岳阳楼记教学设计2
课题岳阳楼记课时安排两课时
学习目标
1、了解范仲淹的生平,识记重要信息。
2、熟读成诵,熟练翻译课文,识记文言词汇
3、理清思路,了解课文内容,感受作者的思想情怀,培养博大的胸怀和伟大的抱负
第一课时
学习目标:
、了解范仲淹的生平,识记重要信息。
2、流畅的有感情的朗读课文。
3、熟练翻译课文,识记文言词汇。
预习检测
、范仲淹,字
,苏州吴县人,北宋
家、
家、
家。死后谥“文正”,世称范文正公,有《范文正集》传世。
2、注意以下加点字的读音
范仲淹
谪守
属予作文以寄之
予观夫巴陵胜状
浩浩汤汤
若夫淫雨霏霏阴风怒号
浊浪排空
日星隐曜
樯倾楫摧
薄暮冥冥
忧谗畏讥
一碧万顷岸芷汀兰
宠辱偕忘
嗟夫
3、朗读训练
老师范读学生仿读齐读
整体感知
、翻译课文前三段,学生根据课下注释以段为单位翻译课文,标记难点和重点词语向组长或老师询问;老师巡视,帮助解答疑难。
2、自主翻译后,学生课堂串译。
3、学生以小组为单位自主总结交流强调本段的重点词语。
当堂训练
、解释画线字词越明年
乃重修岳阳楼
予观夫巴陵胜状
前人之述备矣
然则北通巫峡南极潇湘
迁客
骚人
连月不开
浊浪排空
日星隐曜
山岳潜形
薄暮冥冥
2、翻译下列句子
滕子京谪守巴陵郡
政通人和,百废俱兴
增其旧制属予作文以寄之
朝晖夕阴
此则岳阳楼之大观也览物之情,得无异乎?
若夫淫雨霏霏
至若春和景明去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
第二课时
学习目标:
、翻译第
四、
五、六段,识记重点词语。
2、了解内容,理清思路,感受作者的思想情怀,培养博大的胸怀和伟大的抱负。
整体感知
、翻译课文后三段①学生根据课下注释以段为单位翻译课文,标记难点和重点词语向组长或老师询问;老师巡视,帮助解答疑难。
②自主翻译后,学生课堂串译。
③学生以小组为单位自主总结交流强调本段的重点词语。
2、文并非单纯的写山水楼观的狭境,而是融自然、感情、理想于一文,你能不能抓住表达方式的变化来理清的思路?
探究文本
、解本文的写作意图参考资料:据史料记载,北宋庆历六年,滕子京函请范仲淹为重修岳阳楼作记,特附上一幅《洞庭晚秋图》,并说:“山水非有楼观登览者不为显,楼观非有文字称记者不为久。”滕子京与范仲淹为同榜进士,两人交谊颇厚。滕子京是被诬陷擅自动用官钱而被贬的,他到岳州后,“愤郁颇见辞色”,情绪极为低落,此时,范仲淹应邀写下了这篇传诵千古的《岳阳楼记》。如果你是滕子京,你能从中明白老朋友的良苦用心吗,你明白了什么?
2、第五段是全篇的重心,表现了范仲淹怎样的思想情怀?
课堂升华
范仲淹幼年丧父,生活贫苦,却刻苦读书,少有大志。据《宋史》记载,他从小就立下“不能利泽生民,非丈夫平生之志”的誓言。“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是范仲淹自幼的心语,“先忧后乐”的思想源于孟子的“乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也。”范仲淹发展了这一思想,就是要超越个人的忧乐,以天下为己任,以利民为宗旨,补救时弊,积极进取。为此,他不为外物所动,不论社会环境顺遂艰难,都不能动摇心中的信念。同学们,在构建和谐社会的今天,风华正茂的你们读了这篇,有什么感想,请写下来。
当堂训练
、解释画线字词
波澜不惊
沙鸥翔集
锦鳞游泳
宠辱偕忘
把酒临风
此乐何极
是进亦忧
2、翻译句子予尝求古仁人之心,或以二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲;
居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
微斯人,吾谁与归?
教后记: