长安区品德教学培训小结
有幸参加了长安区组织的品德学科的磨课活动，通过本次活动使我受益匪浅。著名教育家陶行知指出：“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本。”说明教学要紧密联系生活实际，离开生活便成为了“死教育”，是没有出路的。小学品德课教学尤其如此。只有依托丰富多彩的生活实践这股源头活水，让学生们在一个他们熟悉的环境中获得道德的熏陶，情感的培养，从他们的生活实践入手进行的思想品德课教学，才能取得生动形象，事半功倍的效果。
1．联系实际，引导学生健康安全地生活
本次活动李老师的《做个快乐的孩子》给我留下了深刻的印象，本课处处以学生的生活实际为出发点，在本课的导入环节李老师用了一首欢快的歌曲《喜羊羊与灰太狼》来激发学生的兴趣，并顺势让学生说说自己开心的事，揭示本课的主题，让学生充分感受到了快乐，在学生体会高兴的时候，渗透快乐方法的教学，起到了润物细无声的作用。
2．点滴入手，培养学生细致观察生活的能力
帮助学生养成良好的对生活观察的学习习惯要引导学生从观察身边的生活开始。“留心处处皆学问”，在课堂教学中教师必须从点点滴滴入手，帮助学生学做生活的有心人。在课堂教学中，教师要注意通过交流，不断丰富学生观察生活的视角。如 李树青老师教学的《交通安全你我他》老师让学生在校门口进行10分钟的调查，了解路口的违章行为，并引导学生说出这些违章行为造成的后果，这样的交流展开后，丰富了学生的观察角度，引导学生从身边的生活细节展开观察，学生对交通影响造成
伤害的感受也随之加深了。更为重要的是，在这样的课堂教学中，学生对生活观察的学习习惯得到了良好的养成。
3．抓住关键，让学生到生活中去体验、实践
我们的教学所给予学生的不应是一个简单的结论——“该怎么做”，而是要让学生亲自去试一试——“你会怎么做？”，从而在生活实践中真正树立正确的是非观、善恶观。如李树青老师在教学《交通安全你我他》在学生充分进行小组交流后，让学生说说自己是怎样通过学校门口的？在遇到恶劣天气的时候，你又该怎样通过马路？诗教学笔锋一转，又一次落实到学生的生活中去。李梅老师在学生找到快乐的法宝之后，从学生身边的烦恼入手，以不同的形式让学生自己找到解决的方法。
通过培训，使我更相信我们的教学应该向生活开放，让学生到生活中去体验、实践，才能更好地发挥思品课程的重要作用。
