岳阳楼记
教学目标:
知识与技能:
1.加强朗读训练,背诵全文
2.了解文中一词多义现象,积累常见的文言词语的用法。
3体会课文叙事、写景、抒情、议论相结合的写作特点。学会更好地品味文章语言,感悟文章思想感情。
过程与方法:
1学生预习,查找相关资料,加强朗读训练,教师重点讲解,辅导课堂讨论。 2.讨论法、问答法、点拨法、幻灯片演示法。
情感态度与价值观:
1.了解作者“不以物喜,不以己悲”的旷达胸怀,教育学生面对生活中出现的得与失,成功与失败,要沉着冷静,要以平常心对待。
2.感受作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的思想,评价作者的观点,感受文章的积极意义,教育学生要有爱国主义思想。
教学重点:
1、整体把握文意,理清行文思路,背诵课文。学习课文叙事、写景、抒情、议论相结合的写法。
2、品味意境,理解作者的思想感情。
教学难点:
1、理解“览物之情,得无异乎”和“古仁人之心,或异二者之为”两句中的异字的内涵及其在篇章结构中的作用。
2、理解名句“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”所体现的作者的政治抱负。
教学学时:3课时
第一课时
一、导入新课: 同学们,你们知道我国有哪些名胜古迹吗?我国古代的三大名楼指的是什么呢?有哪些文人墨客在这些地方留下了诗词歌赋呢?(学生回答后,教师归纳)我国古代的三大名楼指的是:滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼。今天我们一起来欣赏岳阳楼的美。
二、作家作品简介
1.作家简介: 《岳阳楼记》选自《范文正公集》。作者范仲淹(989—1052),字希文,苏州吴县人,北宋政治家、文学家。他出身贫寒,幼年丧父,对下层人民的痛苦感受深刻。26岁登进士第,因敢于直言强谏,屡遭贬斥,久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官,建议在泰州修捍海堰。 宝元三年,任陕西经略安抚招讨副使,加强对西夏的防御,屡立战功。庆历三年,西夏请和,范仲淹还朝,任参知政事。曾提出十条改革措施,包括限制以“思荫”为官,选用干练的人员、严格执行政令导项,又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政,于庆历五年贬放邓州,以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正,世称“范文正公”。 他以六十四岁的人生,矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张,深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡,是其心志和情感的形象外化。有《范文正公集》传世。
2.背景资料: 《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时,应好友滕子京之请而写的。膝子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记,并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图,凭着丰富的想象,写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士,因才华出众但豪迈自负,被权贵所嫉,贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格,经常想劝慰他,却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼,请范仲淹代笔记胜,这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会,而范仲淹自己也在贬中,亦有抒发自己理想的需要,于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。
三、小组合作交流(5分钟)
在课前自主学习的基础上,小组交流,要求:由组长负责,先校对、补充,再交流各自疑惑并整理出本组的疑难,写在黑板上。
(一)音读。读课文,用智慧的眼光发现自己易读错、易写错的字音、字形,小组交流时补充。
字音:略 字形:百废具兴(俱) 横无际涯(崖) 朝晖夕阴(辉) 忧谗畏讥(馋饥) 静影沉璧(壁) 宠辱偕忘(庞)
(二)译读。再读文章,结合注释,翻译句子,独立完成下面问题,交流时订正。 1. 用红色笔在文中画出自己翻译时有困难的词句。 2. 找出含有通假字的句子,指出通假字并解释。
(百废具兴:“具”同“俱”,全,都。 属予作文以记之:“属”同“嘱”,叮嘱。)
3. 解释下列加点字。
(1)一词多义: 极:南极潇湘 此乐何极 感极而悲 观:予观夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观也
赋:刻唐贤今人诗赋于其上 岁赋其二 更若役,复若赋 一:洞庭一湖 一碧万顷 长烟一空 国:去国怀乡 死国可乎 国恒亡 以:不以物喜 属予作文以记之
(2)词性活用:北通巫峡 南极潇湘 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 4. 找出自认为该重点翻译的6条句子,写在下面并翻译。 ①览物之情,得无异乎? ②上下天光,一碧万顷。
③不以物喜,不以己悲。 ④浮光跃金,静影沉璧。
⑤先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 ⑥微斯人,吾谁与归?)
(三)韵读。
(1) 教师泛读课文,学生小声跟读。 (2)学生放声自由朗读,要求读准字音
(3)学生举手争取朗读,其他学生认真听读,学生主动帮助同学指出并纠正错误。 (4)教师引导学生朗读全文,注意读出节奏和感情。
(5)出示多媒体课件,请学生划分下列句子的节奏,并朗读。
衔/远山,吞/长江
不以/物喜,不以/己悲
居/庙堂/之高/则忧/其民,处/江湖/之远/则忧/其君 先/天下/之忧/而忧,后/天下/之乐/而乐