（四）教学管理
高三二轮复习承上启下，是使知识系统化、条理化、促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期。二轮复习质量的好坏，关系到高考的成败。
措施：二轮复习时间确定为：3月下旬至5月中旬底。
复习原则是：巩固[巩固一轮复习成果]、完善[知识体系]、综合[方法、规律、解题能力]、提高[通过做题，提高能力。实行“周考制”]。
二轮复习要达到三个目的：一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和掌握；二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力；三是要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技巧。 二轮复习的策略和课堂教学形式
小专题推进，穿插综合训练。专题（项）训练，以点切入，辐射全书带动整体。综合训练，穿插其中，面向中等，重在基础，巩固“三基”，强化记忆。 课堂教学形式，主要是专题（项）训练和综合训练。各学科组要认真研究训练课和讲评课的特点、规律，形成具有学科特点的切合实际的课堂教学模式。 课堂教学要抓好抓实五个“环节”，练、讲、练、评、补。 练，诊断性训练，通过练习，找出学生存在的不足。
讲，重在梳理知识结构，构建知识体系，解决学生的“三易”（易混点、易错点、易疏漏点）问题。坚持“三讲”、“三不讲”：讲重点、疑点、讲易错易漏易混点，讲规律方法技巧；大部分学生已经掌握的东西不讲，学生自学就能掌握的东西不讲，讲了学生也不会的东西不讲。
练，重在训练做题速度、做题质量、解题思路、方法、技巧及解题的规范。二轮复习的质量，关键看训练的质量；训练的质量，关键是训练题的质量。 评，训练、测试之后，必须批阅讲评。讲评的目的是以题目带动知识，开阔学生思路，归纳解题技巧、规律。讲评必须认真分析试卷，充分掌握学情，严禁抛答案、对答案、就题讲题、一讲到底、眉毛胡子一把抓的做法。要在举一反
三、触类旁通上下功夫，要把表扬鼓励贯穿评课始终，要尽量缩短训练与讲评的时间间隔，当天考完当天批阅，保证第二天讲评。
补，即补偿性训练。讲评课要针对学生错题设计补偿训练题目，让学生做到做过的要会做，会做的题目要得满分。做一题会一题。坚决废除盲无目的的无休止的题海战术，避免题目做了不少，收效了了。 为确保五环节的落实，严格实行“四精四必”，“四精”，即精选、精练、精批，精评。“四必”即有发必先做，要求老师布置的作业或试题必须在学生做以前教师先做，以防止题目有错误；有做必全批；有批必精讲，根据学生出现的错误，进行讲评；有错必及纠。“四精”保证质量，“四必”确保落实。
（五）班级管理
1.班主任是班级管理的具体实施者，一个班主任的成效如何，直接影响着班风、学风，也直接影响着高考的成效，所以要实行班风学风班主任负责制。班主任在狠抓常规管理的同时，要在班级管理上出点子、下工夫，形成教育教学相互联动的良好的运行机制
2.各班级要努力减少低分学生的人数，让更多的学生能够进入本科线；班主任工作重点是搞好常规管理，把纪律、卫生、学习管理贯穿于工作的始终。以周考为抓手，班主任要不失时机地对学生进行引导，督促学生认真复习，注意复习中的细节，纠正学习中的不良习惯，强化规范。
3.关注学生情绪，积极予以疏导。班主任到班要勤，让同学们感受到班主任与他们在共同努力。克服考试前的烦躁情绪，要引导学生“做好今天的事，别担心明天的事。”“做好手头的事，别想太多的事。”让每一天都充实地度过。 4.心中有目标。明确的目标是我们前进的方向和动力。我们每个班主任要学会经常盘点自己的家底，有多少本一，有多少本二，有多少临界生。
5.心中有常规。班主任对班级的班风学风负责，班主任要对学生学习、纪律、安全、文明、卫生全面负责。
6.心中有理想。提高班会课的针对性，确保主题班会教育的系列化，充分发挥其教育功能。
7.心中有团队。要形成班主任为核心、全体老师共同参与的班级教学与管理机制。班主任要主动与科任教师联系和配合，做好各科任教师的协调工作，解决各科间存在的矛盾；要经常组织召开班级科任教师的工作会，研究分析学生情况，制订相关的措施。
8.心中有家长。俗话说：金杯银杯，不如家长的口碑；金奖银奖，不如家长的夸奖。要对那些特殊情况的学生，通过家访、电话联系等形式与家长联系，谋求家校共管，取得成效。
9、尖子生、边缘生的管理。 “尖子生”即有实力冲出北大、清华的学生。结合前几次考试和平时考试的表现，确定一个相对的尖子生群体。班主任老师要关心他们的学习生活，但不允许对他们过分加压，以免出现适得其反的效果！在对尖子生管理上不放纵、不搞特殊，从严治学，严防后期对尖子生管理松懈的做法。高考边缘生包括冲刺重点本科院校的边缘生、冲刺普通本科院校的边缘生。对以上学生要根据个人包扶名单落实好目标管理，采用 “人盯人”、“人帮人”的方法进行辅导。
10、理改体学生、音美生、文管生的管理。班主任、任课老师都要特别关注这个群体，充分发挥他们的作用。主要抓以下三个方面工作：一是狠抓此类考生的常规管理，增强他们的时间观念，培养他们良好的行为习惯，让他们把心收回来，把精力全部用到迎考复习上来。二是培养他们顽强的意志品质，不要三分钟热度，知难而退。三是教学上要立足基础，立足中低档题。
（六）、激励措施
1.每次考试结束后，组织召开质量分析会，对高三全体教师进行奖励。 2.高考结束后，教学成绩优秀奖向高三教师倾斜。
3.年度考核、教学能手新秀推荐、评先树优、职称评聘、学校总结表彰会，向高三倾斜。
高三后期复习主要备考活动安排 第四周（3月22日——3月28日）
1、一轮验收考试成绩分析；
2、高三全体教师会—成绩分析、二轮复习安排；
3、成立理综、文综学科小组；
4、制定综合考试组织奖评制度；
5、备课组一轮验收考试成绩会商；
6、备课组制定二轮复习计划；
7、各班班长会议。
第五周（3月29日——4月4日）
1、参加并落实市二轮会议精神；
2、全体高三学生会；
3、教室文化、走廊文化建设；
4、班级成绩会商；
5、第一次文综、理综成绩统计；
6、各班制定边缘生、尖子生帮扶名单。 第六周（4月5日——4月11日）
1、参加市二轮会议教师举行汇报课；
2、学生体检；
3、参加并落实县二轮会议精神；
4、第二次文综、理综成绩统计；
5、文科班部分学生座谈会。 第七周（4月12日——4月18日）
1、按高考模式进行学段测评，组织好测、评、补等环节；
2、部分教师座谈会；
3、理科部分学生座谈会；
4、迎接市二轮视导；
5、迎接县二轮视导。
第八周（4月19日——4月25日）
1、特长生文化课学习会议；
2、心理咨询室专题辅导；
3、高考倒计时誓师会；
4、学生励志教育。
第九周（4月26日——5月2日）
1、按高考模式进行学段测评，组织好测、评、补等环节；
2、班主任经验交流会；
3、学生放假。
第十周（5月3日——5月9日）
1、参加县后期管理调度会；
2、班主任座谈会；
3、备课组长座谈会；
4、班会《如何备考学习黄金阶段的五月》。 第十一周（5月10日——5月16日）
1、二轮验收考务会；
2、各科考前指导；
3、二轮验收考试；
4、组织教师阅卷。
5、学生励志教育。
第十二周（5月17日——5月23日）
1、高三教师会，成绩分析，近期工作安排；
2、备课组三轮复习计划；
3、班级三轮复习计划；
4、全体学生会。
第十三周（5月24日——5月30日）
1、《高三苦，苦到尽头方知甜》；
2、《考前十天做些什么？》；
3、学生三轮复习；
4、学生励志教育。
第十四周（5月31日——6月6日）
1、高考动员会《考场发挥及应试技巧》；
2、考前物质准备；
3、考前工作安排。
第十五周（6月7日——6月9日）
1、高考；
2、各班学生会；
3、学生离校。 分享
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