体育课《少年拳》评课稿

发布时间：2020-03-02 16:02:38 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

张老师这一课是第一套少年拳击教学，全班教学过程，中间过渡，结束放松;课堂总结，过程完成;老师很容易，学生都很开心。

从课堂上可以看出：张硕掌握了良好的体育教学设计和教学，教学内容的组织科学，多样性，连续性和连贯性，课堂组织和秩序，学生更加和谐。老师自己的运动专业知识和技能都很好。青少年拳击教学过程：慢跑，准备运动，整套练习，游戏游戏，放松等各方面的安排，科学合理，符合运动规律，也很受学生喜欢。教师指导步骤清晰，准备运动和放松运动也非常强大的地方。张老师在决赛阶段总结：少年拳击动作比较分析，纠正一些动作，如踢踢和打篮球差异等，以增强整体拳击的感觉，进一步深化对学生的理解观察的过程中，个人也有一些可以讨论，提出探讨：1，青少年拳击之间的两个运动需要适当的一致性。每个人的整体节奏是缺乏的。 2，少年拳击一动一动，学生们最感动的是动作后的冻结动作，所以移动在学生的眼睛只有两个移动之间的固定动作只能，不能做拳击的过程，包括强度，振幅，美容等方面可能被相对忽略。 3，体育等各类固定班，在开放的操场上，老师必须注意每个学生，确保每个学生在课堂内的课堂教育范围内，每个班的特殊学生要知道的活动。科学合理安排每段锻炼量的体育运动，严格遵循运动曲线法准备运动，主要运动，整理等环节。这一课的峰值运动明显低。作为武术教学的室外体育课程，现场设施良好，教学内容更具有动力和魅力（媒体使用的选择和教学资源的选择），如一些武术的音乐，如中国功夫。结合传统中国文化教育渗透的教学内容，爱国主义思想教育的道德点缀，使学生学习更多。