们如何有效地开展好雏鹰假日小队。丰富多彩的少先队活动是少先队凝聚和教育少先队员的主要途径，开展适合队员特点的活动更是少先队工作的重要内容。要求他们在辅导员的带领下，定期开展各种公益性活动，如卫生、植绿护绿，也可开展一些娱乐性和实践性活动，充分挖掘社区资源，丰富队员的活动内容。
三、健全少先队各项制度
学校少先队工作进一步发展，必须健全各种制度。
1、管理制度：在学校大队中设立一个大队长，配合少先队辅导员及学校指
导老师，负责开展好每月一次的大型活动；假日小队的小队长负责安排和组织好本小队的每次活动，起到组织和监督作用。
2、反馈制度：要求各小队在每次活动前后，及时把活动手册交给少先队辅导员签名，保证活动的安全性和可靠性。
3、奖励制度：在每次开学初，对一些优秀假日小队及优秀队长给予表彰，评选出最佳队员，最佳活动方案等，都能激励队员积极参加学校少先队的各种活动。
四、创新少先队工作阵地
随着少先队工作的进一步深入，学校原有少先队阵地建设已不能满足学校少先队工作的需要，少先队阵地更应富有时代性和教育感染力，以便能够更好地激发全体少先队员积极投入到队组织的各项活动之中。作为农村小学，少先队工作如何永葆生命力，怎样赋予少先队工作新的内涵和活力。学校领导班子对学校少先队工作进行重新思考、定位，农村中拥有各种教育活动资源，都可作为学校少先队活动的小阵地。根据活动的类型建立不同的活动阵地。
1、娱乐型活动阵地：（1）建立家庭学艺阵地，如学做家务活、厨艺大比赛、棋艺比高低等都可在家里进行。（2）建立娱乐活动场所，如打羽毛球、踢足球、跳绳等体育活动。（3）利用大自然的环境，建立野外娱乐阵地。
2、服务型活动阵地：比如帮助孤老做家务，清扫村老年活动
室，美化一条路等都是服务的内容。
3、考察型活动阵地：在农村中，有些合资企业效益较好，有些本身就是我校的实践教育基地，利用这些资源，组织队员进行考察活动，来了解当地的经济发展状况。让队员们树立起建设祖国、发展经济的强烈愿望，因地制宜地开辟供队员参观考察的教育阵地。
4、实践型活动阵地：利用农村中的一部分家庭承包的蔬菜基地或养殖基地，队员可以参与实践活动，学习种一种蔬菜或学养一种小动物，培养他们的技能。
创新了少先队活动阵地建设，更重要的是拓宽了少先队活动的空间，赋予了队员更新、更丰富的实践形式和内容，大大激发了队员积极参与、大胆实践的热情，使学校少先队工作逾发显得生机勃勃。
五、构建少先队活动平台
1、开展“生活化”的少先队活动。
美国的教育学家杜威曾经提出：“儿童将来要参与社会生活，现在就该投入社会生活。教育不应只是生活的准备，教育本来就应是生活，是学生的一种生存方式。”因此，少先队活动理应与学生的生活链接，把教育过程还原为学生生活和成长的过程。如：元旦节，学校举行了“我是交易会小主人”活动中，孩子们自己学习《消费者权益保护法》、《食品卫生法》等相关知识，通过这
种形式获得的体验是深刻的、具体的，也是实用的。每年的“六一节”根据教育主题统一设计组织想让孩子高兴，但并没有顾及孩子们各自需要什么喜欢什么。我们应该从实际兴趣、周边环境、家庭条件出发，组织和引导广大少先队员们做他们自己想做而又有益于他们身心健康的事。如到图书馆修补图书等。
2、开展科技艺术节活动
新课程标准实施以来，我们少先队每学期都举行一次科技艺术节活动，开展“大练兵”运动。开展科技艺术节活动，既活跃了队员的身心，又拓宽了教学思路，培养了能力，真乃一举多得。如：冬季的科技艺术节，我们注重“冬锻”的三（跳绳、踢毽、长跑）活动。其次，安排一些队员们喜闻乐见的活动，例如作文、奥数、书法、朗诵、电脑、象棋、拔河、乒乓、小篮球等比赛活动。夏季的科技艺术节，那活动的项目可多啦！有低年级的穿鞋系鞋带，有中年级的钉纽扣，有高年级的拌黄瓜比赛；有全校的朗诵、古诗文比赛，有早晨5分钟演讲比赛，有语、数、英基础知识过关活动；还有传统的作文、奥数、书法等比赛，真是形式多样，名目繁多，丰富多采。
总之，作为农村少儿工作者要善于思考，从农村政治经济实际出发，从素质教育要求出发，因地制宜，因校制宜，创新思路，大胆求索，加强农村少先队工作理论研究，共同把农村少先队工作推向深入。从实践探究中我领悟到，用新课程的理念指导少先
队工作，让少先队融合于学校课程改革之中，拓展活动空间，创新工作方式和内容，我们的少先队工作就会有新的突破。
